當代文化沖突下的大學思想政治教育工作策略

徐紅霞

(湖南民族職業學院，湖南岳陽 414000)

文化多元化是當前文化發展的一個重要的趨勢，而在多元文化的推動之下呈現出了多元化的價值觀和思想理念，多種價值觀和思想理念的碰撞就產生了文化沖突的問題，而且當代的文化沖突現象正在逐步地增強，極大沖擊了當代人們的思想，同時也為思想政治教育工作的實施提出了更高的要求和更大的挑戰。高校作為培養人才的主要陣地，更要明確大學思想政治教育工作的目標，并積極探究在當代文化沖突之下如何創新和改革思想政治教育工作策略，實現大學生的健康發展。

1 當代文化沖突下的大學思想政治教育工作特征

1.1 全球和本土文化對話

在我國當代的文化思潮當中，全球以及本土文化是兩股有著一定差異的文化觀念，在我國開放程度不斷增強的條件以及環境之下本土以及全球的文化正在進行著大的碰撞，也由此會引起一系列的沖突以及矛盾。在高校這一有著濃郁文化氛圍的場所，同樣也會凸顯出文化沖突與矛盾問題。在當前的大學思想政治教育工作當中，一個非常顯著的特征就是全球和本土文化的對話，而在實際工作當中必須要向學生強調兩點內容：第一，多元化的全球文化能夠形成對本土文化的互補，有著一定的積極作用，對于廣大師生的發展也有著極大的推動價值，更是讓高校的文化有了全新的視野和創新活力。但是學生必須要具備清晰的判斷能力和選擇能力，不能夠一味地吸收，只有認清了消極一面才能夠避免出現文化沖突矛盾。第二，大學生必須要對本土文化有充分的認同感和選擇能力，能夠充分地認知以及體驗本土文化，避免出現思想以及行為上的盲目性。

1.2 傳統和現代文化交融

把傳統和現代的文化進行彼此之間的交融是當前文化發展的必然趨勢和必經之路，但是在當代文化沖突的背景下，而這存在著一定的矛盾和紛爭。文化處在不斷的發展和變化當中，所處的文化發展階段不同，那么相應的文化內涵也有著一定的差異，這也就顯現出了傳統和現代文化之間的不同。實際上，文化是傳統性和現代性的統一整體，他們彼此之間是源和流的關系。在當代文化沖突的背景下，大學的思政教育工作有著一個非常突出的特征，就是傳統和現代文化的交融，二者不能夠孤立，無論是單一強調哪一個方面，都會影響到文化的健康進步。傳統文化精神，可以說是我國在推進現代化建設當中的民族精魂，更是能夠通過有效的轉化來成為符合新時代發展的新型文化。而西方的現代文化對于我國也有著深刻的影響，因此，將二者融合起來是一個必然的選擇。

1.3 主流與亞文化交織

顧名思義，主流文化只能是在社會文化系統當中占據主導位置的文化內容，這樣的文化形式有著較強的傳播和融合能力，能夠體現出社會風貌，同時也會對成員的思想行動產生一定的約束作用。在當前文化沖突的環境下，大學的思想政治教育工作倡導的是我國的優秀主流文化，其根本內涵在于用科學的理論來武裝人的思想和行為，堅持正確的文化和輿論引導方向，從而更好地塑造人的精神面貌，也使得思想政治教育工作得以全面的貫徹落實。與之相對的另一種文化被稱作亞文化，二者在一定方面上有著相似之處，但是也會經常顯示出特有的價值和行為方法，其中的積極方面能夠對人起到有效的引導作用，而其中不符合主流文化的因素會影響到個體的思想和行為。當前大學生思想政治教育工作就有著主流和亞文化交織的一個發展現況，這也是實際工作當中必須要處理和解決的一項問題。

1.4 文本和網絡文化共存

在當代文化沖突的時代背景下，文本以及網絡文化相對而立，而出現這樣的文化共存現象對于大學思想政治教育工作而言是一項巨大的挑戰，如果能夠將二者進行融合，發揮二者的促進作用，能夠為高校校園文化以及思政工作的全面創新提供更好的服務。高校承擔著培養人才的重任，如果從這一層面上看，讀書是必不可少的，也就是和文本文化有著緊密的關聯。但是當前在網絡信息技術飛速發展的情況下，網絡文化在這其中也扮演著重要角色，并且成為當前社會生活不可缺少的一個內容。盡管如此，網絡文化其實是一把“雙刃劍”，有著積極層面，同時也包含著不可控和消極的因素。在這樣的情況下，大學思政教育工作必須要處理好二者之間的關系，并且認識到當前文化共存的現狀，適應這樣的條件和挑戰，來承擔好大學教育必須要完成的使命。

