高校體育本科生就業創業現狀的調查研究
——以江西省為例

□ 張榜蘭 付笑笑（南昌大學 江西 南昌 330031）

近年來，隨著畢業生就業形勢的越來越嚴峻，再加上體育專業的特殊性，許多體育專業的畢業生面臨著巨大的就業壓力。針對這一現狀，本文對江西省部分高校體育專業的學生為研究對象，旨在了解大學生對當前的就業創業意向，正確并有目的的對大學生進行就業創業指導。

1、研究對象與方法

1.1、研究對象

高校體育生就業創業現狀為主要研究對象。

調查對象：本文選取江西省具有代表性5所高校的體育專業的部分學生為主要研究對象，它們分別是南昌大學、江西師范大學、華東交通大學、江西財經大學、江西科技師范大學。

1.2、研究方法

（1）文獻資料法。

通過多種方式方法充分擁有目前對體育專業、就業創業等研究的各種相關文獻和資料。我們在中國知網上利用關鍵詞“創業”查閱到2012-2017年相關論文約30篇，在南昌大學圖書館查閱到相關資料有18冊，通過研究整理選用14篇論文及9冊專著為本研究的主要文獻資料，為論文的設計、構思、分析奠定理論基礎。

（2）問卷調查法。

本人通過閱讀大量文獻、眾多大學生就業創業的研究資料，并結合本文的研究目的，設計了相關的問卷調查。在江西省這5所高校中共發放353份問卷，收回342份問卷，有效問卷335份。

（3）數理統計法。

對調查所獲取的數據，用E xcel等電腦軟件對數據進行處理、分析。

（4）訪談法。

抽取部分學生進行訪談，了解他們上學時期課就業創業情況等。

2、結果與分析

2.1、高校體育生進行創業的現狀

通過對收回調查問卷進行數理分析，依據結果了解到學生對于進行創業呈現各種各樣的形式，其中獨立創業、和朋友共同創業是最多的，占35%和54%，其中和朋友共同創業占比例最高。通過問卷也了解到有6%的學生已經進行創業；23%的學生有想創業的想法。

從調查的結果來看，被調查的學生男生61%，女生39%，相對而言，男女的比例比較均衡，我們在研究的過程中發現一半以上的被調查者認為自己的能力被企業看中，一小部門認為不被企業看中，一般情況，一半以上的學生想要月薪在4000-5000之間，79%的學生認為在學校自己學習到的能力和專業知識有助于崗位的幫助，但并沒有很強的優勢，進入企業后更加看重的是個人的能力，70%的學生認為如果就行自主創業，需要求符合社會的資金支持，來幫助自己開始，65%的學生能夠分清自己的優勢和劣勢。

2.2、高校體育生進行創業的影響因素分析

（1）影響體育生創業的主觀因素。

①經驗不足。創業經驗是指創業者參加創新創業實踐以及和創業相關的一些比賽之類的活動。在問卷中問到“是否參加過創新創業活動”時，85.3%的大學生回答說“沒有”。對于在校大學生來說這樣的機會說多不多，說少不少，但對于大部分大學生來說他們都不愿意參加這樣的活動，他們認為這個純屬是在浪費時間，完全沒有必要。看來，大學期間體育生把大把的時間都用在了訓練上。而且創業對于一個涉世未深的大學生來說是一件非常非常不容易的事情。欠缺相應的經驗可能會使大學生相比有經驗的人來說走的彎路要更多一些，對于機遇的把握也可能錯過。問卷中6%的大學生也是人生第一次創業，嚴重缺乏這方面的經驗，僅有的那點經驗也是從書中或者網絡上學習來的。而且依據問卷調查分析，大學生對創業知識知之甚少，創業知識說的是創業者在自己專業、管理運營以及其他方面的一系列的系統知識。只有9.8%的學生表示了解。

②心理素質差。現在大學生普遍存在一個問題，抗壓能力太差，心理素質急需提高。主要原因是現在的大學生從出生到現在經歷的波折太少，大部分麻煩事他們的父母都幫忙解決了，而他們只負責學習成績就好，從而導致現在大學生經常因為一點小事而郁郁寡歡。創業能力也會影響創業者的心理素質，根據調查顯示，只有16.7%的學生在回答“您認為自己的創業能力怎么樣？”認為自己很強，很顯然，現在的大學生的創業能力還有待于提高。這也對于創業者心理產生一定的影響。創業過程肯定不是一帆風順的，其中經歷的挫折要比平時經歷的要困難得多，這就要求創業者要有強大的心理承受能力。

③法律意識薄弱。當今社會是一個具有法度的社會，但現代人普遍法律意識不強，大學生也一樣對法律觀念不強，但對于創業的大學生來說，不僅僅要學習創業的相關知識和專業技術知識，更重要的是還要學習法律方面的知識。調查中“您進行創業的原因是？”回答中，有66.7%的學生是為了金錢，只有19.8%的學生是為了自己的追求，很有可能66.7%因為利益問題而涉及到法律知識，所以要努力學習相關的法律知識，充分利用法律知識來維護自己的合法的權益，避免因不懂得運用法律維護權利而承擔不必要的損失。

