教育資源的開發與高校體育教學改革研究

□ 陳永兵（滇西應用技術大學　云南　大理　671006）

1、前言

隨著時代的發展，社會的不斷進步，教育變成我國科技發展的首要地位，體育作為教育的基礎學科之一，對學生的成長乃至人生的發展有著重要的意義。由于教學改革的持續深入，當下各個高校體育教學都趨于普通化、創新化的形式，高校體育教學不僅能夠幫助學生強健體魄，樹立終身運動的思想和意識，而且也可以促使學生健康成長，以適應社會的發展。在目前的體育教學體系中，只有充分開發教學資源、完全使用教學資源，才能幫助教學更好地改革，但目前很多高校教學資源有限，教學改革成效甚微。因此，各個高校應該不斷更新體育教學思想，改革教育觀念，注重教育資源的開發和使用。除此之外，應該遵循素質教育和新課改的全面發展理念，為培養新一代建設性人才夯實根基。

2、高校體育教育資源的含義

高校開展實踐活動的基礎保障是教學資源，而資源涵蓋了教育教學活動的方方面面，包括教育知識、教學經驗、專業技能、教育資產、教學規則、教育理念、教學費用以及教育教學中的人際交往。換言之，就是指能夠幫助學生成長、有一定價值的課程或者是有利于學生成長的資源總稱。當下我國高校的體育教學資源主要是指在體育教學過程中，能夠很好的輔助教師進行教學活動開展的教學工具，并且加以適當的利用，可以幫助學生強身健體、提升體育綜合素養，以達到幫助學生掌握體育基礎思想，開闊學生的眼界，充實學生的知識與文化。高校內部的體育教育教學資源包含的知識理論十分豐富，不僅涵蓋了在教學過程中使用的體育設施、人力、財力、物力外，而且涵蓋了體育教學的理念，校園生活文化等方面的資源。因此，體育教學資源是開展體育實踐活動的基礎，也是體育教學發展的標準。

3、高校體育資源開發的原則

3.1、效益性原則

對高校體育資源進行開發的初衷是希望教師能夠在日常的教學活動中充分的利用這些資源，并且努力讓其作用得到最大化的發揮。與此同時，希望通過對資源的正確運用去有效的提升體育課堂的教學效果，以及確保學生們的身心得到健康平衡的發展。最重要的是對高校體育資源的開發，能夠在一定程度上給一個學校帶來不可估量的效益。對高校的體育資源進行開發所能得到的效益主要包括兩個方面，一方面是社會效益，另外一方面則是經濟效益。如果教育部門不注重對高校的體育資源進行合理的開發，那么有可能投入大量的成本卻只能收獲少量的效益。所以對于高校而言，應該嘗試著用正確合理的方式去開發資源，關鍵是開發的時候能夠遵循就地取材的原則，教師可以在教學過程中把一些和日常生活有聯系的內容融入到體育教學中去，由此去豐富教學內容，同時學生們的學習興趣和積極性都能得到激發。

3.2、共享性原則

在當今的社會發展歷程中，經濟發展是其中的重要階段，而資源發展又是經濟發展中的基礎環節。在經濟快速發展的今天，合作共享意識已經被越來越多的人所接受，同樣的合作共享理念適用于高校的體育資源的開發，一切有益于高校體育教學的社會資源都應該得到科學的開發和利用，都應該得到高度的關注和重視。值得慶幸的是，現如今越來越多的高校在嘗試著去改進和完善教學方式。高校在開發體育資源的過程中，要注意借助體育人才、體育器材、體育科研這些優勢去更好的服務于人民群眾。例如：高?？梢詾槿嗣袢罕娒赓M提供一些技能培訓，也可以不定期的組織一些輔導咨詢會。同時，高校的體育資源開發的共享性還表現在不同的學校之間的交流和共享，學校跟學校之間完全可以組織一些交流會，將自己學校的成功經驗分享給其他學校，通過溝通去借鑒其他學校的成功經驗，不斷的完善自身的教學。

3.3、針對性原則

大量的調研數據表明，現如今我國高校的體育資源的開發普遍是遵照教育目標進行的，高校進行體育資源開發的是希望體育教學目標可以得到順利的實現。所以為了改變這種現狀，高校應該嘗試著在遵循體育教學目標的基礎上，科學的、有針對性的去開發體育資源。與此同時，為了讓高校體育和社會體育兩者之間能夠進行有機的融合、銜接，應該在深入了解社會需求的基礎之上去進行資源的開發，讓學生們能夠通過課堂學習真正的收獲一些切實有用的運動技能，借此培養學生們的社會適應能力。同時學校可以組織一些競賽活動，讓學生們在良性的競爭活動中鍛煉自身的能力。

4、高校體育教育資源開發的策略

4.1、人力資源的開發

結合現今高校體育人力資源的開發現狀來看，大多高校都是借助人才培養與引進的方式展開的。所以，高校應當注重對人才的培養與教育，而人才的培養并非一朝一夕的工作，所以在人力資源開發環節中尤其是要能夠重視人才培養的周期性，系統的制定人才培養方案和策略。換言之高校應當結合體育教學的現狀與需求，從人力資源開發的角度設計科學合理的人才培養計劃，并有組織有計劃的實施人才培養的戰略，經過長期有效的培訓和教育來對體育教育工作者進行培養和提升，達到補充和完善學校體育教學師資力量的目的，防止高校體育教學中產生人才短缺的現象。同時也有助于構建完善的人才培養體系，讓人才有晉升和進步的空間與機會，更好的留住已有人才和吸引更多人才。由此可見，在高校體育人力資源開發中，還要能夠注重成本控制，以便更好地節約資源。

