小學(xué)體育教學(xué)中籃球興趣培養(yǎng)研究

□ 楊成（貴陽(yáng)學(xué)院 貴州 貴陽(yáng) 550005）

小學(xué)生身體的各個(gè)生理系統(tǒng)普遍成長(zhǎng)的很快，這個(gè)年齡階段的孩子通常都活潑好動(dòng)，但是又沒(méi)有一定的自控能力，因此在遇見(jiàn)一些事的時(shí)候，比較容易沖動(dòng)，缺乏堅(jiān)持精神。如果要完成某一件事，通常會(huì)靠外部的壓力，而不是自主性。在日常學(xué)習(xí)中同樣如此，雖然在一開(kāi)始學(xué)習(xí)興趣很濃厚，不過(guò)卻常常虎頭蛇尾，不能堅(jiān)持下來(lái)。所以在新的教程改革中也將發(fā)展學(xué)生個(gè)性作為體育教學(xué)的主要任務(wù)之一。如何提高學(xué)生對(duì)某一件事情的興趣是關(guān)鍵點(diǎn)，在小學(xué)體育籃球教學(xué)中同樣如此，興趣的作用是無(wú)可替代的。分析研究小學(xué)生的性格特點(diǎn)，制定屬于他們的教學(xué)手段。

1、小學(xué)生的特點(diǎn)

1.1、生理特征

小學(xué)生的年齡階段一般集中在6-12歲。在這一年齡階段的孩子身體組織屬于快速發(fā)展時(shí)期。骨骼在這一段時(shí)間也急速生長(zhǎng)，肌肉隨著骨骼的變化而變化，心肺功能增大。心肺功能的提高也讓孩子們能夠接觸一些較為激烈的體育運(yùn)動(dòng)，不過(guò)和成年人較為完善的身體系統(tǒng)相比，他們的生理結(jié)構(gòu)還未健全。綜上所述，從生理角度上來(lái)看，雖然發(fā)展迅速，但與成年人相比還存在較大的差距，需要在教學(xué)過(guò)程中注意到這一點(diǎn)。

1.2、心理特征

這段時(shí)期正是由幼稚向成熟過(guò)渡的階段，既有兒童的心理也有少年的心理，有一定獨(dú)立性，但是又必須依賴(lài)于成人，這種心理特點(diǎn)交織在一起構(gòu)成了小學(xué)生獨(dú)特的心理特征。模仿能力強(qiáng)，但是忘得又快，注意力不集中，很容易受到外界干擾等都是他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的突出表現(xiàn)。而體育課中大多數(shù)是戶(hù)外的教學(xué)活動(dòng)，如果不能正確理解小學(xué)生的心理狀態(tài)，這些教學(xué)任務(wù)也往往很難完成。

2、教學(xué)中籃球興趣的培養(yǎng)研究

現(xiàn)在很多學(xué)校或者教育機(jī)構(gòu)都主攻學(xué)生的文化課成績(jī)，在體育運(yùn)動(dòng)方面不甚關(guān)心，雖然有的學(xué)校也會(huì)設(shè)立籃球課，但是在教師的專(zhuān)業(yè)能力以及教課方式上都有很大的缺陷，學(xué)生對(duì)籃球不感興趣，不愿去練習(xí)。在這個(gè)需要運(yùn)動(dòng)，性格活潑的年齡階段卻始終被動(dòng)強(qiáng)迫的學(xué)習(xí)，也是對(duì)學(xué)生心理上的壓迫。提高學(xué)生對(duì)籃球的興趣，在課下活動(dòng)中多一項(xiàng)娛樂(lè)活動(dòng)，其實(shí)是對(duì)學(xué)生的發(fā)展是有益的。

2.1、提高體育興趣的重要性

興趣是指一種對(duì)某件事或某件事物的積極情緒，從而形成的行為習(xí)慣。在體育中想要堅(jiān)持終生的體育運(yùn)動(dòng)，興趣愛(ài)好與興趣養(yǎng)成則是必不可缺的。進(jìn)行體育行為的基礎(chǔ)是培養(yǎng)體育興趣，如果學(xué)生能夠有很強(qiáng)烈的愛(ài)好去學(xué)習(xí)體育，沉浸其中，就會(huì)感到樂(lè)此不疲，也不需要教師的過(guò)分監(jiān)督，而是把體育運(yùn)動(dòng)作為一項(xiàng)生活習(xí)慣去進(jìn)行。

