淺論教育電視節目的創新之道

李 奇

（作者系武漢教育電視臺新聞部記者）

隨著全媒體時代的到來，電視作為傳統媒體的代表，生存環境受到沖擊的事實有目共睹，教育電視作為其中的一個專業化媒體，要想突圍，唯有不斷創新，不斷提升節目品質，才能重新贏得受眾的關注。本文從理念創新、形式創新和渠道創新三個方面進行論述，為教育電視從業者探尋節目的創新之路提供參考。

一、教育電視節目該如何創新

創新是教育電視節目持續發展的生命。然而，任何一檔節目，都會經歷形成期、成長期、成熟期和衰退期四個階段。唯有創新，才能延緩節目進入衰退期的時間。如何處理好一檔節目改版前和改版后的的關系，保持節目的辨識度，最重要的一點就是要從受眾的需求出發，結合節目的特點進行調整，兩者不斷磨合，推動節目進入良性循環。

（一）理念創新

1、新聞類節目重服務性

觀眾看新聞時有兩大基本心理需求：有用，有趣。前者指的是新聞的實用性，后者指的是新聞的娛樂性。細心觀察近年獲獎的優秀教育電視節目新聞作品，筆者發現，教育電視新聞已由過去的刻板、程式化轉為現在的活潑、社會化，新聞性大大增強。不過，形式服務于內容，形式的改變取決于內容的豐富，內容為王、差異化發展仍是新聞節目制勝的法寶。[1]

學生升學、招考等資訊是教育電視新聞最具競爭力的優勢資源，也是彰顯個性特色的品牌節目。武漢教育電視臺《教育新聞》欄目，每年都會對“兩考”進行全方位、多層次的報道。……