開展科技模型教育 促進(jìn)學(xué)生健康成長
——北京市海淀工讀學(xué)校科技模型教育的探索與實(shí)踐

王 飛

（北京市海淀工讀學(xué)校）

一、開展科技模型教育的背景

北京市海淀工讀學(xué)校創(chuàng)辦于1955年，是國內(nèi)第一所工讀學(xué)校。六十多年來，學(xué)校致力教育轉(zhuǎn)化有心理行為偏常、學(xué)習(xí)困難或有輕微違法犯罪的青少年。

與普校學(xué)生相比，工讀學(xué)生在認(rèn)知發(fā)展尤其是抽象思維能力發(fā)展上相對遲滯，大部分學(xué)生處于思維發(fā)展的具體運(yùn)算階段，在日常學(xué)習(xí)中需要更多的情境輔助。從學(xué)習(xí)特點(diǎn)來看，大多數(shù)工讀學(xué)生性格外向好動，喜歡具體的、操作性的活動。

基于學(xué)生的心理與興趣特點(diǎn)，學(xué)校于2005年開設(shè)了第一間科技教室，大力發(fā)展科技教育，并先后建立飛行探秘、生態(tài)種植園、機(jī)器人等專用教室，讓學(xué)生在“做中學(xué)”“情境中學(xué)”，通過科技活動促進(jìn)學(xué)生成長進(jìn)步。

模型活動往往起點(diǎn)低、趣味強(qiáng)、易參與，對于工讀學(xué)生來說具有獨(dú)特的意義，是提高自信、自尊水平、完善人格的有益舉措。因此，我校整合資源，以模型教育為載體培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力與創(chuàng)新能力，促使學(xué)生人格完善與全面發(fā)展。

二、海淀工讀學(xué)校模型教育開展情況

（一）對模型教育認(rèn)識

1．模型教育的分類。模型教育通常以船模、車模和航模的形式出現(xiàn)。隨著社會的發(fā)展和技術(shù)的進(jìn)步，模型教育的內(nèi)涵也在不斷豐富，但基本可分為物理模型和結(jié)構(gòu)模型兩大類。物理模型就是實(shí)物模型，例如，飛機(jī)模型、建筑模型等。結(jié)構(gòu)模型側(cè)重體現(xiàn)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，比如，橋梁模型、結(jié)構(gòu)承重等。

2．中小學(xué)模型教育的特點(diǎn)。通常模型活動門檻低、易入手，對知識基礎(chǔ)、操作技能等要求不高，便于組織開展。比如車模，學(xué)生按照圖紙組裝然后調(diào)試；比如木梁承重，可簡單理解為把木片粘接起來進(jìn)行承重測試，它們都不需要高深的知識，也不需要太多操作技巧。

模型活動提供了“學(xué)中玩、玩中學(xué)”的情境，讓學(xué)生在點(diǎn)滴進(jìn)步和自我肯定中逐漸獲得成功感，重獲向上成長的動力。但模型活動往往入門容易、精通難。比如，操控車模隨便跑很容易，但要按指定路線行進(jìn)，那就離不開長期、艱苦訓(xùn)練。再比如木梁承重30公斤很好實(shí)現(xiàn)，但要想承重200公斤，那就得反復(fù)實(shí)驗(yàn)，不斷優(yōu)化。

（二）豐富的模型教育內(nèi)容

經(jīng)過十多年的發(fā)展，我校的模型教育逐步完善、豐富，涵蓋紙藝造型、箱庭沙盤、趣味航模、古代兵器制作、車模、機(jī)器人、建筑模型、氣火箭、水火箭等多10個(gè)子項(xiàng)目，涉及科技、物理、心理、藝術(shù)等多個(gè)學(xué)科，具體情況如下表所示。

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（三）探索以模型教育為核心的科技教育

模型教育是落實(shí)素質(zhì)教育的重要途徑，也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促使學(xué)生主動參與、樂于探究的重要手段，已經(jīng)逐漸發(fā)展為我?？萍冀逃厣?，主要體現(xiàn)在如下幾個(gè)方面。

