開啟內(nèi)涵發(fā)展新引擎提升學(xué)校核心競爭力

姜瑞濤

（青島第二衛(wèi)生學(xué)校，山東青島266300）

中等職業(yè)教育內(nèi)涵發(fā)展是相對(duì)于規(guī)模發(fā)展的質(zhì)量發(fā)展，是相對(duì)于粗放發(fā)展的精細(xì)發(fā)展，是相對(duì)于同質(zhì)發(fā)展的特色發(fā)展，是相對(duì)于模仿發(fā)展的創(chuàng)新發(fā)展，是中等職業(yè)教育內(nèi)在發(fā)展選擇的必然過程。職業(yè)教育工作體系的基本要素有職業(yè)、工作與技術(shù)。其中，職業(yè)是載體，工作是過程，技術(shù)是手段，三者有著密切的內(nèi)在邏輯關(guān)系。我校從這個(gè)視角切入堅(jiān)持內(nèi)涵發(fā)展，形成了鮮明的辦學(xué)特色，使學(xué)校走上改革發(fā)展的快車道，實(shí)現(xiàn)了對(duì)同行業(yè)、同層次學(xué)校的快速趕超，核心競爭力得到快速提升。

1　以德育建設(shè)為首位，崇德尚禮，創(chuàng)建品牌

1.1　堅(jiān)持“以德立人，以禮輔業(yè)”

實(shí)施“文明修身”工程，通過“四德四禮”（社會(huì)公德、家庭美德、職業(yè)道德、個(gè)人品德，個(gè)人禮儀、學(xué)校禮儀、公共禮儀、職場禮儀）教育，達(dá)到“三敬三悅”（敬己、敬人、敬業(yè)，悅耳、悅目、悅心）的文明修身目標(biāo)，努力打造“守護(hù)生命、領(lǐng)飛天使”特色德育品牌。

1.2　搭建豐富的德育活動(dòng)平臺(tái)

通過國慶大合唱、校園文明風(fēng)采競賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、勵(lì)志演講等，使學(xué)生在活動(dòng)中展現(xiàn)自我，在鍛煉中接受教育、陶冶情操。根據(jù)學(xué)生的才藝特長、興趣愛好，在教師的指導(dǎo)下成立了舞蹈隊(duì)、合唱隊(duì)、書法社、繪畫社、攝影社等近三十個(gè)社團(tuán)，豐富的校園生活為學(xué)生的全面發(fā)展創(chuàng)造了良好條件，大大提升了學(xué)生在校生活的幸福指數(shù)。在2017年全國中等職業(yè)學(xué)校文明風(fēng)采競賽活動(dòng)中，我校學(xué)生獲得1個(gè)一等獎(jiǎng)、1個(gè)二等獎(jiǎng)、1個(gè)優(yōu)秀獎(jiǎng)。

1.3　打造“健康彩虹”志愿服務(wù)品牌

成立“健康彩虹”志愿服務(wù)隊(duì)，通過在醫(yī)院、血站、社區(qū)義診等志愿服務(wù)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)作為醫(yī)務(wù)工作者應(yīng)當(dāng)具備的能力與品質(zhì)，在服務(wù)中感受學(xué)習(xí)的樂趣和職業(yè)的偉大，從思想和心理上都成熟起來，成為守護(hù)生命、播撒健康的愛心天使。

2016年，我校榮獲了“青島市五四紅旗團(tuán)委”“青島市文明校園”榮譽(yù)稱號(hào)。

2　以隊(duì)伍建設(shè)為核心，提高素質(zhì)，增強(qiáng)能力[1]

2.1　干部隊(duì)伍建設(shè)

以搭平臺(tái)、強(qiáng)素質(zhì)為抓手，全面建設(shè)德才兼?zhèn)涞母刹筷?duì)伍。通過完善競爭性選拔制度，為干部脫穎而出搭建平臺(tái)。通過專家培訓(xùn)、出國研修等，提高干部的綜合素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。

2.2　班主任隊(duì)伍建設(shè)

