近代江蘇女子體育發展史研究

□ 陳新華　王振磊（南通大學　江蘇　南通　226019）

在中國歷史的長河中，廣大女性在思想觀念上一直承受著“三從四德”、“男尊女卑”等封建禮教的束縛，既沒有社會地位，也不為生活所重視。這種現象一直持續了幾千年。因此,中國古代女子長期被拒于體育大門外。直到1840年，英國人用堅船利炮打開了中國的大門，中國開始逐步陷入殖民與半殖民統治的苦海中，隨著近代西學的傳入，西方“天賦人權”、“人人平等”的觀念也逐漸被當時試圖救亡圖存的進步人士所接受，一些進步人士開始意識到：“故婦學是天下興亡強弱之大源也。”以康有為、梁啟超為代表的中國先進知識分子批判歧視和殘害婦女的封建倫理道德以及女子纏足等陋習，倡導女子教育等，這才撼動了中國婦女解放的大門。

1、近代江蘇女子體育教育雛發展形階段研究(1840-1896)

西方列強用堅船利炮轟開中國的國門之后，發現在擁有如此多人口的國家中，竟然沒有多少人信教，他們認為發展中國的信徒是宣揚他們的良好時機。因此，在近代各種不平等條約的簽訂之下，西方教徒開始廣泛走向中國，宣揚教法。其中，教會女子學校是他們宣揚教法的基本產物，這些西方教徒立志要改變中國女性陳舊而又保守的思想觀念。因此，開始廣招學生，創辦女子教會學校，進而改變中國女性的思想觀念。

1.1、上海女子體育教育發展雛形階段的概況

在教會女子學校創辦初期，主要以小學為主，辦學程度較低，而且學校較少，課程比較簡單，所有學校的課程中，并沒有將體育課程規定為正式課程，而是以一些“游戲”、“課外活動”的名義開展的，其目的是消遣娛樂，且大多數都是在課余時間進行的。如1844年美國教會在江蘇鎮江開辦的女塾，是近代江蘇第一所女子教會學校，同時也是江蘇省內第一所真正意義上的女子教會學校。1851年，美圣公會在上海地區（虹口）開設了第一所女子寄宿學校圣瑪利亞書院。1867年法國天主教拯亡會創辦經言女學，主要培養修女（1868年改名崇德女子學校，1934年改名徐匯女子中學）、中西女塾等。

上海圣瑪利亞女子學校體育教育的雛形發展。

在19世紀60年代興起的洋務運動開始后，一些官商貴族，他們或許是為了拯救搖搖欲墜的政府，或許是為了在動蕩不安的社會中求得一份自保之力，于是在“自強求富”的口號帶領下，紛紛投身其中。西方文化在當時代表著科學、先進甚至時尚，這些官商貴族不僅自己研究學習西學，更讓自己的子女也從小學習西方知識。在這種社會潮流的帶領下，一所著名的女子“貴族”學校誕生了。這就是1881年由文紀、裨文兩所女塾合并成的圣瑪利亞女子學校。學校在創辦初期，只有寥寥數人，但以后每年都陸續增加。圣瑪利亞女校重視英語、音樂、體育三科，其中在體育方面，提倡健身運動，注重養成學生集體生活的習慣。

圣瑪利亞女校在一天的課程之后，還會安排學生進行課外活動，并且有統一的體操服飾。圣瑪利學校的校長曾這樣寫道：“由于推廣體育鍛煉，女孩們的健康得到很大改善”。一位觀看了圣瑪利學校訓練的中國男子說：“這對她們確實會有很大好處，因為中國的婦女和女孩不夠強壯。經過幾個世紀的纏足、禁閉家中、長期坐著刺繡和縫紉，她們的肩膀彎曲變形。她們中的不少人還因為缺少健康的戶外運動而得了結核病”。