1.密切聯(lián)系心理教育。箱庭沙盤是科技教育與心理教育聯(lián)系密切的具體體現(xiàn)。通過組織學(xué)生創(chuàng)作箱庭沙盤模型、講述故事，了解學(xué)生的心理狀況，為制定教育方案指明方向。

現(xiàn)在每位學(xué)生都參與過箱庭沙盤活動，創(chuàng)造出無數(shù)造型獨(dú)特的故事場景。女孩田某羞怯、膽小，心理年齡低，害怕與人交往，她第一次看到沙盤和一大堆小玩具時(shí)很興奮：“這么多小玩意??！”“我要擺好多鬼！”興奮的她，很快創(chuàng)作出名為“可怕的鬼公園”的場景，不自覺地展現(xiàn)出自己的內(nèi)心世界。在老師的耐心指導(dǎo)下，經(jīng)過十多次箱庭沙盤活動后，田某同學(xué)終于打開心結(jié)，走出心理陰影。

2.模型活動特色化。經(jīng)過十多年的努力，我校的模型活動初具特色，紙藝造型已經(jīng)被認(rèn)定為海淀區(qū)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，學(xué)生多次在海淀區(qū)、北京市模型競賽中取得了優(yōu)異成績；古代兵器制作把普普通通的鋁絲加工成精致的兵器模型，甚至達(dá)到工藝品的水準(zhǔn)；趣味航模的回旋、翻跟頭等特技飛行發(fā)展成熟，已開發(fā)出吸管飛機(jī)、像真飛機(jī)、紙飛機(jī)彈射器等特色作品。

3.模型教育系列化、課程化、社團(tuán)化。我們根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和活動內(nèi)容，把模型活動按照由易到難、由低到高年級的順序做成系列活動，教育成效顯著。

趣味航模從紙飛機(jī)開始，逐漸過渡到像真飛機(jī)、彈射飛機(jī)、橡皮筋動力飛機(jī)和無人機(jī)；奇妙的結(jié)構(gòu)包括紙承重、木梁承重和橋梁模型等；紙藝造型從平面造型過渡到紙浮雕，然后是立體作品；建筑模型更是按照由易到難、由簡單到復(fù)雜的次序安排內(nèi)容。這些系列化的活動，降低了參與門檻，提高了學(xué)生的參與度。

與此同時(shí)，模型教育還實(shí)現(xiàn)了課程化、社團(tuán)化。比如古代兵器制作、趣味航模等項(xiàng)目開設(shè)了校本課程；紙藝造型、建筑模型、箱庭沙盤等項(xiàng)目都開設(shè)了社團(tuán)，每周組織開展活動。

三、提高模型教育保障水平

（一）建立組織機(jī)構(gòu)

為保障模型教育的順利開展，學(xué)校成立了領(lǐng)導(dǎo)管理機(jī)構(gòu)，教學(xué)副校長統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，教研組老師具體落實(shí)，把工作落到實(shí)處。

（二）建設(shè)專用教室

為保障模型教育的順利開展，學(xué)校已經(jīng)建成紙藝造型教室、飛行探秘教室、機(jī)器人教室、科技教室、智樂屋、航模教室等多個(gè)專用教室，專門用于模型教育活動。

（三）培養(yǎng)師資隊(duì)伍

一方面鼓勵(lì)模型教育的老師們主動學(xué)習(xí)，一方面聘請專家到校指導(dǎo)工作。目前學(xué)校聘請了原央視少兒節(jié)目主持人、美術(shù)特級教師榮景甡老師指導(dǎo)紙藝造型工作；聘請了工讀教育學(xué)會秘書長、著名心理教育專家劉燕老師指導(dǎo)箱庭沙盤活動；聘請了原北京市少年宮航模教研室主任、航模特級教師汪耆年老師長期到校指導(dǎo)航?；顒?。

（四）確保活動經(jīng)費(fèi)