2 當代文化沖突下的大學思想政治教育工作策略

2.1 革新大學思想政治教育工作理念

文化沖突是當前時代發展的背景，而在這樣的環境下要想全面推進大學思政教育，提升教育工作的質量就必須要從根本上革新工作理念，這里突破傳統理念灌輸式的教育觀念，體現出工作理念和當前環境相互協調和統一。第一，樹立科學務實的發展理念。在大學思政教育工作當中科學以及務實屬于基礎性的工作理念，強調在具體的工作實施和落實當中，要樹立科學發展觀，正確的處理好不同文化思潮之間的關系，使得多元文化能夠達到保護和共生。另外，實效性強調的是大學思想政治教育工作必須要提高工作的效率，切實解決投入和產出不合理關系的問題，真正增強教育工作的效能。第二，樹立合作共生的生態觀念。這一理念要求大學思政教育能夠站在生態學的視角為學生積極營造和諧的文化生態環境，使得多元文化能夠形成良性互動的和諧統一關系，在整個生態系統當中也讓學生這一群體受到生態文化理念的熏陶。第三，樹立與時俱進的創新理念。文化沖突屬于一種文化的新現象，而要面對這樣的新問題，那么大學思政教育工作就需要將創新作為理念核心，全面提高創新力。

2.2 創新大學思想政治教育工作理論

大學是思想政治教育工作本身有著一套較為完整的教育理論系統，但是在當前文化沖突的時代背景下原來的思政教育理論有一部分與當前的工作不適應，這就需要根據實際情況來創新思政教育工作理論，具體可以從以下三個方面著手：第一，有效闡述經典的思政教育理論。在理論創新工作的實施當中，必須要將重點放在馬克思主義哲學的辯證思維，加強對辯證法理論的研究，因為這一理論能夠幫助人們認清和有效地解決社會矛盾，引導人進行辯證的思考，使得大學生都能夠站在辯證法的角度來分析和看待事物，并處理好文化沖突當中的多個問題。第二，充分挖掘傳統文化理論。我國有著悠久的歷史文化，在傳統文化系統當中有著大量思想品德教育理論的內容，而這部分的內容可以讓大學生真正的冷靜下來，在文化激蕩的時代牢記自己要弘揚傳承民族精神的任務，并且提高大學思政教育工作實效。第三，加強借鑒國外優秀理論。對于大學思政教育工作理論的研究，可以從國外的理論當中獲得一定的啟發，并融合中國的特色，提高理論的完整性。

2.3 優化大學思想政治教育工作方法

無論是何種內容的教育，都必須要注重教育方法的靈活性和科學性，同時要與實際的教學需求和學生發展相適應，結合時代特征來進行方法的優化創新。在當代文化沖突背景下，大學思政教育工作要注意優化和創新工作方法，構建多元化的教育方法系統。第一，以正面理論教育為主，并且結合實際需求來有意識地開展滲透式教育。正面性的理論教育能夠讓大學生分辨正確的思想觀念，而同時可以用滲透式的教育作為補充，促進兩種教育手段的融合，也使得傳統的教育模式能夠獲得根本上的轉變來適應新的需求。第二，巧妙運用自我教育法。這樣的教育方法重點是為學生營造和諧積極的教育引導環境，充分發揮引導的作用，并指導學生進行自主問題的解決。因此，這樣的手段能夠實現對癥下藥，效果也較為顯著。第三，參考西方的心理咨詢法，借助心理咨詢的方式來認識到當前學生在思想方面存在的問題，并且給予學生專業化的思想引導，在潛移默化當中對學生進行思想政治教育。

2.4 構建大學思想政治教育工作隊伍

思想政治教育工作是當前高校教育系統當中的一項重點內容，而從事這一教育工作的人員必須要有著較高的思想政治素質，同時綜合素質更是要過硬，能夠充分承擔起思政教育方法和理論的研究和設計工作。第一，教育者要提高自身的專業工作能力，在實際的教育工作當中分清楚當前文化沖突的現狀和存在的具體矛盾，有效地分辨和過濾不良信息，用言傳身教的方式來讓大學生的思想政治素質得到提升。第二，教育者必須要提高自身的職業道德素養，在日常的教育工作當中做到自我反思，并且要嚴格要求自己，端正工作態度，用自己超高的職業水準和認真負責的態度，形成對學生的正面引導。當然，高校可以組織豐富多樣的教育培訓活動，并針對思政教育工作的相關方法以及理論進行強化培訓，同時還需要提高廣大教師的自主學習意識，通過終身學習的方式來切實滿足當前大學思政教育的需要，和學生之間構建起溝通互動的橋梁，實現與學生的相互促進和共同發展。

3 結語

大學思想政治教育工作是高校教育的重要組成部分，和文化教育以及專業教育等有著同等的作用，因為只有處理好了大學生的思想問題，使得他們的思想政治素質得以提升，才能夠讓他們在文化以及專業教育等多個層面有更加亮眼和綜合的表現。高校在推進大學思想政治教育工作的過程中，必須要充分分析當代文化沖突的事實，并且分析在這樣的背景下實際思政教育工作的特點，結合高校和學生發展的需要來提出創新型的工作策略。