欣賞教育在高中體育教育的應(yīng)用分析

□ 王奡（遼寧省撫順市第一中學(xué) 遼寧 撫順 113001）

引言

新課程改革要求學(xué)校在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)還要注重提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，不僅僅只學(xué)生的道德素養(yǎng)，還有學(xué)生的身體素質(zhì)。過(guò)去的體育教育模式是一種“機(jī)械式”的教育模式，學(xué)生在課堂上只是死板的跟著老師做體操運(yùn)動(dòng)，起不到鍛煉身體，提高體育精神的根本目的。因此，體育課的教師要轉(zhuǎn)變思想，對(duì)現(xiàn)有的體育教育模式進(jìn)行改進(jìn)，嘗試新的教育手段。本文就國(guó)內(nèi)的高中體育教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分析，研究欣賞教育的方法在體育教育模式的使用情況。

1、開(kāi)展高中體育教育、實(shí)施欣賞教育的必要性

1.1、重視學(xué)生安全，忽視素質(zhì)教學(xué)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)由于運(yùn)動(dòng)存在的安全隱患，擔(dān)心學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候出現(xiàn)安全問(wèn)題，害怕承擔(dān)失察一責(zé)，損害學(xué)校名譽(yù)。因此，教師在開(kāi)展體育教學(xué)時(shí)，一直讓學(xué)生機(jī)械式的重復(fù)簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，例如體操的基本動(dòng)作等，使體育教學(xué)變得枯燥無(wú)味，澆滅了學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的熱情。

1.2、體育教學(xué)內(nèi)容不具體

對(duì)于大多數(shù)開(kāi)展體育教學(xué)的高中來(lái)說(shuō)，重視體育教學(xué)只是向社會(huì)表示學(xué)校重視學(xué)生的素質(zhì)教育以吸引更多的家長(zhǎng)將孩子送到該學(xué)校學(xué)習(xí)的手段。課堂上講的體育教學(xué)的內(nèi)容，都是圍繞我國(guó)體育教育的大綱進(jìn)行的，但這些是無(wú)法滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求的。高中最好結(jié)合該校實(shí)際情況，制定出符合實(shí)際操作的，能夠切實(shí)訓(xùn)練到學(xué)生的訓(xùn)練計(jì)劃。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師只教授學(xué)生理論知識(shí)，很少給學(xué)生實(shí)際操作的機(jī)會(huì)。

例如體育活動(dòng)中頗受學(xué)生歡迎的游泳。教師在教學(xué)生游泳時(shí)，只是在課堂上詳細(xì)的講解蛙泳的動(dòng)作姿勢(shì)，如何運(yùn)動(dòng)肌肉，如何做準(zhǔn)備活動(dòng)，基本不會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生參與訓(xùn)練，甚至不會(huì)與學(xué)生一起觀看蛙泳比賽。事實(shí)上蛙泳是古老的姿勢(shì)之一，是一種非常實(shí)用的，適合初學(xué)者學(xué)習(xí)的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。但是很少有教師在學(xué)校的體育課上帶領(lǐng)學(xué)生到游泳館入水練習(xí)。

1.3、體育課課時(shí)不夠

由于高中的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在高考中取得較好的成績(jī)，進(jìn)入心儀的大學(xué)，大部分學(xué)校會(huì)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)其他課程的時(shí)間以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握。為了延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)校就會(huì)將學(xué)生體育活動(dòng)的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)其他的知識(shí)。同時(shí)，每節(jié)體育課的時(shí)間間隔太長(zhǎng)，課的課時(shí)間隔通常是一周及以上，導(dǎo)致學(xué)生記不住上節(jié)課教授的內(nèi)容，在下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)已經(jīng)將之前講的遺忘地差不多了，降低學(xué)生學(xué)習(xí)效率。

1.4、學(xué)生個(gè)體存在差異

學(xué)生的個(gè)人體質(zhì)、接受能力、綜合能力等也存在較大的差異，為體育教學(xué)提高困難。再加上部分高中文化課教師對(duì)新課程改革的理解不夠，意識(shí)不到體育教學(xué)對(duì)學(xué)生的重要性，隨意占據(jù)體育教學(xué)的時(shí)間，影響了體育課程教學(xué)的質(zhì)量及效率。

