篇章修辭的認知研究

趙 勇

（文山學(xué)院 外國語學(xué)院，云南 文山 663099）

功能語言學(xué)的“修辭結(jié)構(gòu)理論”（Rhetorical Structure Theory）簡稱為“RST理論”，是由美國學(xué)者William C.Mann和Sandra A.Thompson等首創(chuàng)于1983，是一套關(guān)于自然語篇結(jié)構(gòu)描寫的理論[1]。它重點研究語篇結(jié)構(gòu)的一個主要方面——關(guān)系結(jié)構(gòu)，關(guān)系結(jié)構(gòu)是多語句語篇的主要結(jié)構(gòu)，內(nèi)部具有同一性：從小句連接到語篇本身的所有層級結(jié)構(gòu)共用一套相同的關(guān)系模式，換言之，關(guān)系結(jié)構(gòu)模式不因結(jié)構(gòu)層級的改變而不同。語篇的結(jié)構(gòu)關(guān)系是功能關(guān)系，不是形式關(guān)系，對篇章修辭結(jié)構(gòu)的研究主要是從功能的角度研究句際關(guān)系，語篇結(jié)構(gòu)反映了作者對關(guān)系結(jié)構(gòu)類型及其表現(xiàn)形式的選擇，正是從這一意義上講，RST結(jié)構(gòu)是修辭的。隨著語言學(xué)整體的發(fā)展和修辭研究的不斷深化，篇章修辭學(xué)應(yīng)運而生，它不但是從修辭學(xué)角度系統(tǒng)研究篇章[2-3]，而且還對功能修辭學(xué)理論和觀點的進一步繼承和發(fā)展。所謂篇章修辭學(xué)就是教人們學(xué)習(xí)如何根據(jù)篇章的內(nèi)容、交際目的、情景和交際領(lǐng)域的不同而恰當(dāng)?shù)厥褂谜Z言單位來構(gòu)成篇章的一門語言學(xué)學(xué)科，其任務(wù)是研究言語作品的構(gòu)成規(guī)律，篇章的類型及其語言特征和修辭特性。

本研究首先定義篇章研究對象、研究范圍，分析篇章的甄別性特點，確定篇章修辭研究的內(nèi)容、方法和理論。其次運用認知語言學(xué)理論分析語言結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)的同構(gòu)性。最后運用認知語言學(xué)、美學(xué)語言學(xué)和廣義修辭學(xué)理論分析篇章的“形式”和“內(nèi)容”修辭兩個方面，形式修辭方面主要研究篇章展開模式修辭和篇章類型修辭，并分析和總結(jié)其特點，內(nèi)容修辭方面主要研究篇章語言材料的分布特點。篇章修辭的形式和內(nèi)容都歸屬于陳望道所區(qū)分的積極修辭和消極修辭中的消極修辭[4]，形式修辭是篇章的宏觀方面，內(nèi)容方面是篇章的微觀方面。本研究的創(chuàng)新點在于從認知、美學(xué)和廣義修辭學(xué)方面研究篇章，挖掘篇章構(gòu)造的內(nèi)在規(guī)律并解釋其理據(jù)，研究的結(jié)果對于寫作的組段謀篇有重要的實踐意義。

一、篇章的界定

篇章修辭學(xué)，顧名思義，就是從修辭的角度研究篇章的科學(xué)，首要問題就是確定篇章概念的內(nèi)涵和外延，即篇章的概念界定。篇章是各種言語單位（語句、超語句、意群、超意群）按照一定的邏輯順序，通過意義和語法關(guān)系聯(lián)系在一起的文字有機體，具有連貫性、整體性和層次性特點的一個交際單位，一個篇章包含點題、發(fā)展和結(jié)局三個部分或段落，其中結(jié)局部分是可選項，篇章與篇章的組合可以組成更大的篇章，從句子到篇章的一般組成順序是“句子—超句—段落—節(jié)—章—部—全文”。因此，篇章的外延可以小到一個段落，也可以大到一本書。舉例如下：

