運用家校共建簿的實踐與思考

楊丹丹

作為語文教師，在教學中常有令人難過的一瞬：為何語文課堂迎接的是迷茫而呆滯的眼神？為何傾注關愛的學生見面不打招呼？……通過閱讀與思考，發現自己很長一段時間只關注學生語文成績，與學生交流不多。深刻反省，探究教育根本，才發現，要關注學生情感道德教育，讓語文教學充滿德性關懷。而德性關懷表現在關注學生全面發展，更多的從學生知識掌握的習得方法進行關懷，充分考慮學習語文的情感與心理因素。

事實上，隨著社會經濟的發展，成功的教育不再只是學校單方面的責任，而需要學校、家庭、社會的共同努力和通力合作。雖說與學生交流多了，但一學期與家長難得見上一次面，更不用說與家長溝通了。筆者重新認識，定位學校教育與家庭教育的關系，決定充分利用家庭和社會的資源，協助語文教學，讓語文教學充滿德性關懷。

能不能讓家長更多的參與學校教育呢？不是家長會一開之后，學生、教師、家長的心更近了？什么渠道和方法最有效呢？家長會？不可能天天都開。家校通？教師與家長的對話，學生并未參與。思前想后，家校共建簿是長久、細致、全面的溝通渠道。全面體現在學生、教師、家長三方都進行了交流，顧及了學生學習中的情感因素。細致是每天都有三方的交流溝通，了解了每一位學生的思想動態。讓知識與情感互生互長。促進了知識的掌握，又促進了學生心理成長。長久是日積月累，每天關注學生學習的苦惱、恐懼或別的感受，及時調整，逐步生成積極情感與健康心理，營造了初中生發展的高質量的成長空間。

家校以學校為基礎的教育要充分考慮家庭，特別是家長的因素。歷史的經驗告訴我們，沒有家長的參與談不上高質量的機構教育。家庭教育應該成為學校教育的起點和延伸，應視為教育的有機組成部分。而家校共建簿從某種意義上說，顯然承擔了這一責任。以家校共建簿為紐帶，改變教師與家長的角色關系，形成教育合力。促進學生全面發展。

家校共建簿，建立了家庭教育與學校教育交流的平臺，改變了固有觀念：教學是一種學校場所里的特殊“認識活動”。重視了學生的本能、感受、需要，不僅僅重視了知識教育，關注了學生的人文道德、情感態度價值觀。讓學生沐浴在人文的陽光中，成長在情感的天地中。最終學生感受到知識的收獲、生命的涌動、道德的感悟等多方面的滿足與發展。

從語文教育的角度看，它能切準學生學習的思想脈搏，做好學生的思想工作，了解語文學習的情感動機等，促進了語文教學方法、技能、智慧的改進，是實施創新教育的有效手段。從學生的角度看，它是學生與家長、老師及時進行心理與情感溝通的有效渠道。是讓學生身心健康成長的催化劑。從家長角度看，共建簿讓長了解孩子實情并及時有效的對孩子心理進行教育，甚至語文老師的留言對家長自身如何教育孩子都有指導意義。對各方來說，都是有利的。

家校共建簿，始終堅持以人為本的原則。共建簿主要的操作程序為：學生留言→家長意見→教師建議。從語文教學的角度，學生可以書寫每天學習語文的困惑，可以說說語文學習中開心的事，可以表達對語文老師的建議等。家校共建簿，不是讓學生告訴家長今天學生語文考了幾分，學習這方面是學校在起導向作用的。而是要學生傾訴心聲，教師對學生建議體現鼓勵，對家長建議應該是家庭教育，而人格的培養更多需要依賴良好的家庭教育，是學校教育所無法替代的。總之，都是表達的是一種叫做“感情”與“心理”的東西。

在運行中，家校共建簿更多的從情感與心理的角度，靈活的關注孩子的心聲。語文老師要特別注意一點，要讓學生卸下心理包袱，敢說敢寫。要以鼓勵的眼光，讓學生敢于書寫心理想法，包括想對老師和家長說的話都可以寫在留言中。

這樣就使許多想說卻不敢對大人說的學生提供了一個交流的機會。想什么說什么，暢所欲言。教師每天要積極與學生交流，可以留言，寫下幾句。還可以面談，說說語文老師自己的想法。這樣，師生間關系近了。學習語文的興趣也濃了。而教師在看到家長意見后，要與家長及時溝通，可以是電話，也可以是面談，總之，為了孩子的健康成長。及時讓家校共建簿上的每一個心聲、每一個細節通過有效的方式及時解決。

當然，家校共建簿，不是讓家長充當學習“輔導員”和“監工”，而是向家長宣傳有關的教育知識，教給家長克服孩子學業、心理和行為問題的方法。培養孩子良好的非智力因素。時刻關注孩子的身心變化，讓家長多多了解他們的學習生活交友狀況，多與孩子親情交流，多與老師聯系。

對于走讀生，每天可以及時與家長、老師交流，寄宿生則一周與家長交流一次，與語文老師的交流天天進行。家校共建簿，從語文教學的角度，培養了一個個資質、個性、情趣、理想完全不同的孩子，培養了扎實的文化知識素養、獨立的精神人格、完美道德情感的、全面發展的人，追求讓每一個學生最終在知識的滋潤和情感的浪涌中成為內心敞亮且具有葳蕤人生氣息的陽光少年。

家校共建簿，讓語文學習充滿德性關懷，這一教學思想承載的教育思想是厚重的、也是遙遠的、堅實的，盡管筆者實踐才幾年，但做法是真誠的，一以貫之的。教育教學乃神圣之事，需要終日虔誠且謙卑，我相信，通過不斷學習與思考，我將會將此種青澀的做法，繼續完善。

★作者通聯：江蘇如皋市長江鎮港城實驗學校初中部。endprint