2.2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行籃球興趣培養(yǎng)，有利于促進(jìn)實(shí)現(xiàn)學(xué)生終身運(yùn)動(dòng)

籃球運(yùn)動(dòng)本身就是一項(xiàng)快速并且激烈的體育運(yùn)動(dòng)，尤其是對(duì)于男生具有很強(qiáng)的吸引力。籃球運(yùn)動(dòng)能夠全方位的鍛煉學(xué)生的身體，例如跑步，跳躍等能力，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智勇敢的個(gè)人品質(zhì)。不過(guò)在小學(xué)生期間籃球的基本技術(shù)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)還非常生疏，可以在訓(xùn)練初期提出一些有思考性的問(wèn)題讓學(xué)生思考，循循善誘，逐步練習(xí)。

在小學(xué)生的思維中，主要依靠直觀形象來(lái)建立條件反射，最直接的特點(diǎn)是模仿，直觀。在籃球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中，教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)正確的示范動(dòng)作讓學(xué)生樂(lè)于接受，能夠接受。同時(shí)，老師在進(jìn)行示范動(dòng)作時(shí)，能夠結(jié)合分解示范，慢動(dòng)作示范等多種訓(xùn)練方式，全方位鍛煉學(xué)生的視覺(jué)，聽(tīng)覺(jué)或者動(dòng)覺(jué)，幫助學(xué)生建立正確的動(dòng)作技能，促進(jìn)學(xué)生健康的心理發(fā)展。建立良好的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣對(duì)于學(xué)生日常文化課學(xué)習(xí)同樣十分有幫助，一個(gè)良好的體魄是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

3、如何提高學(xué)生的籃球運(yùn)動(dòng)興趣

3.1、在教師方面要不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)能力

在日常教學(xué)中對(duì)于籃球的動(dòng)作以及知識(shí)要有準(zhǔn)確熟練的把握。能夠把枯燥的理論知識(shí)用詼諧生動(dòng)的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)讓學(xué)生理解，以此來(lái)刺激學(xué)生想要試一試的情緒，比如可以說(shuō)在原地運(yùn)球時(shí)要“眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，用一些夸張的語(yǔ)言刺激學(xué)生的想象力，讓他們進(jìn)入一個(gè)快樂(lè)的想象世界，而這種快樂(lè)的情緒就相當(dāng)于一劑興奮劑，使教學(xué)產(chǎn)生不可意料的效果。體育教學(xué)中同樣要育人，注重學(xué)生思想品德以及個(gè)性的發(fā)展。在教學(xué)中結(jié)合籃球本身的特點(diǎn)，給學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)的價(jià)值，讓學(xué)生理解不同的體育運(yùn)動(dòng)，能夠給人的發(fā)展帶來(lái)不同的作用，從各個(gè)方面讓學(xué)生激起興趣。

使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)籃球的了解與認(rèn)識(shí)。普遍的學(xué)生認(rèn)為籃球運(yùn)動(dòng)就是隨意的打打玩玩，即便不會(huì)打也不會(huì)產(chǎn)生什么影響，因此教師可以組織學(xué)生觀看一些籃球視頻，例如NBA的比賽視頻，姚明的比賽視頻等，通過(guò)名人的榜樣力量讓學(xué)生提高對(duì)自身以及對(duì)籃球的認(rèn)識(shí)，刺激學(xué)生的進(jìn)取心。

另外所學(xué)生的年齡階段正是對(duì)學(xué)習(xí)信心不足的階段。信心與興趣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)與動(dòng)力，對(duì)籃球同樣如此，小學(xué)生雖然喜歡籃球，但是在剛剛接觸這一運(yùn)動(dòng)時(shí)，會(huì)缺乏競(jìng)爭(zhēng)意愿以及勝利的信心。針對(duì)沒(méi)有自信的同學(xué)，要突出籃球運(yùn)動(dòng)的特征，并結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)。從籃球游戲出發(fā)激發(fā)學(xué)生興趣。與此形成訓(xùn)練合力。利用游戲，把籃球的基本技能以及戰(zhàn)術(shù)有效的結(jié)合在一起。