一個段落的篇章：

For you, these next four years will be a time unlike any other（點題）.Here you are surrounded by great resources: interesting students from all over the country,a learned and caring faculty, a comprehensive library,great sports facilities, and student organizations covering every possible interest — from the arts to science, to community service and so on.you will have the freedom to explore and learn about new subjects.You will learn to get by on very little sleep, meet fascinating people, and pursue new passions（細節(jié)發(fā)展）.I want to encourage you to make the most of this unique experience, and to use your energy and enthusiasm to reap the benefits of this opportunity.（結(jié)尾）

包含引入、正文和結(jié)論部分的說明文、記敘文或議論文篇章。

一個說明文的整體結(jié)構(gòu)構(gòu)成的一個篇章：

引入：The differences between parents and children can be well observed in their completely different attitudes and views.

正文：1.Differences in their attitude toward life.

2.Differences in the way to look at things.結(jié)尾 ：It’s very difficult for parents and their youngster to get along well due to their distinct attitudes toward life and the way to view things.

一個記敘文的整體結(jié)構(gòu)構(gòu)成的一個篇章：

引入：I felt heartbroken when I found out what had happened on Melisa’s side.

正文：1.Where I saw Melisa had a picture taken together with a guy.

2.What I conversed with Melisa regarding the picture.

3.How I felt and how I reacted to the incident.結(jié)尾：I walked away understanding what was meant by a broken heart.

一個議論文的整體結(jié)構(gòu)構(gòu)成的一個篇章：

引入：Even though animals have made a large contribution to modern medicine, animal testing should be stopped because its immoral, unreliable and unnecessary.

正文：1.Immoral.2.Unreliable 3.Unnecessary

結(jié)論：Inhuman, non-effective animal testing should be stopped immediately when test s could be done with alternative methods.

一個句子作為篇章是一種特殊的形式，因為從篇章的區(qū)別性、連貫性、整體性和層次性來判斷，雖然句子和篇章具有相似性，但是句子的連貫性、整體性和層次性特點不是很突顯。因此，本研究是將簡單句、并列句和復(fù)合句當(dāng)做篇章的基本組成部分來對待。

二、篇章結(jié)構(gòu)仿擬語言結(jié)構(gòu)

《普通語言學(xué)》中把語言的甄別性特征（design features）總結(jié)為：任意性、二重性、遞歸性和移位性，把語法結(jié)構(gòu)式分為向心性（endocentric）和離心性（exocentric）性質(zhì)；句子基本結(jié)構(gòu)分為SV、SVC、SVO、SVOO、SVOC。語言是一個規(guī)則系統(tǒng)，完全可以說它具有連貫性、層次性和整體性。

篇章結(jié)構(gòu)與語言結(jié)構(gòu)具有同構(gòu)性、同質(zhì)性和全息性，部分與部分、部分與整體包含相同的信息（此部分的論述受到“語言內(nèi)全息狀態(tài)”[5]的啟發(fā)，也是支持它的一個證據(jù)）。語言是個大系統(tǒng)，具有整體性、有機關(guān)聯(lián)性、有序性和動態(tài)性。篇章是一個小系統(tǒng)，同樣具有系統(tǒng)的四個特征。每個篇章，無論長短都有中心思想，這說明每個篇章都是一個整體，篇章的每個部分之間都是依據(jù)邏輯有序關(guān)聯(lián)的，并不是雜亂無章的，隨機編排的，篇章的銜接與連貫就充分說明了這一點。篇章不是處于靜止的狀態(tài)，篇章中有思想的流動，事件的流動以及事件的元素時間、地點、人物、事由、發(fā)展和結(jié)局的變換流動。因此，篇章系統(tǒng)和語言系統(tǒng)相互包含，互為體現(xiàn)，同構(gòu)同質(zhì)和全息。

