基于核心素養教學下的小學英語教學改革分析

王琳

摘 要：隨著小學英語改革的逐漸深入，核心素養的地位越來越重要。基于核心素養教學下的小學英語教學改革將學生放在首位，強調了學生學習的主體地位，明確小學英語教學中不斷創新教育理念、教學手段及學習方法。首先探討英語核心素養的內涵，其次提出基于核心素養教學下的小學英語教學改革策略，希望具有一定的借鑒意義和參考價值。

關鍵詞：小學英語；核心素養；教學改革；有效策略

素質教育要求教師在對小學英語教學時，不僅幫助學生打下堅實的專業知識基礎，還要求培養學生的學科素養，以便應對社會激烈的競爭環境，符合現代社會對人才的需求。核心素養需要從小學就開始培養，把核心素養滲透在英語教學中不僅能夠培養學生的優良品行，還能樹立高尚的道德情操、社會責任感，對于以后英語的學習也大有裨益，所以新課程改革后把核心素養的培養植入于英語教師教學活動中，有利于學生樹立正確的價值觀念，學習英語的目的不僅是考試拿高分，更是自身成長的需要。

一、關于英語核心素養的探討

英語核心素養是在當今時代背景下，人們為了迎接新的一系列挑戰所必須具備的基本素質。它不是指某項具體的英語技能，因而無法簡單地對之進行概括。參照國內國外兩個角度，我們可以初步把握英語核心素養的基本內涵。從當前國內改革學者的觀點來看，核心素養的內涵并沒有完全被明確，基本上我們歸類于《義務教育數學課程標準》中提出的十大核心概念，主要是指學生在英語學科學習中所養成的綜合素質，具有階段性、持久性、綜合性等特點，但是部分專家持反對意見，他們認為英語核心素養就是通過學習英語核心知識，培養學生的學科技能、學科態度、學科觀點和學科語言，并且對以后學科發展產生促進作用。當然，也有學者提出了不同的意見，他們認為英語核心素養也就是指學習英語的思維品質以及學習英語的能力。我們由此可以對英語的核心素養進行簡單的把握。

我國最早對英語的學習，只重視了英語讀寫成績在教學中的應用，但沒有對英語的學習能力有一個很好的概念，大多數英語教師也沒有提到英語核心素養在教學中有什么作用，當然對此也沒有給出自己的看法。英語核心素養的概念很寬泛，無法對此作出明確的解答，目前來看分別為交流與合作、媒介素養、信息素養、批判思考與問題解決、創造與創新、信息、靈活性與適應性、媒介與通信技術素養、創作與責任、主動性與自我導向、領導與職責以及社會與跨文化素養，這個指標體系具有很強的操作性，可以指導英語教師更好地將核心素養落實到教學中。由此我們可以得到啟示，英語核心素養的內涵不應僅僅局限于英語這門科目來定義，而更應該從跨學科、多元化、全方位的角度來考量，它是知識與能力、理論與實踐、過程與發展相結合的統一體。

二、培養英語核心素養的有效策略

（一）創設真實的教學情境

英語核心素養的培養主體是學生，但教師卻是這一行為的實施者，因此必須要創新教師的教育理念，改革教學方法，運用新型教學模式來進行英語教學。創設真實的教學情境是新時代英語教學改革后常見的方法，讓學生真實感受到英語課程的樂趣，集中精力投入到課程學習中，不斷提高課堂質量和課堂效率。教師根據教學內容的需要，讓學生組織對話，以同桌為單位展開交際，在教學情境中學習英語。例如，在學習到英語借鉛筆、橡皮的章節時，可以讓同學之間對話交流，比如：Ming Ming：Li Li，can I borrow your pen please？Li Li：Yes，here you are. Ming Ming：Thank you.只有讓學生嘗試接觸真實的教學情境，學生的英語核心素養才能得到提高。

（二）培養學生良好的道德情感

道德情感是核心素養的根本，人們在日常生活中也是按照約定俗成的道德標準工作學習，道德是人們進行社會活動的情感基礎，同時也是小學英語教師課堂教學需要培養的核心內容。英語就是通過社會上人和事的分析，引導學生從小樹立正確的人生觀和價值觀，無形中提高學生的品質道德修養，在教學中以身作則，發揮出示范榜樣的力量，讓學生明確學習中的目標。根據教學需要，英語教師可以選擇性地在教室內張貼和品質道德相關的圖片，可以是運用英文表達的漫畫形式的對話，營造核心素養培養的環境。

（三）提高英語教師的素養

英語教師是培養學生學科核心素養的主體實施者，在教學中發揮著關鍵性的作用。為了更好地將核心素養融入教學改革中，我們需要培養更高素養的小學英語教師。高素養英語教師并不意味著擁有高水平的英語教學能力，而是還應該具有公民素養、社會修養、團隊涵養等各種綜合素質的培養?，F階段對小學英語教師的培養主要通過兩種方式，一是職前的培訓，即教師在校期間的師范教育要滲透核心素養理念；二是通過職后的外出培訓和學習，加深英語教師對核心素養的認識，重視在教學改革后采用新型教學理念和新型手段來提升教育質量。

綜上所述，基于核心素養教學下的小學英語教學改革，結合時代需要，采用高效的教學手段讓學生形成正確的價值觀和高尚的品質，真正將核心素養落實在教學過程中，同時借助現代信息化手段，打造出高品質的小學英語課堂。

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編輯 謝尾合