突出專業(yè)化發(fā)展，進(jìn)行政策傾斜和資金支持，全力搭建進(jìn)修培訓(xùn)平臺(tái)。采取校本培訓(xùn)和外出培訓(xùn)相結(jié)合，新老教師結(jié)對(duì)與政策激勵(lì)相結(jié)合，全員培訓(xùn)和專家指導(dǎo)相結(jié)合的辦法，3年為一個(gè)培訓(xùn)周期。所有班主任在3年之內(nèi)至少有1次接受名師授課的培訓(xùn)機(jī)會(huì)，建立《班主任專業(yè)化發(fā)展成長檔案》。在此基礎(chǔ)上，完善班主任管理制度，修訂實(shí)施《班主任考核辦法》。每年召開班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，出版了《春華秋實(shí)——班主任德育論文集》和《晨讀經(jīng)典美文》崇德尚禮德育特色系列叢書。

2.3　教師隊(duì)伍建設(shè)

為每位專職教師建立《教師專業(yè)化發(fā)展成長檔案》，以3年為一個(gè)發(fā)展周期，幫助教師明確目標(biāo)、促進(jìn)發(fā)展；以培養(yǎng)國家、省、市級(jí)名教師為目標(biāo)，著力建設(shè)骨干教師隊(duì)伍；注重青年教師的培養(yǎng)，通過新教師拜師、結(jié)對(duì)子，促進(jìn)青年教師快速成長。近年來，學(xué)校先后涌現(xiàn)出青島市教學(xué)能手、青島市優(yōu)秀教師、全國技能大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師等十余名。

2.4　專家隊(duì)伍建設(shè)

成立各專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，聘請(qǐng)行業(yè)、醫(yī)院、高校的專家學(xué)者參與其中，通過定期舉行研討會(huì)、赴醫(yī)院調(diào)研、專家講座等指導(dǎo)學(xué)校的專業(yè)建設(shè)、課程改革、教學(xué)指導(dǎo)、技能大賽和實(shí)習(xí)就業(yè)等，目前聘請(qǐng)的專家成員近五十名。

2.5　黨團(tuán)隊(duì)伍建設(shè)

全力實(shí)施“師德引航、育人引路、業(yè)務(wù)引領(lǐng)”的黨員“領(lǐng)航工程”，要求黨員堅(jiān)持立德樹人，成為師生理想信念的模范；為人師表，身正為范，成為學(xué)生成才的引路人。以黨建帶團(tuán)建，激發(fā)青年教工團(tuán)員愛黨愛國、愛校愛崗的熱情，講奉獻(xiàn)、比作為，爭當(dāng)創(chuàng)先爭優(yōu)的排頭兵。

2.6　學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的培訓(xùn)和指導(dǎo)，建設(shè)一支高素質(zhì)的學(xué)生干部隊(duì)伍，促進(jìn)學(xué)生自我管理、自我服務(wù)、自我提高。

3　以教學(xué)改革為動(dòng)力，注重內(nèi)涵，提高質(zhì)量

3.1　勇于創(chuàng)新，突出特色

著力打造“項(xiàng)目教學(xué)、合作探究”特色教學(xué)品牌。我校的護(hù)理專業(yè)被評(píng)為青島市骨干專業(yè)、山東省品牌專業(yè)立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)、全國金牌專業(yè)。注重技能培養(yǎng)，以大賽為引領(lǐng)，在全校營造濃厚的學(xué)技能、用技能、賽技能氛圍。我校在全國職業(yè)院校技能大賽中職組護(hù)理比賽中，累計(jì)獲得4個(gè)一等獎(jiǎng)，促進(jìn)了護(hù)理專業(yè)的發(fā)展。

隨著“二孩政策”的全面實(shí)施，助產(chǎn)士的需求量急劇增加，為提高助產(chǎn)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量與數(shù)量，學(xué)校積極爭取國家發(fā)改委的支持。目前，總投資4 000萬元、建筑面積9 000平方米的助產(chǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地已獲得批準(zhǔn)立項(xiàng)建設(shè)，將全面推進(jìn)我校助產(chǎn)專業(yè)的發(fā)展，打造了特色專業(yè)。

3.2　改革研究，突出重點(diǎn)