兩者的層級性（Hierarchy）同構(gòu)。語言結(jié)構(gòu)分為詞素、詞、詞組、句子，它們具有漸進層級性，所有的篇章結(jié)構(gòu)也具有開篇、發(fā)展和結(jié)局三個漸進的層次，篇章結(jié)構(gòu)是語言結(jié)構(gòu)的一部分，這是部分與整體或整體與部分之間的層級同構(gòu)性。

兩者的二重性（duality）同構(gòu)。語言具有二重性的甄別性特征，沒有意義的音素按照音位規(guī)則排列組成音節(jié)，音節(jié)按照音節(jié)規(guī)則排列組成有意義的音段，即單詞的發(fā)音，語素按照形態(tài)規(guī)則和構(gòu)詞法組成詞，詞與詞按照一定的規(guī)則組成名詞詞組（NP）、動詞詞組（VP）、形容詞詞組（AP）、介詞詞組（PP）等，詞組與詞組按照句法規(guī)則組成句子，句子與句子按照邏輯順序組成段落，段落與段落按照邏輯規(guī)則組成篇章，據(jù)此篇章是體現(xiàn)語言二重性的一種形式，語言二重性涵蓋了篇章的二重性。

兩者的移位性（Displacement）同構(gòu)。語言具有移位性的甄別性特征，語言具有跨時間、跨地點、跨言語參與者（可以談?wù)摬辉趫龅膶ο蟆叭恕保┑奶匦浴Ｆ碌恼归_模式中也有倒敘、插敘的方式，這在時間、地點上就產(chǎn)生了扭曲性，從時間上和地點上打斷了原先的正常進程，這也是移位性質(zhì)，可以說這是語言的移位性顯現(xiàn)在篇章中，或者說篇章的結(jié)構(gòu)也具有移位性。因此，從這一點說，語言和篇章在移位性上同構(gòu)，體現(xiàn)了語言全息性。

兩者的向心性（Endocentricity）同構(gòu)。句法構(gòu)造有向心結(jié)構(gòu)，從結(jié)構(gòu)上分析整個構(gòu)式的分布等同于此構(gòu)式的一個構(gòu)件的分布或功能，這個構(gòu)件就是整個構(gòu)式的中心（Center 或 Head），向心結(jié)構(gòu)分為并列（Coordination）和從屬（Subordination）類型。并列型的如[VP go to the library]and [VP read a book]，[NP the lady or NP the tiger], [PP down the stairs and PP out the door], [AP quite expensive and AP very beautiful]；從屬型是自主依存類的如[NP two dogs]和主從句類的如賓語從句、狀語從句和定語從句等。總之，向心結(jié)構(gòu)的構(gòu)造都有一個功能上的中心。由段落組成的篇章也是向心結(jié)構(gòu)，段落有分中心，篇章有大中心，分中心按照一定的邏輯順序組成大中心，它們是有機聯(lián)系的整體。因此，篇章結(jié)構(gòu)與語言的句法構(gòu)造在向心性上同構(gòu)，同質(zhì)全息。

兩者的遞歸性（Recursiveness）同構(gòu)。語言的遞歸性指語言結(jié)構(gòu)層次和言語生成中相同結(jié)構(gòu)成分的重復(fù)和相套。例如：I met a man who had a son whose wife sold cookies that she had baked in her kitchen that was fully equipped with electrical appliances that were new.此例中定語從句結(jié)構(gòu)重復(fù)使得句子意義相套，是語言遞歸性使其所然。篇章是由句子組成的，這些句子無非是SV、SVC、SVO、SVOO、SVOC結(jié)構(gòu)及這些基本結(jié)構(gòu)的擴展（附加上各種語法形式的狀語、定語和同位語）、嵌套和并列的重復(fù)顯現(xiàn)，但是它們是離散分布的，而不是連續(xù)分布的，也就是說語篇是遞歸和非遞歸的混合體。例如：

(1) For example, we have in our conceptual system a special case of the metonymy The PART FOR THE WHOLE, namely, THE FACE FOR THE PERSON.For example:

She’s just a pretty face.

