長征時期紅軍在四川民族地區的經濟和文化舉措

薛梅

（武警警官學院基礎部，四川成都 610213）

由于四川民族地區自然環境惡劣，社會經濟發展落后，紅軍入川初期，物資供應非常困難，特別是糧食。加之國民黨和當地反動勢力的反動宣傳，群眾大多藏匿深山，糧食籌集基本沒有著落，民族關系也非常緊張。為了生存和發展，紅軍決定自力更生，主動幫助民族地區發展經濟和文化。

1 自力更生，幫助發展民族地區經濟

1936年初，紅軍到達綏靖、崇化等縣后，部分群眾逃至深山躲藏，成片土地無人耕種。眼看春耕時間即將過去，各級蘇維埃政府提出了“武裝保衛春耕”“加緊發展生產”“不荒廢一寸土地”等發展生產的口號，組織“代耕隊”，深入鄉村修溝、筑壩、耕地。駐地紅軍和機關工作人員也提出了：“我們要趕快種糧食、種菜、種玉米、打魚、打野獸、找野菜，使大家在春耕期間不餓飯[1]?！碑敃r，駐扎在少數民族地區的各部隊都掀起了幫助老百姓春耕的熱潮。甚至，朱總司令都親自做動員，他說：“俗話說，人誤地一時，地誤人一年。由于藏胞暫時不了解我們，不敢回家種地，我們不能眼看春播大好季節從我們眼前溜掉。這一季節種不上，藏胞將來就沒有吃的。我們和藏胞是兄弟，是一家人，我們要幫助他們把地種上種好，這是我們應盡的責任和義務[2]。”紅軍戰士主動幫助老百姓搞生產的行為慢慢感動了民眾，紅軍也逐漸獲得了少數民族同胞的認可和稱贊。

為了粉碎敵人的經濟封鎖，解決紅軍和人民群眾日常生活所需的物品，紅軍和各級蘇維埃政權結合自身實際，提出了統一財政，開辟市場，開辦合作社、商店、工廠等經濟舉措。在紅軍經濟政策地推動下，各部隊和各級蘇維埃政權在發展經濟，保障軍民供給等方面取得了顯著成效。首先是開辦了一批工廠，如鹽廠、小手工業工廠、商店、藥店、軍需廠、制幣廠等。特別值得一提的是熬制土鹽。由于國民黨封鎖禁運，鹽巴成為紅軍極度缺乏的生活必需品，為了解決這個問題，紅軍決定自力更生，他們請來會熬制土鹽的羌藏族師傅做指導，開辦鹽廠，每天能生產鹽巴七八百斤，解決了紅軍缺少鹽巴的難題。其次，各地革命政府還成立了各種合作社，主要經營紅軍和民眾所需的日常生活所需用品，如布匹、油、鹽、煙酒、茶葉、農具等。總之，在紅軍經濟政策的刺激下，不僅一定程度上解決了紅軍的生存問題，還提高了農民生產的積極性，促進了民族地區經濟發展[3]。

2 重視民族文化，創辦民族學校

長征進入四川民族地區以后，黨和紅軍經過實地調研，也提出了較為系統的文化教育政策。紅軍主張各民族都有受教育的權利，都有使用本民族語言文字的權利，反對強迫使用某種語言文字，也反對軍閥、喇嘛、土司頭人等對一切文化事業的壟斷。在四川少數民族地區，由于帝國主義的分裂企圖和國民黨的反動統治，人民并沒有發展本民族文化的權利。因此，為了提高康藏少數民族地區的文化水平，保障少數民族文化教育權利。紅軍提出了保護民族文化，創辦民族學校，提高民族文化教育的主張，鼓勵回番民族同胞使用自己的語言文字，免費為回番民族青年提供上學的機會[4]。當時，為營造良好的學習氛圍，紅軍政治部還專門給官兵發了“漢藏語對照表”，要求官兵“學會番民語言”，鼓勵從漢族地區來的將士們主動學習和使用少數民族的語言文字[5]。

為提高民族地區文化教育水平，紅軍各部隊和各級革命政權還非常注重創辦各類學校。如紅軍大學、各類黨校、工農小學、識字班、民族學校、列寧學校和干部培訓班等，為紅軍和各級革命政權培養了宣傳動員、翻譯、后勤等人才。紅軍大學是紅一、四方面軍會師后，根據沙窩會議精神而設立的，其目的是為黨和紅軍培養軍事和政治干部。雖然當時條件艱苦，但紅軍將士們學習非常努力，學習內容涉及軍事、政治、文化等。黨校則主要是培養地方干部的短期培訓班，學習內容也主要是黨務、宣傳、黨的歷史、軍事等。各類民族學校和識字班則無系統的教學內容，主要目的是提高民族民眾的文化素養和斗爭水平[3]。

3 注重少數民族干部的培養

少數民族干部是黨和紅軍與少數民族人民聯系的橋梁，是黨和紅軍開展民族工作的骨干力量。他們大多是來自少數民族的勞動人民，能深刻體會勞動人民的疾苦，通曉本民族語言，熟悉本民族文化。因此，紅軍在發展少數民族文化時，非常重視對少數民族干部的培養。1935年6月，紅軍剛入川進入民族地區后不久，就在黨的工作中明確指示：要盡量爭取少數民族加入紅軍，培養民族干部。后來，紅一、四方面軍會師后，一致認為應該挑選一些優秀的少數民族民眾加以培養，形成他們自己的干部[4]。

后來，紅軍通過開辦黨校、民族學校的方式，逐漸培養了一批優秀的民族干部，為黨和紅軍在民族地區的工作作出了極大貢獻。此外，紅軍還通過招募等方式選拔藏族、回族等少數民族的人才擔任翻譯等工作，幫助黨和紅軍翻譯布告和宣傳單等。在少數民族干部的宣傳下，廣大少數民族民眾逐漸了解了紅軍和共產黨，緩和了民族矛盾，幫助紅軍獲得了民眾支援。當時，涌現了一批優秀的少數民族干部，比較著名的有藏族老婦楊金蓮和她的兩個女兒姜秀英、姜平和小兒子么弟。他們在幫助紅軍平息雜谷腦喇嘛寺反叛事件、帶部隊翻越鷓鴣山進入“四土”地區和平息金川卓斯甲叛亂行動中等發揮了重要作用[6]。回族阿訇肖福幀則被提拔為川陜省委蘇維埃回民委員會和西北聯邦政府回番夷民委員會的領導成員，后來他還擔任過大金省委回民委員會主席。參加紅軍的羌族土司安登榜則被培養成威信的番民游擊大隊隊長。當時，格勒得沙共和國和波巴人民共和國兩個民族革命政權中，領導職務也基本由少數民族擔任。

這些紅軍培養的少數民族干部，許多都成長為共和國的干部，為黨和國家的建設作出了重要貢獻。如長征時期參加紅軍的藏族青年天寶，新中國成立后擔任了中共四川省的省委書記；楊東生后擔任了國家民委副主任，西藏自治區人大常委；扎喜旺徐則擔任了青海省委書記[7]。