國際化背景下高職康復治療專業雙語教學的重要性及面臨的問題

陳慶慶

（四川護理職業學院，四川 成都 610000）

國際康復醫學的發展已處在一個持續快速的高水平發展階段，我國康復醫學的發展具有起步晚、發展快的特點。如何實現我國康復醫學發展與國際接軌，縮小與國際康復醫學發展的差距，是我國康復教育事業的一項重任。雙語教學運用的是一種與國際接軌的開放式教育理念，在教學內容上強調多元、開放、融合，是促進國內康復教育國際化發展的重要手段。康復治療技術是康復醫學的核心技術，高職康復治療技術教育的目標是培養高素質技術技能型人才，高職院校康復治療專業實施雙語教學改革有重要意義，同時也面臨諸多問題與困難。

1 國內康復職業教育現狀

2000年，我國開辦了康復治療專業的第一批本科學歷教育，康復教育的時間短，相關人才缺乏[1]。據統計，截至2010年，我國康復治療師僅有1.4萬人，治療師缺口達10萬人[2]。由于各種條件還未成熟，康復職業教育還無法做到分科設置專業，大部分學校還只能暫時設置一個綜合性的康復治療專業，培養出來的人才統稱為康復治療師。近年來，全國有一百余所高職院校開設了康復治療專業，在一定程度上緩解了康復治療師緊缺的現狀，但也促成了目前我國康復治療師隊伍里大專學歷人數占比最高，本科其次，研究生及以上學歷人數較少的局面[3]。而對臨床實習單位的調查顯示，90%的實習單位反映高職大專生專業知識不扎實，自主學習能力不強，所學知識與實踐工作脫節，發展后勁不足[1]。所以，培養大量高素質康復治療師是目前國內康復職業教育的一項任重而道遠的任務[4]。

2 高職康復治療專業實施雙語教學改革的重要性

2.1 有利于我國康復教育國際化發展

在國際康復醫學理念差距縮小、逐步融合以及實現全球化的發展趨勢下，我國康復職業教育國際化就顯得尤為重要。高職康復治療專業的教育目標是培養高素質的技術技能型人才。所以，在教學過程中，我們應考慮本專業教育如何實現教育現代化和國際化的問題[5]以及專業課程如何達到國際物理治療聯盟（World Confederation for Physical Therapy，WCPT）和國際作業治療聯盟（World Confederation of Occupational Therapists，WFOT）的基本要求。雙語教學指在學校里使用第二種語言或外語進行課程教學。英語是世界語言，是大多數科技信息傳播的載體，國際學術會議也多用英語交流。高職康復教育實施雙語教學能有效提高康復治療師外語應用能力、專業文獻閱讀能力，從而較好地進行對外交流、學習，掌握國際康復新理念、科研成果和學術動態，更好地進行科研合作與臨床應用，因此，雙語教學是促進我國康復治療教育國際化發展的有效手段。

2.2 有利于提高我國康復治療人才的專業能力和綜合素質

目前國內康復治療師隊伍呈現新舊并存、綜合素質和專業能力參差不齊的現象[4]，提高康復治療師的綜合素質和專業能力是我國康復教育的一項重要任務。近幾年，許多高等院校為提高學生專業能力和對外交流學習水平，已開展了專業課程實施雙語教學改革的實踐嘗試，都收到了滿意的效果，學生應用外語能力、閱讀外文文獻能力明顯提高，自信心明顯增強[6-11]。由此可見，雙語教學是快速提高我國康復治療師外語應用能力和綜合素質的有效手段，但這種改革也只是集中在國內幾所辦學較早、師資力量雄厚的本科院校，高職康復教育的雙語教學改革還有待嘗試和創新。

3 高職康復治療專業實施雙語教學改革面臨的問題

3.1 教學理念不統一，對康復治療專業認識不足

在教學理念逐步向國際化轉變的發展趨勢下，康復教育雙語教學改革的優勢更為突出，因為雙語教學運用的是一種與國際接軌的開放式教育理念，在教學內容上強調多元、開放、融合。但由于康復治療教育在我國起步晚，高職院校康復專業高學歷、高職稱的教師更是鳳毛麟角，教師隊伍的綜合素質、專業能力以及外語水平也同樣出現參差不齊的現象，這就導致教學理念不統一，不能很好地進行團隊協作。再加上部分學校領導對康復治療專業不重視，這也使得康復治療專業教師得不到專業性的培養，最終導致康復治療教育在高職院校的發展受到限制。

3.2 雙語教材匱乏，學生英語基礎薄弱，師資力量欠缺

雙語教材匱乏一直是各大院校康復治療專業實施雙語教學的主要難題。然而，學生的自主學習能力是影響雙語教學的內在因素。大部分高職院校學生英語基礎薄弱，或者對英語的學習完全沒有興趣，所以，培養學生學習英語的興趣，使其認識本專業雙語教學的重要性是在高職院校順利開展雙語教學首先要解決的問題。同時，雙語教學對專業教師專業水平和外語能力，特別是對口語表達能力提出了更高的要求。因此，如何提高專業教師的外語水平和雙語教學技巧也是實施雙語教學改革要解決的問題。

綜上所述，國際化背景下，對我國康復醫學的發展既是機遇，也是挑戰，這種機遇與挑戰對我國康復治療教育人才質量的培養提出了更高的要求。我們要順應國際發展趨勢，結合自身學校的實際情況，勇于創新與改革，將雙語教學應用于我國康復治療教學中。雖然這項改革目前還面臨諸多問題與困難，但是只要我們有改革的決心，有條不紊地推進，不斷總結經驗，一定會開辟出一條適合高職院校實施雙語教學的道路。

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