（2）影響體育生創業的客觀因素。

①缺乏創業教育。創業教育，顧名思義，就是指創辦事業的教育。它是一種開發和提高學生創業素質的教育，是一種培養學生事業心、進取心、開拓精神和冒險精神、從事某項事業、企業、商業規劃活動的教育。在收回的調查問卷中，有81.3%的學生沒有聽說過創業教育；有74.6%的學生希望學校開設創業教育這門課。由此看出，現在的大學生嚴重缺乏創業教育，這將對于大學生創業無疑是一個很大的弊端。

②缺乏資金支持。創業資金對于創業的大學生來說無疑是最大的阻礙，通過對問卷調查的數據分析可知，97.8%的學生認為創業資金是一大難題，其中6%已經船業的學生的資金來源大都來自于父母。和社會人員創業，在校大學生的資源就少很多。因此，資金支持是大學生創業所面臨的最大困難。

③缺乏政策扶持。根據調查分析，有19%的學生對“您對創業政策的了解程度是？”比較了解；52%的學生一般了解。由此可見，大學生對于國家、政府、學校對創業的政策不是很了解。而對于“您認為在創業過程中需要政府或者學校提供哪些政策支持？”的回答中“融資服務政策”占 46%；“稅費減免政策”占77%；“場地支持政策”占72%等，這些都充分表明了當代大學生需要一些政策來支持他們進行創業。

（3）促進體育專業大學生就業創業的對策。

①從社會群體的角度出發，及時準確的公布項目的需求，營造出一種公平公正的氛圍。社會各方面通過各種各樣的形式，就是講也就創業的信息發布出去，是體育專業的大學生了解到就業創業的職業需求。大學生根據社會的需求及時轉變個人的就業觀。政府社會等各方面加大對不公平競爭的監督，嚴厲禁止就業方面的歧視性。建立完善的就業創業服務體系，安排相應的專職人員，不斷加強和提高管理力度，多方面促進就業創業新的通暢，環節當前研究的形勢。

②作為高校來講，要主動加強對學生正確就業觀的樹立，先就業，再擇業。杜絕崗位歧視行為，同時及時對接社會有關就業創業方面的信息，利用網絡，校園媒體等方式，及時的傳遞給學生。開設專門的就業創業的指導課程，培養學生適應社會的能力，并聘請專門人員進行指導。加強體育專業文化課程的培養力度，是學生多方面成才，獲得多方面的經驗，使學生更有競爭力和專業力。當前現有的培養模式過于單一化，教師應豐富就業創業培訓內容，更新教學方法，從而提高學生的知識與能力。

③努力提高自身素質，掌握扎實的專業技能，專業原有的就業擇業觀念，樹立積極向上的人生觀和價值觀。除了努力學好自身的專業技能外，加強對其他方面的培養和鍛煉，明確自己未來從事的途徑。

④用人單位也避免其實學生的情況，樹立科學的人才干，鼓勵每個人公平競爭上崗，在選人上，要根據自己企業的規模和發展程度，合理的選擇相應的人員，指定招聘的具體要求，按照科學的程序進行招聘，公平公開，陽光透明的用人制度。

3、結論與建議

3.1、結論

體育生對于自己所學的東西具有很強的專業性，而且體育生具有不怕困難，越挫越勇的堅強品質，抗擊打能力較強，理論和實踐都比較專業，但缺乏理論向實踐過渡，實踐向理論過渡練習，同時也缺乏對于創業知識、創業教育等相關的內容的了解。雖然江西省對于大學生創業有一定的政策支持，但是還是存在一些問題，這對于大學生在進行創業的過程中充滿了挑戰。畢業人數的快速增長和社會發展的急劇變化，需要多方面發展的人才，造成了目前嚴峻的就業形勢，大學生就業創業問題，硬起了國家和社會的廣泛的關注，在這種狀況下，對于研究大學生就業創業的問題極為重要，尤其作為體育類大學生的弱勢群體。體育專業的大學生在就業創業的過程中會受到多方面因素的影響，其中包括社會因素、政府因素、學校因素、個人因素等等。受這些因素影響下，體育類專業的學生在就業創業的過程中將會遇到很多難解決的問題，這些難題反過來又會阻礙學生的就業創業的道路。但是如果學生明確了這些影響因素，探究出現的原因，進行有針對性的、科學合理的對策和方法，體育專業大學生的就業創業之路就會變得更加的通順與美好。

3.2、建議

（1）加強對創業教育的實施，廣泛普及創業教育。學校應盡可能多的開設創業教育課程，讓有創業想法的學生能夠充分學習到相關的知識。從而使學生對創業多一分了解，鼓勵更多的學生進行創業；

（2）體育生應加強自身的專業素養，努力學習自己的專業知識，提高自己對專業知識的認識，同時也要加強自身的創業方面的能力；

（3）大學生應該走出校園，走向社會，雖然說進入大學相當于進步半個社會，但畢竟學校接觸到的事物有限，想要創業的大學生就應該多去接觸接觸社會，感受社會，這可能對于以后的創業有幫助；

（4）加大對大學生創業的資金支持。資金問題對于大學生來說是最大的問題，雖然近年來國家、政府對于大學生創業有一定的政策支持，使得越來越多的大學生進行創業，但是國家、政府應完善相關的政策政法，讓越來越多的大學生得到政策的支持。

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