1.5、體育教學(xué)教師素質(zhì)不同

進(jìn)行體育教學(xué)的教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)具有舉足輕重的作用。教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)越強(qiáng)，學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率就越高；相反，如果教師自身的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)存在不足，學(xué)生在課堂上無(wú)法學(xué)校有用的技能，還不如不選擇加入文化課學(xué)習(xí)。

2、欣賞教育應(yīng)用在體育教育中的作用

2.1、提高學(xué)生的體育審美

審美是一個(gè)人道德、智慧、體育、美學(xué)的集中體現(xiàn)。在體育比賽和體育表演如此吸引人的眼球的原因是在體育運(yùn)動(dòng)中，人的本質(zhì)力量能夠得到淋漓盡致的體現(xiàn)，充分彰顯人的精神力量。在欣賞體育比賽和體育表演中，人們能夠?qū)⒏兄⒈硐蠛拖胂笥袡C(jī)地結(jié)合在一起，間接或直接地學(xué)習(xí)體育運(yùn)動(dòng)的技巧。

學(xué)生在高中的學(xué)習(xí)任務(wù)十分緊張，主要任務(wù)就是學(xué)好文化課，以便在高考取得一個(gè)好成績(jī)。即使是喜歡進(jìn)行體育活動(dòng)的學(xué)生，他們的大部分時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)文化課的知識(shí)上，進(jìn)行體育活動(dòng)的時(shí)間很少。即使在百忙之中抽出時(shí)間，為了不影響學(xué)習(xí)效率，也只是進(jìn)行簡(jiǎn)單的不怎么激烈的體育運(yùn)動(dòng)，達(dá)不到鍛煉身體的目的。而欣賞教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用能滿足學(xué)生對(duì)體育的需求，喚醒學(xué)生參加體育活動(dòng)的欲望。體育教師可依據(jù)學(xué)生各自的興趣和愛(ài)好，通過(guò)現(xiàn)代的信息技術(shù)，將體育運(yùn)動(dòng)的項(xiàng)目圖文并茂的介紹給學(xué)生。這不但能滿足高中生的知識(shí)學(xué)習(xí)需要，而且也能滿足高中生體育審美教育的需求。

2.2、輔助體育實(shí)踐教學(xué)

體育課的實(shí)踐教學(xué)存在著許多教學(xué)的盲區(qū)，體育教師很難將連續(xù)復(fù)雜的體育項(xiàng)目的動(dòng)作和技術(shù)配合要點(diǎn)在短暫的體育課上教授給學(xué)生，也很難讓學(xué)生大致掌握體育項(xiàng)目動(dòng)作和技術(shù)配合的重點(diǎn)，更何談熟練掌握體育項(xiàng)目動(dòng)作的技術(shù)配合了，體育課的教學(xué)效果很不好。

體育欣賞教育在體育教學(xué)中的應(yīng)用，教師可以通過(guò)現(xiàn)代信息技術(shù)如多媒體技術(shù)等將較為復(fù)雜的體育項(xiàng)目動(dòng)作進(jìn)行反復(fù)示范，分析講解技術(shù)配合的重點(diǎn)，使學(xué)生在理論上熟悉體育項(xiàng)目動(dòng)作;在體育實(shí)踐課教學(xué)中，體育運(yùn)動(dòng)的技術(shù)的配合教學(xué)更難，雖然高中生的理解力比較強(qiáng)，但是僅憑借教師的文字講解學(xué)生很難領(lǐng)會(huì)技術(shù)配合的目的。而通過(guò)體育欣賞課教學(xué)，不但使學(xué)生熟悉了技術(shù)配合的要點(diǎn)以及過(guò)程，還能使學(xué)生掌握到技術(shù)配合的目的和環(huán)境。通過(guò)體育欣賞課與實(shí)踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)合，強(qiáng)化鞏固了學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的理論知識(shí)，進(jìn)行了理論與實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合，提高了教學(xué)效果。

