高中英語學習中詞匯積累的意義與方法

隋雨耕

【摘要】隨著我國教育水平的不斷提升，豐富多變的學習方法充斥在我們學生學習過程中，具有提高學習效率、激發學習興趣的應用價值，對我們學生的綜合發展意義深遠。本文通過對高中英語學習中詞匯積累意義與方法進行分析，以期為提升我們高中生英語能力，提供行之有效的參考依據。

【關鍵詞】高中英語 學習 詞匯量積累 方法

英語學習注重“聽、說、讀、寫”，同時均需要我們學生有極大的詞匯累計量，而在積累詞匯過程中，我們學生會因找不到有效詞匯積累方法而造成困擾，嚴重影響學生的英語學習成效。基于此，為了使我們高中生可以在學習過程中，掌握更多英語詞匯量，我們需要明確積累詞匯量的意義，探析積累詞匯量的方法，為提升我們高中生英語學習效率奠定基礎。

一、分析高中英語學習中詞匯積累意義

1.有利于提升我們學生英語聽力能力。英語聽力是考試的重要組成部分，在聽力中會出現許多生詞，通常情況下，我們會通過分析聽力中前后文的意思，對生詞意思進行猜測，若我們學生具有豐富的詞匯量，則可以在聽力播放的同時，得出正確答案，達到提升我們學生英語聽力能力的目的。

2.有利于提升我們學生的口語表達能力。掌握豐富的詞匯量，可以使我們學生在進行口語表達時，主題更清晰，表達內容更貼合外語言環境，使口語表達能力得到有效提升。在我們高中生群體中，有許多不敢進行英語口語表達的學生，主要是源于他們不知道要如何闡述交流主題，也擔心自己表達能力有限受到同學或他人的嘲笑。通過積累詞匯量，使我們在談論任何話題時，均可靈活運用短語、俗語、句式，提升口語表達自信心，為提高英語口語表達能力奠定基礎。

3.有利于提升我們學生的閱讀與寫作能力。高中英語學習較為復雜，所接觸的閱讀理解文章內有較多生詞，影響我們閱讀理解學習成效，若我們學生可以養成積累詞匯量的習慣，可以效應對該問題，為提升閱讀理解能力奠定基礎。詞匯是英語寫作的基礎，如同建造摩天大樓的地基，我們學生只有掌握豐富的詞匯量，才可有效夯實寫作基石，充實寫作主題，提升寫作質量。

二、分析高中英語學習中積累詞匯量的方法

1.擴展閱讀面積累英語詞匯量。閱讀是積累詞匯量的有效方法，在閱讀過程中會出現很多生詞，我們學生可以先通過單詞拼讀形式，及其在語境中的位置對單詞意思進行揣測，明確單詞性質，切記在遇到生詞的同時，就利用學習工具迅速得知生詞意思，這樣會增強我們學生的思維惰性，無法有效發揮積累詞匯量的應用價值。為此，我們學生應養成良好的閱讀習慣，依照自身英語能力科學選擇讀物，避免出現閱讀書刊晦澀難懂、生詞過多，降低我們學生詞匯量積累興趣的消極現象。

2.通過觀看優質外語影片達到積累詞匯量的目的。我們高中生具有獨立思維與個性喜好，單純依靠背誦、誦讀等機械形式積累單詞，已無法激發我學生的英語單詞學習欲望，影響單詞積累效率。為此，我們學生應以自我為英語單詞積累主體，以個性化喜好為導向，以積累單詞為目標，科學選擇符合我們學生學習需求的外語電影，結合電影情境不斷積累單詞量。近期我在積累詞匯量時選擇的電影是《異形：契約》，作為《普羅米修斯》的續集，它劇情緊張、情節連貫，男主人公是機器人，英語口語表達清晰，符合我們學生英語學習客觀需求，在觀看影片的同時，我會將生詞記錄在生詞本上，借助學習工具理解詞匯深意，而后將影片固定在生詞出現的位置，記錄生詞所在語境，通過反復誦讀，體悟該單詞應用方法，實現英語詞匯量積累價值。

3.增加日常交流達到積累詞匯量的目的。口語表達是思考、理解的過程，使詞匯得以經過我們學生的大腦，得到充分分析與理解，同時掌握其英語句式與表達方法，在提升詞匯積累效率的同時，可以提高我們學生英語學習綜合素質。例如，我們學生可以自發組織“英語周”，以星期為周期落實英語交流學習目的，在“英語周”內，我們學生除去課堂時間，在其余時間均應進行英語交流，在交流過程中，我們會聽到許多生詞，可以借此機會詢問同學該生詞的意思，通過交流語境，提高對高該詞匯的理解質量，使學生可以在日常交流過程中，不斷累加詞匯量，為提升英語學習能力奠定基礎。

4.將詞匯與生活相結合提升詞匯積累效率。英語學習受語言環境、文化習俗等客觀因素影響，與我們學生環境具有極大差異，降低我們學生積累詞匯的積極性，影響詞匯積累成效，為此我們學生應結合自身學習需求，找準詞匯量積累薄弱環節，應用生活化詞匯量積累方略，提高詞匯量積累效率。例如，我們學生想要針對自然事物積累詞匯時，應結合“聽、說、讀、寫”，在日常生活中一旦遇到這個生詞，便進行拼讀，而后大聲朗讀該詞匯，在手心或練習本上書寫這個單單詞，使詞匯累計可以通過視覺、聽覺、觸覺得到有效掌握，同時可以培養我們學生善于發現、探索以及自主學習意識，為提高英語詞匯量積累效率奠定基礎。

三、結束語

綜上所述，高中英語學習具有一定難度，我們學生應秉持以個性化發展為準則，做好英語詞匯量的積累，使學生詞匯量不斷豐富，提升英語閱讀、理解、口語表達以及寫作等綜合能力，為此學生應以自身英語學習基礎為前提，合理選擇詞匯積累方法，達到提升我們英語詞匯積累能力的目的。

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