4.2、物力資源的開發

對于高校體育而言，其物力資源主要包括土地面積、設備器材、建筑和書籍等一些實質存在的資源總和，屬于高校固定資產中的一部分。高校體育教學改革中在對物力資源進行開發與利用時，要能夠充分關注對體育資源的科學利用和布局，從而高效的發揮學校物力資源的價值與功效，充分發揮體育器材和場地的作用。首先，高校要能夠結合自身體育教學的需求合理的購買實用的體育教學器材設備，還要能夠充分發揮場地和器材的作用。換言之即在體育教學過程中要能夠保障物力資源的空間價值與時間效益得到充分的發揮和利用。舉例來說，高校的體育館可以通過合理分配的方式讓校內外協調進行使用，可以有償外借使用，從而為高效發揮體育館的效益與價值。除此之外，高校也可以構建體育物力資源的共享體制，積極與校外的企業單位進行合作，借助租借的方式來減輕學校體育器材的負擔，降低體育器材設備的購買成本，例如健身機構的運動器材等。高校也可借助自身優勢促進與校外單位機構的合作，達到資源共享，互助互利的雙贏效果。

4.3、財力資源的開發

高校體育的財力資源大多是國家教育部門給予的財政支持、社會贊助與捐贈以及學生所繳納的學費等。然而由于國家財政政策的變動等因素會導致財政撥款的金額十分有限，高校體育資金會比較緊缺。除此之外，我國教育體制方面也有著一些不足與缺陷，所以會導致一些學校的經營和發展較為局限和封閉，造成學校與學校之間缺乏溝通和交流，有時也會引起專業設置重復的現象，這種現象會造成教育資源的損失和浪費。針對這種狀況，高校需要采取合理有效的方式來增加體育教育資金的收入。財力資源對于一個學校體育教學的良好進行起到了決定性作用，也是人力與物力資源的重要支撐，高校也可借助人力資源與物力資源兩者的優勢來促進財力資源的開發。例如可借助體育人才優勢來在社會實踐中給予專業的體育指導，組織各類型體育賽事等。

5、高校體育教學資源改革與利用的研究

5.1、培養體育人才，促進人才資源的利用

在高校體育教育改革中，應當注重對人才的培養和教育。體育教師團隊作為高校人力資源的重要組成部分，應當充分發揮其作用和職能。師資力量是保障體育教學質量與水平的重要要素。在讀體育專業學生都是重要的體育人才資源，也極有可能發展為未來的體育教師。因此，高校應當對此給予足夠的關注與重視。除此之外，高校體育應當把人才培養方案作為長期的工作項目，制定完善的人才隊伍構建計劃。在人才培養方案中還應當結合社會的發展變化規律，充分滿足社會人才培養的需求以及高效體育教學的要求，促進人力資源培養的科學合理性，重點補充培養高校體育教學的急缺人才，對已有人才應當充分給予他們展開科研的空間與條件，給予晉升與教育機會，促進已有人才的進一步提升與進步。提高體育教師的思想認識與責任意識，引導他們更加積極熱情的推動體育教學的改革。除此之外，還應當主動引進科學的技術與方法，保障體育教師能夠與時俱進，不斷更新教學理念和教學方法，提高自身教學水平與質量，從而最大程度的提高體育教學改革的水平。

5.2、強化體育教學設施管理，促進物力資源的利用

結合我國高校體育教學設施的管理現狀來看，仍存在較多的問題亟待解決，大部分學校的體育設施器材都能夠滿足體育教學的需求，部分高校的體育物力資源較為富余具備對外開放的條件，這樣有利于促進高校體育教學設施器材的利用效率，為學校創收的同時也有助于增加體育教育的財力資源。但是極少數學校仍存在設施設備器材短缺或不足的現象，甚至難以滿足基礎教學的要求，針對這一情況，應當促進其體育資源利用率的提升，做好開源節流工作，通過加強與外界機構單位合作等方式來彌補設備資源方面的欠缺。

6、結語

綜上所述，在新課改的素質教育背景下，我國的教學也在順應時代的發展不斷改革、不斷發展，體育當然也是教育改革的重中之重，涵蓋了傳統教學理念的改革和教學內容的更新等方面。并且，在體育教育教學過程中，應該盡力為學生創設一個輕松愉悅的學習環境，使師生更好的交流，激發學生的體育學習熱情，吸引學生的注意力，提升教學質量。各個高校在進行體育教學時，應該意識到學生是發展的人，是學習的主體，應該幫助學生更好地發揮自身潛能，真正地參與到學習中來，這樣不僅可以提升學生的綜合素質，而且也能減輕教師的教學壓力。因此，只有不斷更新教育理念，改革教學方法，才能適應社會的發展，滿足體育教學的需要，為社會輸送合格人才，以呼應教學資源的再生產。

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