民族院校制藥工程專業人才培養模式探析
——以廣西民族大學為例

蔣心濛

（廣西民族大學化學化工學院，廣西南寧　530008）

自1997年國務院學位委員會和教育部在調整學科結構與大幅度整合高等學校專業時增設制藥工程專業以來，全國高等藥學教育的發展駛入了 “快車道”。全國設置有制藥工程專業的本科院校從1999年的84所增至目前的近300所，為我國醫藥行業輸送了大量人才[1]。為了服務廣西多民族地區經濟的發展，培養藥品生產、藥品檢驗、制劑等藥學工作崗位的創新性人才，廣西民族大學于2007年籌劃開設制藥工程專業，2008年開始正式招生。但民族院校少數民族學生居多，以制藥工程為例，本科生中少數民族學生占學生總人數的50%以上，學生基礎知識薄弱，實踐動手能力普遍不強，而制藥工程專業又是涉及到化學、生物學、藥學和工程學等多個學科領域的一門綜合性極強的新興專業，對學生能力要求極高，這導致學生學習起來困難較多，該專業在人才培養方面的矛盾和問題依然突出。如何結合廣西民族大學制藥工程專業現狀，探索出一套符合民族院校實際的制藥工程專業人才培養模式，培養出具有相應醫藥知識和制藥過程控制等技術能力的工程型人才是本文出發點和落腳點。

1　制藥工程專業人才培養中存在的問題

1.1　目標定位與實際培養脫節

高校必須對自己培養的人才做出科學合理的定位。目前，國內高校對制藥工程專業人才培養目標的定位大體上分為創新性應用型、應用性創新型和復合型等三類[2]。廣西民族大學制藥工程專業把人才培養目標定位為“培養地方經濟和社會發展需要的，能在醫藥、農藥、精細化工和生物化工等部門從事醫藥產品的生產、科技開發、應用研究和經營管理等方面工作的高級創新性應用型人才”。但在實際培養過程中，目標定位與辦學水平、教學條件不匹配，不少教師對此專業的認識模糊。人才培養過程中創新性和應用型不突出，科教分離，實踐教學有待進一步加強。

1.2　人才培養模式缺乏特色

制藥工程作為一門工科背景的專業，主要培養具有化學工程和藥學雙重背景知識的技術人員。在實際工作中，精通化學工程的技術人員對制藥工藝過程知之甚少，而從事醫藥新產品生產工藝研究的醫藥科技人員對工程知識比較陌生，制藥工程可以有效避免這種設計和研究過程的脫節與浪費[3]。但大部分高校在培養過程中有重藥輕工的傾向，重點培養學生的“化學、藥學及生物技術”知識，“工程學”放在很輕的位置上。這就不利于突出制藥工程的專業特色，與普通化學專業沒什么區別。

1.3　師資隊伍建設有待加強

各高校制藥工程專業教師基本由化學、生物、藥學和工學等專業背景的教師組成，新進教師大多是博士，比較缺乏具有工程學專業背景的教師，有企業實踐經驗的教師、能夠承擔工程類課程教學和實踐經驗豐富的教師，能夠很好地指導學生進行生產實踐以及承擔畢業設計的教師。多數高校制藥工程專業教師數量不足，觀念相對落后尚不能緊隨時代步伐，教師結構不合理，且實踐能力較低。

上述問題的存在不但直接影響了制藥工程專業人才培養質量，而且影響了我國制藥行業的快速發展。

2　制藥工程專業人才培養的幾點建議

2.1　加強師資隊伍建設

一是鼓勵到國外高校進修學習。學習國外制藥工程人才培養模式、教學內容以及教學方法，了解國外制藥工程專業教師應該具備的知識和技能，縮小與發達國家在制藥工程人才培養上的差距，緊跟時代潮流和國際潮流。二是重視企業兼職教師的作用。企業兼職教師，實踐經驗豐富，掌握著制藥企業一線的新技術、新工藝，可指導學生制藥機械設備的實際操作，同時，將先進實踐經驗融入教學。尤其是具有海外制藥企業背景的企業兼職教師，可將國外先進的制藥技術和理念引入教學，有利于開闊學生國際化視野、培養能滿足國際需求的人才。三是建立相應的激勵機制。除優厚的待遇外，職稱晉升、聘任應盡可能傾斜。優先引進有工程實踐經驗和背景的教師，擇優聘任企業兼職教師，通過各種激勵措施提高兼職教師的積極性和主動性。通過多種渠道，使制藥工程專業教師的整體素質、教研能力、科研能力、團隊水平和指導水平等各方面都大幅度提升。

2.2　優化培養體系，完善教學模式

制藥工程專業屬新興學科，學科基礎、課程設置、專業教學和培養方案等專業建設的深層次問題急需進一步改革、創新與完善。此專業具有創新性和應用性的特點，為了培養學生的創新創業能力，必須在培養過程中加強各種創新訓練，建立一套完善的創新創業教育培養體系。為了提高制藥工程專業學生的創新創業能力，應積極打造“理科與工科深度融合、工程實踐與科學研究互補融合、課堂學習與課外科技活動有機融合、學生訓練與教師指導互動融合、創新創業能力與工程實踐能力內在融合”的“五個融合”的創新創業教育訓練平臺[4]。

2.3　加強校企合作，培養制藥工程高層次人才

2.3.1　校企合作，優勢互補

高校有人才優勢、企業有資金、市場和技術優勢，兩者聯合培養學生，有利于培養學生的實踐能力。廣西民族大學化工學院非常重視課程設計、生產實習、畢業設計等實踐教學環節，為解決制藥工程專業的教學實踐問題，多年來，與廣西金嗓子有限責任公司、廣西純正堂制藥廠等制藥公司簽訂了聯合培養制藥人才協議書，這些制藥公司也成為了廣西民大的較為固定的實踐教學基地。此外，廣西民大還先后聘請了這些企業具有高級職稱的優秀人才作為企業兼職教師。他們曾多次和學校相關部門工作人員一起討論制定制藥工程專業學生生產實習、畢業實習教學大綱。

2.3.2　校企合作，縮短學校與用人單位需求的距離

培養學生的創新精神和實踐能力，學校離不開企業的支持與幫助。幾年來，廣西民大化工學院與制藥企業之間的合作領域不斷擴大，據廣西民大近幾年制藥工程專業畢業生用人單位反饋得知，這些學生適應力強，表現出色，受到用人單位肯定。此外，民族院校的少數民族學生多，貧困生多，校企合作，使一部分貧困生得到企業的經濟資助，為貧困生求學解決了一些實際問題。

3　結語

本文結合廣西民族大學制藥工程專業目前存在的突出問題進行分析，提出了制藥工程人才培養的建議。10年來，廣西民大制藥工程專業不斷發展完善，其師資力量、培養模式、校企合作等方面取得長足進展，這個專業越辦越好，而且就業前景越來越好。我們有理由相信，在以工程教育為引領的今天，更多高校會更加注重工程人才的培養，以此推動高等學校人才培養模式的改革。

[1]王曉季,呂常山,鄭鵬武,等.制藥工程本科專業人才培養模式研究[J].職教論壇,2010(15):40-42.

[2]汪朝旭.制藥工程專業人才培養模式研究[J].廣州化工,2017(1):169-171.

[3]余劍輝,劉昭文,吳龍火.制藥工程專業人才培養模式研究[J].大學教育,2014(11):67-68.