每年學(xué)校都投入大量資金用于開展模型教育活動，近三年來，每年在模型教育方面的投入都在30萬以上。

（五）固化教育成果

教育成果需要固化，一是鼓勵(lì)老師編撰校本教材，一是拍攝模型教育紀(jì)錄片。

四、模型教育的主要成效

（一）學(xué)生成長進(jìn)步

在普通學(xué)校，模型教育是為了發(fā)展學(xué)生特長；在工讀學(xué)校，模型教育是為了促使學(xué)生轉(zhuǎn)化進(jìn)步。許多學(xué)生在模型教育活動中體驗(yàn)成功、感受快樂、重樹自信，比如小王同學(xué)，參加了“奇妙的結(jié)構(gòu)”系列活動后，在北京市青少年未來工程師競賽中取得二等獎的好成績，養(yǎng)成了樂于動手的好習(xí)慣，畢業(yè)后專門學(xué)習(xí)汽車維修，靠自己的雙手養(yǎng)活自己。直到現(xiàn)在，小王同學(xué)依然把制作模型當(dāng)成業(yè)余愛好，經(jīng)常把自己的作品發(fā)在朋友圈中。由此可見，模型教育對我校學(xué)生有著積極的教育轉(zhuǎn)化作用。

像小王一樣喜歡模型活動的同學(xué)還有很多，每周參加模型活動的學(xué)生多達(dá)120人次，約占學(xué)生數(shù)的40%；近三年累計(jì)有100多名學(xué)生在參加模型活動后，行為習(xí)慣、自我要求等方面進(jìn)步顯著。

（二）固化教育成果

在努力工作的同時(shí)，我們也注重總結(jié)模型教育經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)已編撰出《圓夢兵工廠》《紙藝造型》《創(chuàng)意飛行》《心理沙盤》等多種校本教材，在《中學(xué)生導(dǎo)報(bào)》《海淀教育》等刊物上發(fā)表了《淺談水火箭的重心》《〈紙飛機(jī)〉校本課實(shí)踐探索》《紙飛機(jī)高手成長記》等文章。

（三）積極宣傳報(bào)道

2017年3月17日晚上，央視12套《見證》欄目以《回旋的紙飛機(jī)》為題，報(bào)道了我校模型教育育人故事，主要涉及趣味航模、紙藝造型以及機(jī)器人等模型活動。

五、模型教育的反思

（一）主要經(jīng)驗(yàn)

1.模型教育門檻低、易上手、發(fā)揮空間大、反饋及時(shí)，契合工讀學(xué)生的身心特點(diǎn)，是適合工讀學(xué)校的科技教育形式。

2.系列化、層次化、多樣化的模型教育內(nèi)容和形式能夠激發(fā)、吸引學(xué)生參與活動。

（二）缺點(diǎn)和不足

1.參加比賽次數(shù)少，比賽成績有待提高。我們的模型教育盡管取得了可喜的教育效果，但因?yàn)閷W(xué)生能力、比賽范圍等因素的限制，一方面參加比賽少，另一方面比賽成績不甚理想。雖然有時(shí)候也能取得不錯(cuò)的成績，但總體來看，還需要繼續(xù)努力。

2.現(xiàn)有模型教育仍有很大的提升空間，比如沒有船模、缺少遙控航模，也沒有3D打印等現(xiàn)代化的設(shè)施設(shè)備等，這些都需要繼續(xù)努力。

六、下一步工作設(shè)想

1.增設(shè)3D打印、激光切割機(jī)等設(shè)備，增加現(xiàn)代化的技術(shù)手段。

2.引入船模、遙控飛機(jī)等項(xiàng)目，進(jìn)一步豐富模型教育項(xiàng)目內(nèi)容。

3.積極組織學(xué)生參加各級各類比賽，力爭取得好成績，增進(jìn)學(xué)生的成功感與獲得感。

總之，模型教育已經(jīng)在我校展現(xiàn)出旺盛的生命力，在教育轉(zhuǎn)化學(xué)生方面起到了積極作用。在今后的工作中，我們將積極總結(jié)過往經(jīng)驗(yàn)，努力為工讀學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的成長環(huán)境，努力發(fā)揮輻射帶動作用，讓更多學(xué)生受益。

課題類別：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃一般課題。課題名稱：專門教育學(xué)?？萍冀逃?xiàng)目研究。課題編號：DGB14162。