1.2、蘇州女子學校體育教育的雛形發展

1868年，第二次鴉片戰爭以后，教會學校隨外國侵略勢力進入蘇州，并且逐漸增多，形成包括小學、中學、職業學校在內的各類學校，1883年，美國長老會傳教士顧立雅在蘇州創辦冠英女塾，這是蘇州第一所女子小學校,開蘇州女學風氣之先。1889年，美國基督教監理公會中華女布道會美籍傳教士金振聲在蘇州創辦男女兼收的小學，名為英華學堂。這類學校多數創辦在教堂內，課程簡單，設備簡易，學生人數也在幾人到幾十人不等。1900年創辦蘇州中西學堂，后又將書院、私塾改為中、小學堂和蒙養學堂。這些學校成為外國人掌握的教育的起點。

1.3、江蘇省其他地區女子學校的體育教育雛形發展

在教會女子學校在上海如火如荼發展的影響下，江蘇省內其他地區也開始開設一些女子教會學校。1844年美國教會在江蘇鎮江開辦的女塾，所開設的課程除《圣經》等文化課外，還有詩歌、體操、游戲等，并且規定學生在上下午課間可“使用已備好的器具各自進行游戲”，當時雖然體操、游戲還未正式納入學校課程之中，但是學生們已然每天可以進行一些身體鍛煉活動，這對于傳統幾千年的國人來說，女性走出家門，進入學堂，走進操場著實是一個大的歷史進步。1873年，天主教會在大洪鎮圣母堂創辦海星女學，專收女青年教友。并且提倡體育活動，以此來強身健體。

2、近代江蘇女子體育教育初步發展階段的研究(1896-1919年)

1895年中日甲午戰爭戰敗以后，簽訂了《馬關條約》，中國淪為半殖民地半封建社會的程度進一步加深，教會女子學校體育教育在經歷了初期的艱難發展以后，逐步步入了正軌，發展越來越好，進入學堂學習的女子也越來越多，因而，教會學校參加體育活動的女性也隨之增多，女性的教育思想以及體育思想都有普遍提升。

2.1、民辦女學步入歷史舞臺（1896-1907年）

自1840年鴉片戰爭開啟了近代大門五十多年的時間里，中國的女子教育以及女子體育教育的開展都是在外國教會創辦的學校中進行的。直到1897年才出現了第一所國人自主創辦的女子學校，這也開啟了國人自主創辦女校的歷史。

（1）第一所國人自辦的女子學校——經正女塾。

1897年,梁啟超聯絡經元善、嚴曉舫、汪攘卿等,在上海開辦經正女學,由經元善總負責。這是國人創辦的最早的女學，梁啟超將日本的女子學校課程帶到了中國，“日本之女學，約分十三科：一修身、二教育含教授及蒙養之法、三國語謂日本文、四漢文、五歷史兼外國史、六地理、七數學、八理科謂格致、九家事、十習字、十一圖畫、十二音樂、十三體操。

經正女塾提倡男女平等，提倡女子放足，最初入學的學生中就已有不纏足的。梁啟超聞知后稱贊：“為大開民智張本,必使婦人各得其自有之權。”這所以西學為主的女子學校，在創辦之處就確立了“發展女子的身心健康”的教育思想，此外，他們還邀請了中西學方面的專家進行了座談會，討論辦學之道。其中特別強調“東西學校無不有體操者，此培體卻病之要義，未可忽也”。

經正女學雖只生存了兩年左右就停辦了。但是，經元善興辦的女學是國人自辦女校的標桿，顛覆傳統教育觀念，沖擊了封建習俗，倡導男女平等，造就文化女性，人們開始重新審視中國女性在社會上的地位和作用，在中國開啟了女子教育的一代新風。

（2）蘇州地區女子學校體育教育的初步發展。

蘇州國人舉辦的第一所新式女子小學是蘭陵女校，為兩等學堂，由江漱芳(字蘭陵)于1901年在蘇州因果巷創辦。受其影響，蘇州女子教育、女校開辦之風隨之興起，1902年，美國基督教監理公會女傳教士海淑德在蘇州天賜莊創辦的景海女塾。