通過加強(qiáng)教學(xué)研究促進(jìn)教學(xué)改革，圍繞教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式等開展研究，不斷提高教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量。目前，正在開展的國家、省、市級(jí)教科研課題近10項(xiàng)。在青島市教改實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目評(píng)選中，學(xué)校共獲得3個(gè)一等獎(jiǎng)、5個(gè)二等獎(jiǎng)、6個(gè)三等獎(jiǎng)。在2017年青島市中等職業(yè)學(xué)校信息化教學(xué)比賽中，獲得2個(gè)一等獎(jiǎng)、2個(gè)二等獎(jiǎng)、8個(gè)三等獎(jiǎng)。

3.3　發(fā)揮優(yōu)勢，突出質(zhì)量

我校牽頭開展了教育部“中等職業(yè)學(xué)校生殖健康服務(wù)與管理專業(yè)目錄”修訂工作，并組織課題組成員到婦幼保健院、計(jì)劃生育服務(wù)所、政府衛(wèi)生計(jì)生部門充分調(diào)研。調(diào)研的五十多個(gè)單位覆蓋全國東、中、西部地區(qū)，經(jīng)過企業(yè)專家、行業(yè)專家和高校專業(yè)教授指導(dǎo)，撰寫了翔實(shí)的調(diào)研報(bào)告，并完成了高質(zhì)量的專業(yè)目錄修訂稿。同時(shí)，學(xué)校積極參與《山東省中等職業(yè)學(xué)校護(hù)理專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》《全國中等職業(yè)學(xué)校助產(chǎn)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》的編寫工作[2]。

4　以集團(tuán)化辦學(xué)為依托，院校合作、互利共贏

4.1　構(gòu)建“醫(yī)教協(xié)同、雙主體育人”新機(jī)制

我校牽頭成立了由行業(yè)學(xué)校、醫(yī)院等多元主體參與的青島市衛(wèi)生職業(yè)教育集團(tuán)，經(jīng)常組織集團(tuán)座談會(huì)，充分調(diào)動(dòng)行業(yè)、企事業(yè)單位參與集團(tuán)管理的積極性，充分發(fā)揮用人單位的重要辦學(xué)主體作用；共同成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)，共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案，共同開發(fā)適合職業(yè)崗位理論和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)課程，努力實(shí)現(xiàn)課崗零距離對(duì)接，建立符合行業(yè)發(fā)展的人才培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)體系和評(píng)價(jià)體系；實(shí)行“雙導(dǎo)師”教學(xué)，院校互聘共用，構(gòu)建了“醫(yī)教協(xié)同、雙主體育人”新機(jī)制，真正將集團(tuán)建成培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的基地。

4.2　積極探索實(shí)踐現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)模式

我校助產(chǎn)專業(yè)被青島市教育局確定為現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)項(xiàng)目。試點(diǎn)工作進(jìn)展順利，取得了初步成效。一是優(yōu)化了人才培養(yǎng)模式，學(xué)校、醫(yī)院共同制訂了人才培養(yǎng)方案，確定了個(gè)性化的人才標(biāo)準(zhǔn)，行業(yè)、醫(yī)院參與人才培養(yǎng)全過程。二是重構(gòu)課程體系。學(xué)校、醫(yī)院共同建設(shè)了基于工作內(nèi)容和典型工作過程的專業(yè)課程體系，共同開發(fā)了基于崗位標(biāo)準(zhǔn)的核心課程教材。三是建立了“雙導(dǎo)師”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。由學(xué)校專業(yè)指導(dǎo)教師和醫(yī)院技術(shù)骨干組成的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，通過“雙向掛職鍛煉”“能工巧匠進(jìn)校園”等，加強(qiáng)培養(yǎng)培訓(xùn)，提升了教學(xué)水平。四是提升了醫(yī)院參與“學(xué)徒”培養(yǎng)的積極性。通過“雙主體”育人，“學(xué)徒”能較快適應(yīng)醫(yī)院崗位需求，融入醫(yī)院文化，為醫(yī)院儲(chǔ)備了過硬的技術(shù)技能型人才，有效調(diào)動(dòng)了醫(yī)院參與現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)工作的積極性。五是提高了“學(xué)徒”學(xué)習(xí)興趣。現(xiàn)代學(xué)徒制的真實(shí)情境教學(xué)，使“學(xué)徒”不再是知識(shí)和技能的被動(dòng)接受者，而是具體任務(wù)和項(xiàng)目的設(shè)計(jì)者和執(zhí)行者，從而提高了“學(xué)徒”的學(xué)習(xí)興趣。