There are an awful lot of faces out there in the audience.

We need some new faces around here.

(2)This metonymy functions actively in our culture.(3)The tradition of portraits, in both painting and photography, is based on it.(4)If you ask me to show you a picture of my son and I show you a picture of his face, you will be satisfied.(5)You will consider yourself to have seen a picture of him.(6)But if I show a picture of his body without his face, you will ask,“But what does he look like?”(7)Thus the metonymy THE FACE FOR THE PERSON is not merely a matter of language.(8)In our culture we look at a person’s face—rather than his posture or his movements—to get our basic information about what the person is like.(9)We function in terms of a metonymy when we perceive the person in terms of is face and act on those perceptions.[6]

首先分析基本句子結(jié)構(gòu)的重復(fù)顯現(xiàn)。（1）和（8）是SVO結(jié)構(gòu)的重復(fù)，（2）和（9）是SV結(jié)構(gòu)的重復(fù)，（3）（4）的主句、（6）的主句和從句、（7）和（9）的when從句是SVC結(jié)構(gòu)的重復(fù)，（4）的if從句的前一個分句、（5）是SVOC結(jié)構(gòu)的重復(fù)。然后分析擴展的句子成分的重復(fù)使用，（1）（2）（3）（8）（9）中下劃線部分的“in~”PP短語的重復(fù)。

句子結(jié)構(gòu)成分與篇章的要素同構(gòu)。完整的基本句子結(jié)構(gòu)可能是“（定語）主語（定語）+ 謂語 +（定語）賓語 （定語）+ 狀語 + 補語”，例如：“My father who is sixty years old gets used to have breakfast with my mother at 7 o’clock in the morning at home.”。篇章一般具有六個典型的要素：時間、地點、人物、事件、發(fā)展和結(jié)局，這六個要素與句子的基本結(jié)構(gòu)成分形成了對照，時間、地點、人物和事件自不由說有顯性的對照部分，上句表示隨時間日久形成的狀態(tài)就是結(jié)局，“隨時間日久形成”就是發(fā)展，發(fā)展和結(jié)局對句子來說是隱性的部分。

上文分析了語言結(jié)構(gòu)和篇章結(jié)構(gòu)的層級性（Hierarchy）同構(gòu)、二重性（duality）同構(gòu)、移位性（Displacement）同構(gòu)、向心性（Endocentricity）同構(gòu)、遞歸性（Recursiveness）同構(gòu)以及句子結(jié)構(gòu)成分與篇章的要素同構(gòu)，目的只有一個“就是證明篇章結(jié)構(gòu)仿擬語言結(jié)構(gòu)”，為何說是仿擬而不是隱喻，因為兩者是結(jié)構(gòu)同質(zhì)，這里主要強調(diào)的也是結(jié)構(gòu)同質(zhì)，至于兩者的內(nèi)容，盡管不是異質(zhì)的，但卻是流變的，這正好符號仿擬的定義“仿結(jié)構(gòu)，不仿內(nèi)容”，隱喻是基于像似性，強調(diào)內(nèi)容而不強調(diào)結(jié)構(gòu)。因此，說篇章結(jié)構(gòu)仿擬語言結(jié)構(gòu)為好。

三、篇章形式修辭

篇章的形式包括篇章的類型和篇章的模式。篇章的類型主要包括敘事、說明、議論、散文和詩歌，除它們以外還有其它的的類型，例如：信件、公函、合同、訴狀、廣告文本（報紙、電視、互聯(lián)網(wǎng)）、布告、訃告、檢查、報告、自白書、通知、自薦書、申請、學(xué)術(shù)論文等等。上述的其它篇章類型大多是程式性質(zhì)的和敘事、說明和議論的混合，而散文和詩歌是文學(xué)性質(zhì)的，是描寫和敘事的混合。本研究主要關(guān)注最普通和最具有代表性的敘事、說明和議論三種類型，表清了它們是研究篇章的基礎(chǔ)。篇章的模式指篇章內(nèi)容組織和展開的方式，本研究主要關(guān)注上述三種類型篇章的組織和展開方式。