1906年，謝長達、王季玉母女開辦了振華女校，取名“振華”，旨在振興中華。學校創辦伊始，就得到堪稱現代教育奠基人的章炳麟先生、蔡元培先生的鼎力支持，并親任校董。此外，社會賢達、各界名流李根源、葉楚倫、竺可楨等出任校董，過問校政。著名教育家陶行知先生曾評價說：“振華是數一數二的學校，是振興女子教育最早的先鋒”。

（3）南通地區女子學校體育的初步開展。

在封建社會，對于女子的歧視與壓迫矢非常明顯的，平時大門不出、二門不邁，市人很難遇見幾個腳大步急、身強氣粗的女子，致使中國婦女的體質日益贏弱。張謇感嘆：“嗚呼！學之不明，而千百年來女界乃獨罹其黑暗矣”，1902起，在張謇的倡導下和推動下，大興辦學之風，陸續建辦學校。通州師范學校附屬小學（今通師一附）所設的為體操游戲課，每周三教時。1903年，張謇赴日考察，待他回國以后，聘請了日本女教習，并且在女師的課程中開設了體操課，他認為運動就是功課，而且是天天必須做的功課。在女子師范中，課外活動，由學生自治會組織安排，每天課后都有體育活動。1905年，張謇創立了通州公立女子師范學校。這是僅次于上海所辦的務本女塾設置師范科后的一所女子師范學校。

在教會學校以及張謇體育教育思想的影響下，南通各縣的學校如同雨后春筍一般開始陸續出現，雖然在這段時期內，各個學校的女子體育教育并不普遍，但是，在社會大環境下以及學校教育的基礎上，出現專門的女子體育教育也僅僅是時間問題罷了。

2.2、女學地位確立以及女子學校體育教育的發展（1907-1919年）

1907年3月8日，清政府頒布了包括《女子師范學堂章程》和《女子小學堂章程》兩部分的章程。

《女子小學堂章程》的立學總義是這樣要求的：“女子小學堂一養成女子之德操與必須之知識技能并留意使身體發育為宗旨”“童年身體期于發達健全，凡教授各種學科，須合女子身心發達之程度，勿得逾量增課，致有耗傷”、“女子纏足最為殘害肢體，有乖體育之道，各學堂務一律禁除，力矯弊習”這兩條規定對于女子課堂適量教學以及女子纏足進行了明確規定，保證了女子在健康的身體條件下進行其他活動。關于體操科教學要旨中規定：“其要旨在使身體各部發育均齊，四肢動作機敏，咸知守規律、尚協同之公義”。

在《女子師范學堂章程》中仍然有“以養成女子小學堂教習，并講習保育幼兒方法，期于裨補家計，有益家庭教育為宗旨”的規定，仍然將女子進入學堂學習定義為“裨補家計”以及“家庭教育”。雖然目的是培養傳統的賢妻良母，但是將體操和游戲列為課時內容確實是有利于增強女子體質，更好地進行體育活動。清政府頒布《女學章程》之舉鼓勵了地方官吏辦學的積極性，在全國各地掀起了一股興辦女校，興學體操的浪潮。

（1）近代體育史上第一所女子體操學校——中國女子體操學校。

1907年，近代著名體操教育家徐一冰、徐傅霖等在上海創辦中國體操學校，是中國近代體育史上第一所培養體操專門人才的學校，1910年，創辦中國女子體操學校，是中國近代體育史上第一所女子體操學校，在中國女子體操學校開學之際，有這樣的記載：

“昨日愛爾近路均益里中國女子體操學校第一次開校之期，學生二十余人。體操科聘請日本女子體操學校畢業生湯琳女士等擔任…….而體育一顆多假手于男教員，不便躬自矯正生徒之姿勢，種種窒礙實阻女子體育前途之發達。是校意在養成女子健全之體格，除現有之流弊……”我們可以看到，在中國女子體操學校創校之際，就已經聘請日本女子體操學校畢業生湯琳女士等擔任，同時也說到，以男教員來進行女學生的教學，不便躬自矯正生徒之姿勢，阻礙了女子體育的發展，可見，當時學校已經很好的認識到了女子體育的重要性以及發展女子體育的必要性。