5　以制度建設(shè)為保證，保駕護(hù)航，有章可循

5.1　把制度建設(shè)作為規(guī)范化管理的關(guān)鍵

建立健全以規(guī)范為標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)管理制度、以激勵(lì)為導(dǎo)向的教職工獎(jiǎng)勵(lì)性績效工資分配制度、以能力為核心的學(xué)生評(píng)價(jià)制度等制度。新制訂和修訂各崗位職責(zé)和規(guī)章制度近兩百條，做到用制度管人管事，制度面前人人平等，使依法治校、規(guī)范管理邁出了堅(jiān)實(shí)的一步。新修訂《教職工年度考核實(shí)施細(xì)則》，將考核結(jié)果與評(píng)先樹優(yōu)、職稱晉升和聘任掛鉤，激發(fā)教職工的工作熱情。該細(xì)則實(shí)施以來，多名教師被評(píng)為青島市優(yōu)秀教師、青島市德育工作先進(jìn)個(gè)人、青島市教學(xué)能手。學(xué)校的制度建設(shè)充分體現(xiàn)了師生的主體地位，促使學(xué)校形成“自主管理、自主發(fā)展、自我約束、群眾監(jiān)督”的科學(xué)管理機(jī)制。

5.2　加強(qiáng)職代會(huì)建設(shè)，實(shí)行民主管理

定期召開學(xué)校職代會(huì)，圍繞學(xué)校的中心工作，審議、修訂一系列教育管理改革措施。涉及教職工切身利益的重大決策，一律采取票決方式表決。高度重視職工代表提案的征集、處理、答復(fù)，努力做到條條有落實(shí)、件件有回音，有效保障了教職工的知情權(quán)、參與權(quán)、決定權(quán)和監(jiān)督權(quán)，維護(hù)了教職工的合法權(quán)益。

通過制度完善，使學(xué)校管理日益走向科學(xué)化、規(guī)范化。2016年7月，我校順利通過“山東省規(guī)范化中等職業(yè)學(xué)校”的評(píng)審，專家組給予了“制度健全、管理規(guī)范、教學(xué)實(shí)施過程嚴(yán)謹(jǐn)、教學(xué)成果顯著”的高度評(píng)價(jià)。

6　以優(yōu)質(zhì)特色學(xué)校建設(shè)為契機(jī)，提升質(zhì)量，培育特色

2017年1月，我校啟動(dòng)“山東省優(yōu)質(zhì)特色中等職業(yè)學(xué)校”的申報(bào)工作，經(jīng)青島市推薦、山東省教育廳專家評(píng)審，學(xué)校成功入選。在為期3年的建設(shè)期內(nèi)，學(xué)校將重點(diǎn)圍繞強(qiáng)化綜合素養(yǎng)教育、深化教學(xué)改革、促進(jìn)產(chǎn)教深度融合、提升師資隊(duì)伍水平、推進(jìn)信息化建設(shè)、完善學(xué)校內(nèi)部管理等加強(qiáng)建設(shè)，以提高質(zhì)量為核心，以內(nèi)涵建設(shè)為重點(diǎn)，完善育人機(jī)制，創(chuàng)新培養(yǎng)模式，促進(jìn)特色發(fā)展，建立現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量管理體系[3]。

今后，學(xué)校將在內(nèi)涵式發(fā)展方面繼續(xù)探索，努力將學(xué)校建設(shè)成為凸顯山東特色、躋身國內(nèi)一流、接軌國際水平的現(xiàn)代化職業(yè)學(xué)校，發(fā)揮引領(lǐng)、骨干和輻射作用，為“健康中國”建設(shè)做出新的更大的貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)：

[1]凌保東．找準(zhǔn)定位推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展[J]．中國高等教育，2013（19）：54－56．

[2]杜德昌．借鑒發(fā)達(dá)國家職業(yè)教育先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)推進(jìn)山東省中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展[J]．現(xiàn)代教育，2013（4）：8－11．

[3]金南輝．以特色創(chuàng)建點(diǎn)亮中等職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵式發(fā)展[J]．現(xiàn)代教育，2014（8）：14－16．■