“四教一體”引領廣西中等職業教育改革與發展

王屹+逯長春

本刊訊 如何通過教學改革和教學科研提升中職教師的專業能力？如何讓教改、教研成為中等職業教育發展的“助推器”？廣西職業教育發展研究中心歷經10年探索，力求給出一個可行的答案。

該中心以增強職業教育內涵為主旨，圍繞職業教育教學改革與發展實踐，整合教研立項、教改指導、教師培訓和教學競賽四項教改活動，最終構建起了“四教一體”教研模式，有力助推了廣西中等職業教育改革與發展。

在“四教一體”教研模式中，“四教”是教研立項、教改指導、教師培訓和教學競賽的簡稱。“一體”是指集合教研部門、教育行政部門的協調之力。

教研立項，即確立教育教學改革研究項目，由該中心負責課題研究指南編制、申報材料評審與結題評審等事項，自治區教育行政部門負責通知下發、評審結果審核、公示與公告，各市教育局、各中等職業學校負責動員與組織教師申報。教研指導，是指組織專家對立項課題的總體設計、方法、技術路線、研究內容、研究組織等方面進行指導。教師培訓，是指對教師進行職業教育教改科研能力、專業建設、課程模式與課程開發、教學方法、教育信息化等方面的培訓。教學競賽，即舉辦教師教學基本功比賽。

圍繞“四教一體”教研模式，該中心做了大量扎實的工作。

在教研立項方面，該中心專門設立“三課一庫”品牌專業建設和“一課一庫”品牌課程建設項目，以一流的教學團隊、一流的教材、一流的教學方法、一流的教學資源、一流的教學效果五個“一流”為建設標準，推動中職學校探索創新，實現整體發展。自2011年以來，共建設品牌專業127個、品牌課程480門，依托課題開發教材861冊。

在課題指導方面，該中心建立了廣西職業教育教學改革與研究指導專家庫，組織專家進行教改課題研究和指導。10年來，共指導教改課題1 967項，所培育與指導的中等職業教育教改成果獲獎總數與廣東并列全國第一。

在教師培訓方面，該中心在深入調查全區中職教改教研現狀和教師教研能力的基礎上，開發設計出“教師教改教研能力提升定制化培訓項目”，2008—2017年，精煉出15個定制化培訓項目，累計培訓中職教師47 308人次。

在教學競賽方面，該中心組織開展“廣西中等職業學校‘創新杯教師信息化教學設計和說課大賽”“廣西中等職業學校班主任基本功大賽”“廣西中等職業學校文化課教師教學技能比賽”等活動。2016年，組織中等職業學校文化課教學比賽一等獎教師進行了公開課教學觀摩活動，吸引了全區600多名教師前來觀摩學習。

在“四教一體”教研模式引領下，我區中等職業教育的教學質量顯著提升，社會吸引力不斷增強，畢業生就業率持續保持在97.5%以上。2011年以來，高中階段招生“職普比”始終大于1∶1，2016年高中階段中職招生人數位居全國第二。

（責編 蔣海蘭）endprint