網球教學中傳統與現代教學法的運用分析

陳海麗

摘要：網球運動是一項歷史悠久的運動，在網球教學中，教師可運用傳統教學法和現代教學法。本文對學生學習網球的過程中接觸到的這兩種方式進行了綜合分析，以期激發學生的興趣，提高網球教學質量。

關鍵詞：網球 ? 傳統教學法 ? 現代教學法 ? 運用

在義務教育階段，很少有學校開展網球課程，大多是高校開設的課程。不同于乒乓球、羽毛球等運動項目培養機制的成熟，網球運動的開展在我國還處在初級階段，教學方法不夠完善，在教學過程中應該采取何種教學方式一直爭論不休。出現這種現象的主要原因，是傳統教學法和現代教學法各有千秋。

一、傳統教學法與現代教學法的概念

傳統教學法是教師按照教學大綱，通過課堂授課的形式向學生講解網球運動的所有規則，并向學生示范基本的動作要領;現代教學法以學生主動參與并探究為主，教師更多的是引導，在這個不斷探尋的過程中實現了網球運動的更好開展。

二、網球傳統教學法與現代教學法的比較

1.傳統教學法與現代教學法培養目標的一致性

作為一項競技運動，比賽時各種狀況都有可能發生，教師如果只傳授網球的各項技術，沒有提前有針對性地模擬現場狀況、制定一些對策，并在教學過程中進行實踐，學生進入賽場后就會出現應對不當的情況。因此，在網球教學中，教師必須確保目標明確、方法得當，突出學生的主體地位。教師只有對學生網球技能的培養更加全面，才能使體育教學更加實用。

2.傳統教學法與現代教學法的差異性

傳統教學法作為競技體育的延伸，培養的終極目標是讓學生取得優秀的成績，這樣的要求可以增加學生學習的動力。但是，傳統教學法忽視了學生自我學習能力的培養，忽略了學生的學習興趣，學生在這個過程中雖然收獲了一定的知識，卻很難獲得樂趣。

3.傳統教學法與現代教學法的類同性

現代教學法和傳統教學法的目標是一致的，都是為了完成網球教學大綱的要求，在實施教學方法時都必須按照教學規律，符合學生的成長規律，培養學生終身運動的思想理念。兩者的教學內容也有很多相同之處，如學生都需要掌握網球的基本理論知識、技戰術知識，還需要一定的學習能力。

三、網球教學中傳統教學法與現代教學法結合的策略

1.制訂合理的教學目標，安排完善的教學內容

制訂合理的教學目標，是為了有效落實網球課中需要學生掌握的基本知識，為教學效果的提高提供切實可行的條件及保障。教學方法的創新，離不開教學內容的豐富與創新，特別是對高校學生來說，在專業性的體育教學基礎上，教師要利用先進的教學設施，發揮教學理念的實效性，充分吸引學生的注意力。

2.突出學生的主體地位，發揮教師的引導作用

除了常規的灌輸式教學法，教師還可以探究學生主動參與式的多種體育教學方法。只要能夠激發學生的學習興趣，提高課堂教學有效性的方法，教師都可以運用到體育課堂教學中。如對于一些簡單的擊球動作，教師可以直接示范，讓學生學習和模仿;對于一些非常規動作或者具備特殊的技術要領，在教學示范中，教師要引導學生自我發現問題，通過不斷的改進和修正，指導學生動作標準，或者讓學生互相評價、互相發現問題，幫助學生引導自己發展問題和解決問題。

3.合理運用多元評價的策略

按照以學生為主體的教育觀點，在教學活動中，教師還需要為學生制定科學的考核評價機制，使評價內容可以展現學生學習網球的能力，還要鼓勵學生在教學過程中進行創新。

四、結語

由于在大專院校中非體育專業的網球學習者都是初次接觸這項運動的，對于技術和能力的理解比較有限，加上受場地條件和教師教學水平的限制，學生很難在體育素養上得到提高。但是，筆者相信隨著傳統教學方法和現代教學方法的不斷融合與革新，高校網球教育一定會制訂出適合學生發展的方式，最終可以提高高校學生整體的體育素養。

參考文獻：

[1]余貞凱，陶發祥.傳統與現代教學法在網球教學中的應用分析[J].玉溪師范學院學報，2012，（9）.

[2]王冠.網球教學中傳統與現代教學法的應用研究[J].當代體育科技，2017，（18）.

（作者單位：蘇州工業職業技術學院）