1910年，中國女子體操學校舉辦運動會，引起了很大轟動,在“女子大門不出，二門不邁”“三從四德”的中國傳統思想觀念還沒有完全從人們的思想中抹去的時候，中國女子體操舉辦運動會，在當時人們看來是十分新奇的，所以，紛紛前去觀看。中國女子體操運動會分為四部分，第一部分是普通體操，包括徒手、棍棒等；第二部分是包括分方舞行進法在內的游戲體操；第三部分是應用體操，包括三人三木環、小棍棒等；第四部分則是學生試教的成績表演、與湖州旅滬及志成兩所女學相比，中國女子體操學校的學生精神飽滿，器材新穎，表演精彩，這是以前從來沒有見過的，因此感嘆：“他日出而教授，于我國中女界體育前途，裨益非淺鮮也。”

（2）蘇州女子學校體育教育的發展。

1907年，清政府頒布《女子師范學堂章程》和《女子小學堂章程》使得女子體育活動得到了政府的認可，獲得了一定的地位，《申報》當然不會放棄這個極好的宣傳機會，在接下來的幾年里，《申報》對于女子體育教育活動進行了大量的報道，1909年5月28日，《申報》報道了蘇州愛德女學的一次運動：

本月初五日吳江愛德女學開第一次運動會已見前報是日下午六時開會天氣晴朗城鄉鎭來賓甚衆男女各校整隊叅觀者本城有江震高等小學及第一區初等小學同里鎭有同川明華餘力周莊鎭有周莊第一女學震澤鎭有淑羣女學北斥鎭有斥溪女學……有慨乎女子體質柔弱乃注重體育特請日本體育專修科畢業生徐君溥泉爲體操敎授數月以來程度猛進……矯健靈敏不讓男子……

這是一則蘇州的愛德女學在1909年5月舉辦開學第一次運動會的新聞報道，來賓甚多，有江鎮高等小學、周莊第一女學、斥溪女學等。運動會的女生精神飽滿，步伐整齊，運動會的各個節目無不嫻熟，博得了人們熱烈的掌聲。擔任校長的王君振感慨道,女子體質柔弱，應該注重體育的發展，因此，特聘請日本體育專修科畢業生徐君溥泉作為體操教員進行授課，發展女子體質。幾個月以后，情況顯著，學校里的幾個學生身體矯健，甚至有不輸男子的氣勢。在女子體育教育逐漸被人們所接受的社會背景下，學校也在以體操課、運動會等諸多形式大力的發展女子體育事業，促進女子體育的發展。

（3）江蘇省第一所女子大學——金陵女子大學。

1913年，美國浸禮會、監理會、長老會等教會開始在南京籌建第一所女子大學——金陵女子大學，成立了校董事會，由曾經在湖南長沙教會中學任教的德本康夫人(Mr s.Laur ence Thur st on)擔任校長，金陵女子大學辦學中設置過16個四年級學科，包括中文、英語、歷史、體育、化學、家政以及醫學專科等。

金陵女子大學在辦學之初就十分注重學生的女性本位的體育思想，在開學之初，對新生進行全面的體檢是金陵女大的傳統，在早期進行的學生體檢中，有很多學生會出現過不同程度的裹腳，這對于體育運動的開展帶來了不小的影響，因此每年體育系專門組織學生進行身體姿勢的檢測。在課程的設置中，除了安排國文、英語等正常的基礎知識課程以及生理、解剖等專業性的知識以外，還會安排一些體育舞蹈，體育游戲等符合學生興趣的課程。

3、近代江蘇女子體育教育逐步發展階段的研究（1919-1937）

1919年，爆發了震驚全國的五四運動，五四時期的女子教育是在五四志士對傳統教育的批判過程中不斷發展的,其實質是對五四精神的背定,是對人的價值的肯定。它提高了女性的社會地位,實現了男女平等教育權,壯大了知識女性群體,提升了女性自身的素,為女子教育的多層化、多維度發展起到了重要的促進作用,并開啟了女子教育現代化的先河。