“篇章的類型 + 篇章的模式”的組合關(guān)系（Syntagmatic relation）構(gòu)成了篇章的結(jié)構(gòu)，在分析一個篇章的結(jié)構(gòu)時，就是分析此篇章屬于哪個類型，篇章的各個部分是如何組織在一起的。可供選擇的篇章類型以及可供選擇的篇章模式組成了聚合關(guān)系（Paradigmatic relation），“可供選擇的篇章類型 + 可供選擇的篇章模式”構(gòu)成了篇章的系統(tǒng)，我們通常在篇章醞釀階段，腦海里思考的就是這個系統(tǒng)，從可供選擇的篇章類型中選一個適合的類型來達到寫作目的，從可供選擇的篇章模式中選一個合適的來組織材料內(nèi)容。從篇章系統(tǒng)中選定了這兩項以后，篇章結(jié)構(gòu)的結(jié)構(gòu)就確定了。

（一）篇章類型修辭

敘事、說明和議論源于人的認知過程需要，即敘事認知過程、說明認知過程和思辨認知過程。這三種認知過程伴隨著人的認知活動，是人生存的內(nèi)在需求，人有表達和被接受的需求，受人的本性驅(qū)動，人有認識思想、認識世界的訴求，在兩者的作用下，人只能通過語言來表達這種需求和訴求。因此，人的認知活動必然會產(chǎn)生敘事、說明和議論過程，用語言呈現(xiàn)出來就是三種類型的篇章，記敘文、說明文和議論文。當(dāng)然除了這三種類型外，上文提及的程式化性質(zhì)的類型以及散文和詩歌也是人的需求和訴求的產(chǎn)物。

修辭是利用語言文字的習(xí)慣及體裁形式的遺產(chǎn)，即利用語言文字的一切可能性，調(diào)整語辭使達意傳情能夠適切的一種努力[4]7。他劃分了消極修辭和積極修辭兩分野，消極修辭是抽象的、概念的，而積極修辭是具體的、體驗的，對于語言一則利用語言的概念因素，一則利用語言的體驗因素，對于情景也一常利用概念的關(guān)系，一常利用經(jīng)驗所及的體驗關(guān)系[4]41。消極修辭旨在意義明確，適合的是題旨，而積極修辭卻要使人“感受”，適合的是情境。后起學(xué)者王希杰[7]和聶炎[8]認為修辭學(xué)的研究對象是語言和言語同義手段或語言變體的選擇。結(jié)合以上兩個方面，我們認為使意義明確、適合題旨的選擇活動就是修辭活動，是消極修辭活動，即選擇就是修辭活動。上述的篇章類型都有不同的表達目的，滿足不同的現(xiàn)實需要，它們構(gòu)成了一個聚合體（Paradigmatic set），從集合中選擇這個類型而不選擇那個類型，本身就是一種適合題旨的審美選擇活動，體現(xiàn)了謀篇邏輯美，是消極修辭活動。

（二）篇章模式修辭

上文論述了我們?yōu)槭裁粗挥懻摂⑹隆⒄f明和議論三種類型篇章的組織和展開模式。下面主要討論這三種類型的篇章模式。首先敘事類型的模式。記敘和述說，它是一種記人敘事并陳述其來龍去脈的表述方法，它一般包括時間、地點、人物、事件、發(fā)展和結(jié)果六要素。敘事從不同的角度有多種劃分方法，從直接和間接的角度可分為直接敘事和間接敘述，而最通常是按照敘述的先后順序，分為順敘、倒敘、插敘、補敘和平行敘述。其次說明類型的模式。說明類型因說明的問題和策略的不同大致分為以下模式，因果說明、舉例說明、細節(jié)說明、列舉說明、對比說明（點對點對比和面對面對比）、摹狀說明、下定義說明、引用說明、分類說明等。最后，議論類型的模式。常用的論證模式有舉例論證、公理論證和引用論證、對比論證、比喻論證（反證法）、歸納論證（事實論證）、演繹論證（理論論證）、類比論證、因果論證等等。