3.2、創(chuàng)新籃球體育教學(xué)方法

尤其是體育教學(xué)中很常見(jiàn)的教學(xué)手段。體育游戲相比于普通游戲更加富有教育意義以及娛樂(lè)性，是能夠同時(shí)鍛煉學(xué)生的體力與智力的活動(dòng)。采用各種形式的運(yùn)球練習(xí)，籃球看似是一個(gè)有趣的體育運(yùn)動(dòng)，但是也需要基本功練習(xí)，基本功練習(xí)通常是單調(diào)無(wú)味的，特別是各種腳步移步等練習(xí)。不過(guò)正是因?yàn)榛@球技術(shù)的多種多樣，能夠讓學(xué)生在日常的訓(xùn)練中把單個(gè)技術(shù)動(dòng)作變?yōu)槎喾N訓(xùn)練形式。小學(xué)生天性活潑，喜歡鉆研。喜歡接觸新穎的知識(shí)與教學(xué)手段，這些都對(duì)學(xué)生的求知心理和練習(xí)積極性有很大的促進(jìn)作用。

例如，讓學(xué)生在熟悉球性的練習(xí)當(dāng)中可以采用不同的運(yùn)球手段。要學(xué)生用布把眼睛蒙起來(lái)進(jìn)行運(yùn)球或者雙手同時(shí)運(yùn)球進(jìn)行練習(xí)；隨著幾何圖形運(yùn)球并追逐跑，或者在一定范圍內(nèi)運(yùn)球并拍其他人的球等。并且根據(jù)學(xué)生的實(shí)際狀態(tài)增加或減少難度。用學(xué)生沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的新鮮方法能夠讓學(xué)生好奇感倍增，隨之提高籃球練習(xí)的積極性，教學(xué)質(zhì)量自然也就提高。一個(gè)技術(shù)動(dòng)作會(huì)有各樣的訓(xùn)練手段。而每一個(gè)教學(xué)手段的優(yōu)缺點(diǎn)也是明顯，因此作為教師要善于總結(jié)，根據(jù)練球的實(shí)際狀態(tài)多法結(jié)合，靈活使用，才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

3.3、愉快的課堂氛圍非常重要

一些動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)，主要是可以編程簡(jiǎn)單易懂的口訣，例如，拍球后上方，球彈同腹高，落點(diǎn)側(cè)前方，人行一線，球行一線，以此來(lái)表達(dá)，行進(jìn)間高運(yùn)球的內(nèi)容 除此之外，籃球的場(chǎng)地與器械都要干凈整潔，周?chē)h(huán)境對(duì)學(xué)生的影響也很重要，所以在上課訓(xùn)練之前應(yīng)該把場(chǎng)地，清理干凈，讓學(xué)生一進(jìn)入課堂就有一種愉悅的氣氛包括教師在，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，做法是，也應(yīng)該，盡量用和諧，鼓勵(lì)的語(yǔ)氣。

3.4、游戲與比賽

傳統(tǒng)的訓(xùn)練手段對(duì)于學(xué)生的技術(shù)能力絕對(duì)會(huì)有提高作用，但是問(wèn)題也同樣突出，學(xué)生根本對(duì)于訓(xùn)練過(guò)程不感興趣，都是在被動(dòng)練習(xí)。同一個(gè)練習(xí)動(dòng)作反復(fù)多次的進(jìn)行會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生抵觸心理，即便最開(kāi)始有濃厚的興趣，也會(huì)慢慢磨合掉。適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行競(jìng)爭(zhēng)比賽是一個(gè)好的訓(xùn)練方式。比賽過(guò)程中學(xué)生能夠感受到比賽樂(lè)趣，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自身的缺點(diǎn)。例如在進(jìn)行身體素質(zhì)的訓(xùn)練時(shí)，為了一直讓學(xué)生保持新鮮感，保持興奮，就可以采用游戲或者比賽的手段，例如曲線追逐，躲閃追逐，側(cè)身跑接力比賽等。在一個(gè)快樂(lè)競(jìng)爭(zhēng)的氛圍中，學(xué)生更能夠全心投入其中，提高訓(xùn)練質(zhì)量。