3.1、上海兩江女子師范學校的體育教育的逐步發展

（1）上海兩江女子師范學校的創辦。

1922年，畢業于中國體操學校的陸禮華用自己積蓄起來的工資租用一幢房子，在上海創建了“兩江女子師范學校”，并任校長。學校在創辦之初，條件異常艱苦，學校的校舍“乃租方斜路白云觀對面的房屋”，然終究非長久之計，學校決定重新建設。建設以后的學校設備齊全，擁有田徑場、乒乓球室、籃球場、排球場、網球場等。此外，學校還主張“我們準備修建體育館，高爾夫球場、手球場，限制招生，不求數量的增加，提高學生的學業標準，敦聘名教師，充實行政機構”后來考生來源逐漸豐富，大部分是其他師范學校的在校生，她們轉學體育專業。故1928年經立案申請批準，學校更名為“私立兩江女子體育專科學校”。隨著學校聲譽的提高，生源也越來越多，除上海地區外，還有江、浙、魯、豫等省，進而遍及全國各地。

（2）上海兩江女子師范學校的運動會。

兩江女子師范學校雖創辦時間較晚，但是由于其教學質量高，對學生的學業標準也較嚴格，因此，學校聲譽越來越大，趁此學校發展的階段，1926年5月20日學校決定舉辦運動會來擴大影響力，通過《申報》報道我們可以看出：

西門公共體育場兩江女子體育師範學校定於月之二十四日（下星期一）下午一時半起在體育塲舉行運動會茲悉該校此次之會所有節目異常可觀如低欄跑兵式操足球等......已收到備給者計金銀銅三色奬章各十枚（公共體育場贈）緞旗兩面（校長贈）錦旗六面（敎務長贈）網球拍一副（事務主任贈）銀章四十枚（敎員劉鳳麟贈）餘如各校董各敎生實習學校校長均將捐贈奬品。

通過以上報道我們可以知道，學校為了激勵學生參加運動會，特意拿出錦旗、銀章、網球拍等作為獎品，在運動會舉辦當天，參與者眾多，包括各個小學、中學在內的學校學生。還有各種兵式操以及來自涵德女校的舞蹈表演，場面好不熱鬧。兩江女子師范學校舉辦運動會，一方面是為了增加學校影響力，廣招學生，但更重要的是發展女子體質，增進女子健康。

3.2、南京金陵女子大學體育教育的逐步發展

1929年，金陵女子大學設立體育簡易科，次年又更名為體育專修科。金陵女大的體育專業可以分為兩部分，第一部分是公共體育，其性質與我們目前的公共體育課是一樣的，是在校學生的必修課，全校四個年級，每個年級每周有二到四課時。其教學內容豐富多樣，包括體操、體育舞蹈、球類活動以及田徑等，保證每周最少二到四課時的體育課，不僅使得學生保持健康的身體，同時還可以促進同學之間的感情，培養學生的運動興趣，養成良好的運動習慣。而第二部分則是專業體育，類似于今天的體育教育，其主要目的是培養中小學、大學以及專門學校的體育教師。教育部關于體育教師的培養也下達了相關的文件，文件說道：

“女生體育師資及家庭教育師資尤為缺失，應該加以獎勵培養。解決女子體育及家庭教育的師資，應該以各女子師范學院以及各師范學院添設這種學系。在女子師范學校中，選擇成績優異的學生送入肆讀，予以完全的公費待遇。如果急需要，也可以先設置專修科，訓練兩年便可就業的學生，以充實中學學校的師資，不過要求這兩科的發展，設立學系或立學院是必須的。”由上可見，無論對于學校還是國家來說，體育教師的培養是十分重視的，甚至有“成績優異的學生送入肆讀，予以完全的公費待遇”的獎勵條件，從另一方面也反映了女子體育的快速發展，隨之而來的是女子體育教師的稀缺。

3.3、蘇州女子體育教育的逐步發展

五四運動以后，蘇州的體育教育漸向歐美學習，側重于發展學生的個性愛好，田徑、球類逐漸代替兵操。北伐勝利后體操課普遍改為體育課，每周二節。女校在教授體操、舞蹈的同時，也推廣田徑和球類運動。作為蘇州女子教育的先鋒的振華女校更是在艱苦的條件下積極發展學校體育設施，多樣化發展學生的體育教育，一時名聲鵲起。

