淺談在英語教學(xué)中如何滲透道德教育

李娜

【摘要】德育是素質(zhì)教育中的一個重要組成部分，它貫穿于整個教學(xué)始終。學(xué)校德育工作的開展，與各學(xué)科的教學(xué)息息相關(guān)，英語作為一門主要科目當(dāng)然也不例外。本文從充分利用英語教材進(jìn)行德育教育；培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣；注重教學(xué)過程的德育滲透；在良好的德育環(huán)境滲透德育教育四個方面探討了如何在英語教學(xué)中滲透德育教育，實(shí)現(xiàn)智育與德育的有機(jī)統(tǒng)一。

【關(guān)鍵詞】英語教學(xué) 德育滲透

著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“智育的目標(biāo)不僅在于發(fā)展和充實(shí)智能，而且也在于形成高尚的道德和優(yōu)美的品質(zhì)。” 因此我們英語教師在向?qū)W生傳播知識的同時，更應(yīng)注意英語學(xué)科的特點(diǎn)，充分利用課堂這一陣地滲透德育教育，做到既教書又育人。那么如何在英語教學(xué)中滲透德育教育呢？

一、充分利用英語教材進(jìn)行德育教育

教材是德育的載體，依據(jù)教材挖掘德育因素是課堂寓德的前提。英語教材中許多英語課文充滿人文情懷，對學(xué)生的身心發(fā)展有著較強(qiáng)的感染作用，英語教師可充分利用課本資源，設(shè)計(jì)一些教學(xué)活動，既實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的目標(biāo)，又達(dá)到德育目的。在教學(xué)過程中可根據(jù)教材內(nèi)容對學(xué)生進(jìn)行各個方面的德育滲透。例如在講授保護(hù)藏羚羊一課時可向?qū)W生滲透保護(hù)動物和保護(hù)環(huán)境的意識；在教授 DNA - the secret of life一文后，教師可以要求學(xué)生了解DNA研究的現(xiàn)狀、最新成果并對這一高科技的未來發(fā)展進(jìn)行展望，指導(dǎo)學(xué)生辨證思考轉(zhuǎn)基因、克隆等高新技術(shù)發(fā)展及其可能給人類帶來的益處和負(fù)面效應(yīng)以及相應(yīng)的道德挑戰(zhàn)，從而激發(fā)學(xué)生探索生命科學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的世界觀。任何一種語言文字的教學(xué)都和德育有關(guān)，教師在教學(xué)過程中，往往自覺地或不自覺地就對學(xué)生進(jìn)行了道德教育。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，進(jìn)一步對學(xué)生滲透德育教育

習(xí)慣對于一個人性格的形成、能力的發(fā)展具有特別的作用，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不僅對他們的英語終身學(xué)習(xí)有益，客觀上還影響著其綜合品格的發(fā)展。英語學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)滲透于聽、說、讀、寫等各個方面。

聽的方面，教師可以培養(yǎng)學(xué)生多聽的習(xí)慣，并給學(xué)生傳授聽的方法和技巧。例如經(jīng)常在課間播放英文歌曲，并且鼓勵學(xué)生每天收聽英語廣播，在條件允許的情況下看一些英文電影。

說的方面，教師要鼓勵學(xué)生在課堂內(nèi)外的交流中大膽發(fā)言，發(fā)言時要聲音響亮、語音清晰流暢、語調(diào)和諧自然，筆者經(jīng)常利用課前三分種Free Talk的時間，因勢利導(dǎo)，對學(xué)生進(jìn)行德育滲透，在每堂英語課前三分鐘的自由談話中，學(xué)生可以講小故事、小笑話或者就當(dāng)前發(fā)生的熱門事件發(fā)表自己的觀點(diǎn)，教師可以根據(jù)學(xué)生所說的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)乃枷虢逃?/p>