列舉這些模式的目的在于說明模式的選擇是修辭活動。依據(jù)上述的類型選擇是消極修辭活動的理論依據(jù)和分析，模式的選擇也是適合題旨的一種審美選擇活動，體現(xiàn)了謀篇邏輯美，因而也是消極修辭活動。

四、篇章內(nèi)容修辭

通過言語來完成的敘事活動、說明活動和思辨活動是人類基本的認知活動，在三種活動中產(chǎn)生了敘事句（Narrative sentences）、描述句（Descriptive sentences）和評價句（argumentative sentences）。它們都是陳述句，但是敘事句和描述句具有客觀性，而評價句具有主觀性，除此之外，更重要的是它們各自所起的作用不同，數(shù)量隨著與它們共現(xiàn)的篇章類型的不同而發(fā)生變化。用于記敘或故事的起核心作用的陳述句叫做敘事句，典型的敘事句是表述記敘六要素時間、地點、人物、事由、發(fā)展和結(jié)局的陳述句，起輔助作用的陳述句是描述句和評價句。例如：故事《A Test of True Love》中第一段寫 到 ：“Six minutes to six, said the digital clock over the information desk in Grand Center Station.John Blandford, a tall young army officer, focused his eyesight on the clock to note the exact time.In six minutes he would see the woman who had filled a special place in his life for the past thirteen months, a woman he had never seen, yet whose written words had been with him and had given him strength without fail.”在此段中為主的是斜體的敘事句，下劃線的是描述句，沒有評價句。

用于說明的起核心作用的句子叫做描述句，典型的描述句是起摹狀作用的陳述句，起輔助作用的句子是敘事句和評價句。例如：短文《Why people make poor decisions》中，“people need to be more rational and have a complete knowledge of all possible outcomes when making decision.”大部分是起說明作用的描述句，沒有敘事句和很少的評價句。

用于議論且起核心作用的陳述句叫評價句，典型的評價句是表達態(tài)度立場的陳述句，起輔助作用的陳述句是敘事句和描述句。議論文就是以評價句為主組成的。

敘事句、描寫句和評價句在篇章類型中的安排是有規(guī)律可循的。在敘事文中以敘事句和描寫句為主，在說明文中以描寫句為主，敘事句和評價句為輔，在議論文中以評價句為主，敘事句和描寫句為輔。這樣有選擇的安排也是為了適合題旨，是一種消極修辭活動。

五、結(jié)語

文章界定了篇章并從認知、修辭和美學(xué)角度分析了篇章修辭的三個方面：第一篇章結(jié)構(gòu)與語言結(jié)構(gòu)的同構(gòu)性，得出了篇章結(jié)構(gòu)仿擬語言結(jié)構(gòu)；第二分析了篇章形式的類型和模式修辭兩個方面，涉及從篇章系統(tǒng)中選擇篇章結(jié)構(gòu)；第三分析了篇章內(nèi)容修辭，通過細化組成篇章的句子為三種類型的手段，研究了它們在敘事、說明和議論文本中的分布規(guī)律。選擇篇章結(jié)構(gòu)和句子類型遵循邏輯美的原則，是消極修辭活動，所以選擇就是修辭活動。人類的審美要求，應(yīng)該包括事物的形式美和內(nèi)容美[9]，它的形式美是以言語作為審美對象的形式美，內(nèi)容美是以言語作為審美媒介的意境美，而本文的形式和內(nèi)容修辭都是把言語作為審美對象來研究謀篇邏輯美。

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