（1）振華女校體育教育的逐步發展。

為了發展學生的體質，拜托“東亞病夫”這個恥辱的稱號，振華女校決定建造一個體育房，在建體育房的過程中有一個小插曲，當時因為資金緊缺，學校的學生自發的為學校捐款，并且，利用課余時間積極地尋找工作掙錢，將所得收入全部捐給學校用于體育房的建設。“我們決定以平日的零用錢，點心錢積聚起來捐獻給學校，以表我們對學校的感激之心。級友們都贊成每人每天投三個銅元，漸漸地聚成了三十元。在閑暇時間，級主任先生帶領著一部份的級友做著拉糖出售。”經過全校師生的不懈努力，振華女中終于擁有了完備的體育設施，體育場上有籃球場、棒球場、足球場等，此外還有跳高專用的沙灘。這些設備使得全校的學生的體育教育得到了前所未有的的發展。同時，在整個蘇州來講，振華女中的運動水平且超過教會女校。出現了一種各校多為爭錦標而培訓選手,或竟以優惠條件拉攏運動員入校的現象。

20世紀20、30年代，蘇州女子學校體育、競技體育的發展尤為繁榮。蘇州女中曾參加江蘇省女子籃球賽奪得冠軍。慧靈、振華、英華、景海等女中排球隊參與的全蘇女子排球錦標賽；蘇州女中、振華女中、英華女中及東吳大學、成烈體專等女子籃球隊參加的全蘇女子中學籃球錦標賽。

除了校際之間的賽事以外，振華女中還舉行校內運動會，當時情景很是熱鬧：“5月21日為本校舉行夏季運動會之期……個同學身手活潑，按次運動，如舞蹈游戲、柔軟表情等操。莫不淋漓盡致，令人賞心悅目……各級之器械體操及國技也。最后，初高中的籃球比賽，球員手法熟練，應付自如，雖奔走烈日之中，毫不稍減其士氣，其尚武之精神，至可嘉也。記者曰，石砌者，屋宇之基也。精神者，身體之基也。屋宇借石砌以奠定，身體借精神以鍛煉。語云，健全之精神，寓健全之身體，今際此列強耽視，茍不急自強與體育方面特加注意，則弱肉強食。”由上可以看出，在振華女校運動會之時，所有的師生都如約而至，可見他們對于運動會的期待程度之高；體育舞蹈 、器械操以及武術等花樣繁多的表演令在場的師生賞心悅目；此外，還有初高中的籃球比賽，學生們技術之熟練，可見平日之苦功；記者也說了，石頭，是蓋房子的基礎，精神，是身體的基礎，房子要靠石頭堆砌，而身體則要靠精神來鍛煉，有人說，保持充沛的精神，也就是保持強健的體魄，如今，列強對我們虎視眈眈，如果我們不能保持強健的體魄，最后的下場也只剩下任人宰割了。記者借此話來提醒大家，要保持充沛的精神，加強身體的鍛煉，有朝一日，保家衛國。

完善的體育設施，豐富多彩的課余活動，精彩激烈的運動會以及校際比賽讓振華女校的體育教育事業蓬勃發展，女子體育教育思想越發的根深蒂固，女子體育競技水平也越來越高，在振華女校的推動與影響下，整個蘇州的女子體育教育事業蒸蒸日上，前途一片光明。

3.4、南通女子體育教育的逐步發展

1919年,南通女子師范學校與南通中等以上學校第一次聯合運動會為之專設的女子運動項目。“1923年,南通女子師范學校學生嚴南陔入選中國女子排球隊，參加在日本大阪舉行的第六屆遠東運動會”,成為南通女子體育教育培養出的優秀運動員。