2.3、提高學(xué)生的心理素質(zhì)

體育運(yùn)動(dòng)能夠有效的調(diào)節(jié)運(yùn)動(dòng)者的心理，是一種很好的運(yùn)動(dòng)療法。高中生學(xué)習(xí)的壓力比較大，學(xué)習(xí)任務(wù)比較緊張，經(jīng)常有巨大的緊迫感和不同程度的壓抑感，存在各種各樣的心理問(wèn)題。在高中體育教育中開(kāi)設(shè)體育欣賞課程，學(xué)生可以盡情享受體育帶來(lái)的美，能有效緩解學(xué)習(xí)的壓力。學(xué)生可以通過(guò)吶喊、鼓掌、唱歌等形式來(lái)宣泄自己的壓抑和困惑，釋放精神上的壓力。學(xué)生還可以通過(guò)對(duì)體育項(xiàng)目的欣賞，陶冶情操。當(dāng)前，高中生的心理問(wèn)題日益嚴(yán)重，時(shí)不時(shí)就有高中生因?yàn)閴毫x擇結(jié)束自己的生命的新聞出現(xiàn)。因此，社會(huì)、學(xué)校、家庭要合作起來(lái)，溝通關(guān)注高中生的身心健康。

體育欣賞教育應(yīng)用在高中體育教育中，就能有效地促進(jìn)高中生素質(zhì)的全面發(fā)展。比如，通過(guò)對(duì)競(jìng)技體育項(xiàng)目的欣賞，可以深深地感受到運(yùn)動(dòng)員拼搏的精神；通過(guò)對(duì)家庭體育項(xiàng)目的欣賞，可以從祥和歡樂(lè)的氛圍中增強(qiáng)家庭歸屬感；不僅如此，學(xué)生們還可以了解不同的體育文化，增加體育方面的知識(shí)。

2.4、培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)

體育競(jìng)技項(xiàng)目的魅力不僅在于參賽者在競(jìng)技比賽中不斷追求和不斷超越的精神，運(yùn)動(dòng)員挑戰(zhàn)生理和心理極限的魄力，還在于運(yùn)動(dòng)員不斷的自我超越，進(jìn)而達(dá)到更快、更高、更強(qiáng)的奧林匹克精神。欣賞教育是體育課的一種教學(xué)手段，能有效提高高中生的道德素質(zhì)。在體育欣賞的過(guò)程中，學(xué)生可以對(duì)運(yùn)動(dòng)員自強(qiáng)不息的競(jìng)技精神進(jìn)行學(xué)習(xí)，能有效培養(yǎng)學(xué)生不怕艱險(xiǎn)的意志品質(zhì)；體育項(xiàng)目的競(jìng)技比賽是在公平、公開(kāi)、公正的原則下進(jìn)行的，通過(guò)體育欣賞課，學(xué)生能夠樹(shù)立平等競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。新課程改革下高中體育教育非常注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，而通過(guò)欣賞教學(xué)的應(yīng)用，學(xué)生的自主創(chuàng)新精神提高了；還能夠有效培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀、道德觀和世界觀，加強(qiáng)學(xué)生的個(gè)人道德修養(yǎng)，養(yǎng)成自覺(jué)遵守和維護(hù)體育道德的習(xí)慣。

2.5、培養(yǎng)終身體育意識(shí)，提高運(yùn)動(dòng)技能

我國(guó)體育教育事業(yè)的終極目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，高中體育教育則是造就終身體育觀念的重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在高中階段更應(yīng)該重視培養(yǎng)終身體育的觀念。在開(kāi)展欣賞教育過(guò)程中，高中生可以更加了解體育項(xiàng)目的歷史、發(fā)展現(xiàn)狀和未來(lái)趨勢(shì)，學(xué)生能更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握更多的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目和體育知識(shí)。通過(guò)欣賞體育項(xiàng)目比賽，學(xué)生還能夠了解體育項(xiàng)目的競(jìng)技規(guī)則和運(yùn)動(dòng)技巧，可以根據(jù)自己的喜好，選擇適合自己的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。在學(xué)生完成學(xué)校教育進(jìn)入社會(huì)以后，能集進(jìn)一步推動(dòng)全民體育運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展，提高國(guó)民的身體素質(zhì)。所以，通過(guò)高中體育教育中體育欣賞教育的開(kāi)展，能培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)，提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技能，讓學(xué)生擁有健康的運(yùn)動(dòng)理念，養(yǎng)成良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣和樂(lè)觀豁達(dá)的生活態(tài)度。