在籃球訓(xùn)練中需要注意的問(wèn)題。根據(jù)實(shí)際狀況增加或減少難度。尤其是對(duì)小學(xué)生來(lái)說(shuō)，才剛剛學(xué)習(xí)籃球技巧，接觸比賽，很容易出現(xiàn)兩次運(yùn)球或者帶球走的違規(guī)現(xiàn)象，這時(shí)候就可以“睜一只眼閉一只眼”，給學(xué)生講太多的籃球規(guī)則反而會(huì)影響學(xué)生們的積極性，可以在后期學(xué)生逐漸掌握了籃球技巧，專(zhuān)業(yè)能力也逐步提高時(shí)再進(jìn)一步規(guī)劃比賽難度，提出規(guī)則。

3.5、建立良好的師生關(guān)系

籃球運(yùn)動(dòng)是集體運(yùn)動(dòng)，打好一場(chǎng)球或者贏得一場(chǎng)比賽更多的是發(fā)揮集體配合的作用。所以在日常籃球教學(xué)中，教師不應(yīng)該只注重技巧與訓(xùn)練的練習(xí)，團(tuán)隊(duì)合作精神以及怎樣做人才是籃球教學(xué)的重要關(guān)鍵點(diǎn)。教師應(yīng)該從籃球訓(xùn)練中和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的真實(shí)想法，在這個(gè)基礎(chǔ)上才能理解學(xué)生，從而建立良好的師生關(guān)系。除此之外，每個(gè)學(xué)生都有自身的個(gè)性與特點(diǎn)，就是要有目的的針對(duì)性的啟發(fā)學(xué)生，激發(fā)積極性興趣，促使學(xué)生主動(dòng)的去接觸并進(jìn)行訓(xùn)練。

綜上所述，在小現(xiàn)階段學(xué)階段的籃球課教學(xué)方法都過(guò)于簡(jiǎn)單傳統(tǒng)，缺少娛樂(lè)性與游戲性，不利于調(diào)動(dòng)小學(xué)生的籃球興趣。過(guò)于循規(guī)蹈矩，形式化的教學(xué)限制了學(xué)生的主動(dòng)積極性，籃球運(yùn)動(dòng)與學(xué)習(xí)是同一個(gè)原理，只有通過(guò)老師通俗易懂的講解與有趣的訓(xùn)練兩者的結(jié)合，才能夠激發(fā)學(xué)生的興趣能力。

同時(shí)基礎(chǔ)設(shè)施不足，籃球教學(xué)場(chǎng)地十分簡(jiǎn)陋，只是水泥場(chǎng)地加兩個(gè)籃球框。對(duì)于場(chǎng)地設(shè)施的管理也不到位，并沒(méi)有定期去看護(hù)修理，導(dǎo)致場(chǎng)地?fù)p耗非常嚴(yán)重。這些都是由于學(xué)校或者教育機(jī)構(gòu)對(duì)籃球運(yùn)動(dòng)不重視的原因。培養(yǎng)訓(xùn)練好學(xué)生的籃球興趣，也需要學(xué)校的重視，幾方面互相配合才能讓學(xué)生在體育鍛煉中享受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣，讓學(xué)生不僅在文化成績(jī)上有所建樹(shù)，同時(shí)也能夠思想品德，身心素質(zhì)等多方面發(fā)展。

4、總結(jié)

小學(xué)階段的題教學(xué)應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生綜合發(fā)展，如果忽視學(xué)生的興趣，單純的按部就班的訓(xùn)練是不能奠定學(xué)生終生體育，都愛(ài)好與習(xí)慣的，能力興趣習(xí)慣等多方面，雖有一定的聯(lián)系，有共同點(diǎn)，但是本質(zhì)上是有區(qū)別的，并且不能夠互相替代。