1935年8月在江蘇省運動會的分區選拔賽中，南通縣、如皋縣、海門縣、啟動縣、東臺縣、崇明縣、泰興縣分在一區。南通縣運動員男49人，女27人，如皋縣運動員男29人，女2人，海門縣運動員男21人，啟動運動員21人參加了田徑和球類比賽，這些運動員都是學生，選拔結果，赴省參賽的60名運動員中，南通縣有男子田徑運動員11人，女子田徑運動員8人，女子籃球運動員9人。民國37年在上海舉行第七屆全國運動會，南通的運動員在選拔賽中表現良好，只緣財力不足，人數一減再減，南通縣只有女師的成壽民、韓涌兩人入選江蘇省女子籃球隊。

4、陷入困境以及抗戰勝利后的重新起航（1937-1949）

4.1、南京市女子學校的抗日活動以及抗戰勝利后的體育教育發展

1937年9月19日，日軍第三艦隊司令官長谷川清下令對南京等實行“無差別級”轟炸。1937年12月8日，日軍全面占領了南京外圍一線防御陣地，開始向外廓陣地進攻。13日晨，日軍攻入南京城。金陵女子文理學院被迫遷至成都。

抗戰勝利后，金陵女子文理學院遷回南京，回到闊別已久的家鄉，學生們甚是開心，以至于舉辦起了體育活動：“體育活動日花絮：本校復員以后師生情緒均甚興奮，各種集團活動，相繼舉行，十一月三日舉行體育活動，全校學生均行參加，情況熱烈…….數百巾幗英雄，在平整如毯之大草坪上分列前進，場面之瑰麗偉大，難以形容。高立司令臺上之吳校長，環顧左右，不禁喜從心起，笑逐顏開，頻頻點頭向學生致意，其喜之情不難想見。”復校以后，全校師生情緒高漲，在期中考試之后，舉辦了體育活動，在學校大檢閱上，學生們以分列式舉校旗前進，各年級整齊劃一，場面十分壯觀，校長看到后，很是滿意，頻頻向學生點頭示意。由此可看出，一方面，學校復校，全校師生可以進行正常的教育活動，另一方面我們也可以得出，在經過八年抗戰這一低谷之后，南京的女子體育教育必定會揚帆起航，迅速發展，達到一個新的高度。

4.2、蘇州市女子學校的抗日活動以及抗戰勝利后的體育教育發展

1937年8月16日至10月末，日軍飛機不斷地轟炸蘇州地區，蘇州到處是殘垣斷壁。11月12日，日軍侵占上海后，分兵向西進犯。11月19日前后，蘇州全境相繼失守。

抗日戰爭勝利以后，蘇州各個學校的教學活動逐漸恢復，1946年，恰逢振華女學建校40周年，因此，舉辦了一場運動會：

“記運動會初一鄭明

上星期六下午本校舉行一個全校運動會，那天許多同學都和大家一同前來。第一個節目是大會操，后來就是排球比賽……最后是本年級的化妝賽跑。人家看了多是笑得不能閉口。我看完以后覺得運動會是很重要的。因為每一個人有了健康的身體，就猶如得了保家衛國的利器，拿一個國家來講。多培養強壯的國民。那未來這個國家。一定威武強盛了。拿自身來說，有體力強壯的身子。那這個人一定雄壯。所以體力不但對于國家，對于自己都是很重要的。所以，我校舉行運動會的意義，就是我們有健全的體力。”

這是來自一位初一學生的記事，記載了在上周六舉辦的一場全校運動會，觀眾眾多，第一個節目是大會操，后面就是排球比賽了，然后還有讓人捧腹大笑的化妝賽跑等，運動會節目繁多，令觀眾賞心悅目。最后，他認識到了擁有了健康的身體，就有了保家衛國的利器，學校舉辦運動會的意義，就在于鍛煉學生的身體，促進學生的發展。作為一個初一學生來說，這是非常難能可貴的。由此可見，在經歷了全民抗戰的時期，全國人民的愛國情緒高漲，人們也基本認識到了要強身健體，保家衛國。