讀的方面，教師要使學(xué)生養(yǎng)成良好的發(fā)音習(xí)慣，鼓勵學(xué)生跟著錄音機(jī)閱讀，模仿其語音、語調(diào)。教師應(yīng)在課堂上經(jīng)常要求學(xué)生大聲朗讀課文，對于不準(zhǔn)確的發(fā)音及時給予糾正和指導(dǎo)。

對于寫的習(xí)慣的培養(yǎng)，教師應(yīng)以嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的態(tài)度對待板書和作業(yè)批改，給學(xué)生提供書寫的榜樣示范。同時，筆者要求學(xué)生每天練習(xí)書寫，久而久之，學(xué)生就養(yǎng)成了良好的書寫習(xí)慣，同時又培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真的為人處世的態(tài)度

三、注重教學(xué)過程中的德育滲透

1.通過多種活動形式滲透德育教育。在英語教學(xué)中進(jìn)行德育滲透的主陣地在于課堂，寓德育于英語教學(xué)主要是以課堂教學(xué)為渠道。教師要在教學(xué)的語境中、練習(xí)的活動中、模擬的交際中向?qū)W生滲透德育。比如我們可以采取小組合作學(xué)習(xí)法，這種學(xué)習(xí)法共享一個觀念，學(xué)生們一起學(xué)習(xí)、一起指正，既要對別人的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，又要為自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)。學(xué)生在既有利于自己又有利于他人的前提下進(jìn)行學(xué)習(xí)。在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標(biāo)與小組目標(biāo)之間是相互依賴關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才能取得成功。這是一種滲透德育的重要教學(xué)形式之一，這種學(xué)習(xí)活動有助于培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人、互助友愛、文明禮貌的思想品德和行為規(guī)范，也能極大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造性，形成課堂教學(xué)的高潮。

2.找準(zhǔn)機(jī)會進(jìn)行德育滲透。在英語教學(xué)中，滲透德育依靠的是日積月累、潛移默化。任何形式的硬灌、勉強(qiáng)，都不能起到積極的促進(jìn)作用，相反還有可能產(chǎn)生消極效應(yīng)，使學(xué)生產(chǎn)生反感。課堂上，教師要做個“有心人”，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，找準(zhǔn)機(jī)會，適時、適度地進(jìn)行德育教育，讓學(xué)生在自然滲透中受到情感的熏陶，從而內(nèi)化為自己的道德意識。

四、在良好的德育環(huán)境滲透德育教育

德育是一種道德追求活動，即教育在不斷發(fā)展、完善人的各種德育過程中，使人們得到一種自我肯定、自我完善的滿足，得到一種精神享受。英語課堂要進(jìn)行德育滲透，必須首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個和諧的德育環(huán)境。應(yīng)滿足學(xué)生追求真善美的需要，應(yīng)使課堂生活充滿愛、尊重與信任，處處洋溢著誠實(shí)、寬容、謹(jǐn)慎、自律、助人和一系列民主價值。課堂上，我們要建立新型的師生關(guān)系，營造和諧、民主、輕松的氛圍。教師是朋友，是道德認(rèn)識環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，同時亦是道德楷模，是道德導(dǎo)師，是施愛者。給予學(xué)生的是關(guān)心、接納和尊重。我們要笑對每個學(xué)生，對學(xué)生所犯的語言錯誤采取寬容的態(tài)度，從多元的角度去評價學(xué)生。

總之，要寓德育于英語教學(xué)中，教師必須憑借教材的內(nèi)容進(jìn)行充分、合理設(shè)計(jì)，找到在英語教學(xué)中靈活地滲透德育內(nèi)容的最佳方法，做到既向?qū)W生傳授教材知識，又能成功地滲透德育內(nèi)容，把德育滲透貫穿到英語教學(xué)始終。讓學(xué)生在培養(yǎng)使用語言進(jìn)行交際的同時，使個性特長得以發(fā)揮，從而有過硬的本領(lǐng)和健全的個性，成為真正適合社會發(fā)展的人才。“冰凍三尺，非一日之寒。”英語教學(xué)的德育滲透不可能一蹴而就，要持之以恒，常抓不懈，才會有滿意的效果。endprint