城區寄宿制小學開展課外活動的新模式探析

馬中才

摘 要：隨著教育教學改革的進一步深化和素質教育的全面實施，課外活動作為學校課堂教學的有效延伸，其作用日益顯著。學校通過組織豐富多彩的文化、藝術、科技、體育等課外活動，既豐富了學生的課余生活，也為學生提供了發展個性、展示自我的平臺，滿足了廣大學生和家長的愿望。

關鍵詞：寄宿制小學;課外活動;新模式

隨著社會發展以及新課改理念的滲入，教師和家長對學生綜合素養的要求逐步提高。課外活動作為課堂教學的有效補充也日益受到重視。城區寄宿制小學中，學生有充裕的在校時間，可支配的課余時間較多。若能科學有效地開展課外活動，能更好地落實素質教育，有效提升學生的藝術素養，培養學生良好的品德，促進學生德智體美勞全面發展。

一、課外活動的重要意義

1. 因材施教，個性成長

在課外活動中，學生可以根據自己的興趣愛好，自由選擇社團，通過主動參與獲取更多的課外知識，激發積極性和創造性。這樣學生對課外活動的參與熱情更大。教師也可以通過課外活動發現學生的特長，為學生的個性發展提供可能。

2. 豐富生活，增添樂趣

相比課內學習，小學生更愿意參加課外活動，因為他們精力充沛，活潑好動，對一切新奇和未知的事物充滿好奇心。在參與課外活動的過程中，學生能更好地發現和感知未知領域的奧秘，了解和接觸社會。課外活動既豐富了學生的課余時間，拓寬了學生的知識面，又使學生在文化、藝術、科技、體育等方面都有所提高，讓生活更加充實、豐富。

3. 培養學生的自學能力

在課堂學習中，小學生動手操作的機會不是很多。課外活動很好地彌補了這一缺陷。在課外活動中，小學生通過動手操作，認真思考，手腦相結合，自學與實踐相結合，充分發揮了主觀能動性。

二、城區寄宿制小學開展課外活動的新模式

1. 生生參與，提供舞臺

我校秉承生生參與和個性發展的理念，力爭為每個寄宿學生提供一個快樂成長的空間。學校充分利用現有的音體美活動室、微機室、圖書室、手工室等，結合師資力量、教師輔導意愿、學生興趣愛好，開設能夠滿足本校寄宿學生需求的課外活動，讓學生根據個人興趣，自由選擇一項或幾項自己喜愛的項目。幾年來，我校通過開展內容多樣的課外活動，取得了明顯效果，學生的課余生活變得豐富多彩，而且體質不斷增強。

2. 強化培訓，提高技能

教師是課外活動的有效組織者，作用至關重要。學校不僅倡導專業的音體美教師組建各類社團，還積極鼓勵有特長的教師參與其中，從而保障學校課外活動能夠有效開展。近年來，學校一直通過“國培計劃”、全縣青年教師特長班培訓、學校校本培訓、選派體藝學科教師外出學習等形式，有計劃地提升課外輔導教師的基本功和教學水平，創新教學模式，有計劃、有目標地開展輔導工作。

3. 細化管理，多方保障

（1）保障學生。每學期初，政教處都會向學生發放課外活動報名表，學生自主選擇感興趣的社團報名，政教處分組匯總后提供給各社團輔導教師。負責教師根據輔導計劃組織活動，做好記錄，保證本社團全部學生參與其中。

（2）保障時間。學校明確規定寄宿學生課外活動的時間，每天大課間主要開展抖空竹、跳皮筋、輪滑、跳繩、轉呼啦圈、踢毽子、做韻律操等體育活動;第七節課外活動時間開展書法、繪畫、剪紙、篆刻、泥塑、聲樂等藝術類特色活動;午晚休前開展以自由閱讀為主的“枕邊一本書”活動，輔導教師負責做好本組學生的考勤登記，保障學生有充足的活動時間。

（3）保障場所。根據社團特點科學規劃活動場所，確保各社團場地互不干擾，有安全、寬松的活動場地。

（4）保障器材與設備。學校音體美、微機室、圖書室、活動室等為各社團活動提供器材設備等服務，輔導教師只需向管理員提前預約，做好設備的借領、登記工作，便能方便使用。

4. 搭建平臺，科學評價

第一，對學生的課外活動成果進行科學評價，注重過程性資料的收集，并將其放入學生的成長檔案袋，作為評價學生綜合素質的重要依據。通過課外活動的開展帶動校本課程的開發，形成城區寄宿制學校的優勢特色。

第二，學校積極為學生提供展示自我的平臺，定期組織各類課外活動，如春夏季運動會、校園文化藝術節、各類特色競賽項目、重大節日時的文藝演出和校園趣味文體活動等。

課題項目：本文系2017年度甘肅省“十三五”教育科學規劃課題“城區寄宿制小學如何有效開展課外活動的研究”（課題批準號：GS[2017]GHB1350）研究成果。