4.3、南通市女子學校的抗日活動以及抗戰勝利后的體育教育發展

1938年3月，日軍侵占南通后，教育事業受到破壞。1941年以后，全縣各大集鎮的中、小學被日偽控制，推行奴化教育。廣大農村在我黨領導下，從改造原有學校和私塾著手，大力興辦學校，組織少年兒童入學，堅持游擊教學；并動員廣大農民群眾上冬學，識字明理，培養干部，為奪取抗日戰爭和解放戰爭的勝利，發揮了很大的作用。

1947年6月6日至8日，縣參加省運動會選手選拔賽在縣立海門中學操場舉行，有中學生及業余運動員138名參賽。競賽項目有男子、女子田徑及排球籃球預決賽等。民國36年12月，南通女師舉辦師范及初中部級際排球賽。這些體育競賽豐富了女子體育教育的發展，同時也重新將南通地區的女子體育教育事業帶了一個新的發展高度。

在抗戰勝利后各個學校的運動會以及各種級別的體育競賽中，江蘇省內的女子體育教育事業踏上了征途。在這個跌宕起伏的歷史發展進程中，江蘇的女子體育教育始終在一步一步的前進，有高潮，有低谷，在經歷了千錘百煉的磨難之后，江蘇省的女子體育教育事業顯現除了一片大好的局面。

5、近代江蘇女子體育教育的評價

5.1、女學的發展直接促使近代江蘇女子體育教育的進一步發展

女子體育教育是女學的重要組成部分，而女學則是女子體育教育發展的先決條件。江蘇近代女子教育的興起與發展產生了一個規模可觀的女性知識群體,她們的出現沖擊著中國傳統的女性觀,改造著落后、保守的社會習俗。近代江蘇的女子學校大都明確規定招收己放足或不纏足的女子,為女子體育教育提供一個必要的身體條件。之后，將體育運動逐漸引入到女子學堂，江蘇的女子學校大都開設有體育課。1910年創辦的中國女子體操學校、陸禮華創辦的兩江女子體育專科學校等就了中國最早的一批女子體育骨干,促進了女子體育教育事業的發展。

5.2、女子體育教育的發展使女子體質得到改善，生活品質得到提高

婦女解放運動和民族民主革命的興起，使女子和體育快速的融合在一起，女子體育教育的興起顯然對女子群體解放產生了一系列積極作用。近代女子體育使廣大女子接受體育教育并參與體育活動，這不僅提高了女子的身體素質，而且體現了女子對身體自由平等的追求，可以說近代女子體育的興起與發展，促進了女性對自我身體支配的實現。近代女子體育不僅實現了女子群體對身體健康的追求，而且邁向了改善女子生活質量的第一步。

5.3、開創了我國女子體育教育之先河，對其他地區女子體育教育的開展產生了深刻影響

江蘇作為近代我國東部對外的窗口，是最早接受西學的省份,在教會學校的影響下，近代江蘇女子體育得到了快速發展，普通女子體育教育已無法滿足當時的要求，于是一些專門培養女性體育師資的中國女子體操學校、兩江女子體育師范學校、東南女子體育師范學校等女子體操學校也紛紛創辦，這些學校為我國近代女子體育培養了不少人才，為近代中國開展女子體育運動作出了很大貢獻。國人自辦與官辦女子學校體育課程的開設、運動會的舉辦以及女子體育職業學校的創辦，不僅反映了教會學校對這些學校的影響，也預示著全國女子體育漸漸受到重視并逐漸興起。

近代中國有著一段蜿蜒曲折的歷史發展歷程，而近代江蘇女子體育教育的發展也同樣如此。教會女學給中國女性提供了一個全新的舞臺，自此，中國女性走上了一條自由，解放的道路，在這個跌宕起伏的道路中，江蘇的女子體育教育始終在一步一步的前進，有高潮，有低谷，在經歷了千錘百煉的磨難之后，江蘇省的女子體育教育事業顯現除了一片大好的局面。

參考文獻：

[1]Margaret E Burton,The Education of Women in China.New York:Fleming H.Revell Company,1911.

[2]梁啟超著,何光宇評注.變法通議.北京:華夏出版社,2002,5.