3、加強(qiáng)體育教育中應(yīng)用欣賞教育的具體措施

3.1、將欣賞教育納入體育教學(xué)大綱

學(xué)生在進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)時(shí)，有一個(gè)大前提，即掌握體育的基本知識(shí)。而書(shū)面的體育知識(shí)教授是枯燥無(wú)味的，難以通過(guò)簡(jiǎn)單的講解具現(xiàn)出來(lái)的。因此，欣賞教育的方法在一定程度上是學(xué)生對(duì)體育知識(shí)的理解能夠上一個(gè)新的臺(tái)階。因此，為了滿足學(xué)生的教學(xué)需求，學(xué)校可以將體育欣賞教育納入正規(guī)的教育大綱，這樣才能通過(guò)正規(guī)的途徑提高學(xué)生們的審美水平和知識(shí)水平。

3.2、形成欣賞教學(xué)體系

僅僅將欣賞教學(xué)方法納入體育課的教學(xué)大綱是不夠的。學(xué)校還需要對(duì)欣賞教學(xué)方法進(jìn)行深入的探討研究，將欣賞教育體系的框架搭建起來(lái)，還有填充進(jìn)有效的內(nèi)容。學(xué)校要在平時(shí)的體育教學(xué)中注意欣賞教學(xué)的應(yīng)用，對(duì)欣賞教學(xué)的具體教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行多次的嘗試。只有只有進(jìn)行過(guò)系統(tǒng)的探究、摸索、論證后的內(nèi)容，欣賞教學(xué)才能真正為高中的體育課程的廣泛應(yīng)用。因此，加快對(duì)于體育欣賞課的研究，深化體育教育模式改革，進(jìn)一步完善體育教育體系，才能真正的提高學(xué)生的體育欣賞水平能力，更好的實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)的教學(xué)目標(biāo)。

3.3、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)階層的重視

學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)人員要及時(shí)轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)管理思路，在注重學(xué)生文化課成績(jī)的同時(shí)，也要積極鼓勵(lì)學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行體育活動(dòng)。還要積極的改善學(xué)校的體育教學(xué)環(huán)境，改善學(xué)校的體育活動(dòng)設(shè)施，為體育欣賞課程的實(shí)踐提供良好的硬件支持。

3.4、加強(qiáng)師資建設(shè)

體育教師要采用科學(xué)的方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞體育活動(dòng)。任何教學(xué)過(guò)程中，教師都擔(dān)任著舉足輕重的角色。在進(jìn)行高中體育欣賞教學(xué)時(shí)，體育教師本身的素質(zhì)也有效這教學(xué)的質(zhì)量。只有教師本身具備豐富的教育知識(shí)儲(chǔ)備，才能通過(guò)各種不同的方式將知識(shí)高效的傳遞給學(xué)生，并在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的引導(dǎo)。

4、結(jié)束語(yǔ)

高中的體育教育關(guān)系到素質(zhì)教育的深入程度，而通過(guò)對(duì)以前的教育模式的改革，可以讓學(xué)生從繁重的高中學(xué)業(yè)中松一口氣，還可以對(duì)學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行一定程度的提升。通過(guò)應(yīng)用欣賞教育，體育教學(xué)不僅僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生的體魄，還可以培養(yǎng)學(xué)生公平、公開(kāi)、公正的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，永不放棄的精神以及終身體育的習(xí)慣。從而進(jìn)一步提高國(guó)民的身體素質(zhì)。

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