聊城東昌府區高中籃球運動開展狀況與對策

張曉冬（云南師范大學 云南 昆明 650500）

1、選題背景

籃球發明者奈史密斯是一名體育教師，所以籃球運動起源于學校。中學籃球運動是我國青少年籃球培養手段之一，也是高中學生素質教育的重要手段。目前國內籃球運動良好的氛圍和環境下，聊城市東昌府區的籃球活動開展狀況卻比較弱勢，全國高中籃球聯賽（CHBL）中，山東省的代表強隊是濰坊一中，但是聊城市各縣市卻沒有與之匹配的高中籃球隊伍，同時學校體育課的重視程度不是很高，運動量偏小，這種現象在高三班尤其明顯。 籃球運動是大部分青少年喜愛的運動，但是卻得不到應有的重視與發展。因此，本文針對聊城市東昌府區各高中學校對籃球運動開展的現狀進行調查與分析，了解各高中學校籃球運動的現狀和規律，針對其所在的問題提出建議。

2、研究意義

籃球運動不僅具有對抗性，拼斗行、集體性，而且還富有健身性、娛樂性，能夠促進身體素質的全面發展。所以通過聊城市東昌府區高中籃球運動開展的相關方面進行設計調查問卷，對東昌府區高中的籃球活動進行調查研究。為提高高中生籃球技能水平和身心健康提供可靠的理論和科學依據，正確引導學生形成良好的體育生活方式，切實提高學生健康水平和技能水平。

3、研究對象與研究方法

3.1、研究對象

聊城東昌府區6所高中學校（聊城一中、聊城二中、聊城三中、聊城四中、聊城外國語、水城中學）

3.2、研究方法

3.2.1、文獻資料法

根據研究目的的需要，通過圖書館，查閱中國學術期刊網收集相關論文，大量閱讀了籃球運動發展，以及籃球運動教學的相關資料，并對這些資料信息進行整理和分析，總結與本文研究內容的相關信息，為接下來的研究做準備。

3.2.2、專家訪談法

對有關田徑運動損傷的問題及相關的知識向專家教授及從事田徑教學多年的教師進行訪問與咨詢。

3.2.3、問卷調查法

設計文章內容所需的調查問卷，對調查的6所高中的學生和體育教師發放與回收問卷，對問卷的效度進行檢驗。

針對上述研究對象中，隨機對每所高中的10名體育教師和一個班級進行抽樣調查。共發放了調查問卷374份，回收了374份，回收率100%。其中教師發放60份，回收60份，回收率100%，有效率100%。學生發放314份，回收了314份，回收率100%，有效問卷300份，有效率96%。調查的回收率和有效率符合研究基本要求。

3.2.4、數理統計

對6所高中問卷收集的全部數據和對走訪調查搜集的有效數據，根據體育統計學原理，對回收的有效問卷進行整理后，在計算機上通過Exce12003錄入數據并進行數據統計和歸納分析。

4、聊城市東昌府區高中籃球運動的開展狀況

4.1、東昌府區高中學校籃球課開設情況

籃球課的開設是學校教導籃球技術學習的有效途徑之一。籃球課的課時安排程度與學生的技能學習水平呈正比關系。6所高中學校，每學期開課28-32課時的學校有4所。33-37課時，38-44課時的學校各占1所，這也就意味著大部分的學校籃球課開展狀況為一星期2課時，屬于普遍教學程度。只有2所高中學校對體育課的開設有所傾重。這一情況說明：東昌府區一部分高中的籃球課內容教學時數偏少，課時偏少對學生掌握籃球技術的熟練程度有影響。市教育系統的相關領導和學校領導應想方設法在建立完善的監督系統，深刻了解學生參與籃球運動的重要性，以及籃球運動的正常開展對學生產生的積極因素，適當的增加籃球課時，使高中學生的籃球課內容教學時數得到保障。

4.2、東昌府區高中籃球隊的訓練情況

6所高中學校在體能訓練強度上有較大的差距，重視體能訓練的占20%，有60%的學校不重視體能的訓練，體能訓練是所有競技項目的根基，起著不可代替的支撐作用。在現在的競技體育項目中激烈的身體對抗、長時間的耐久能力、技術運用的快節奏變化、技戰術的穩定發揮以及對比賽的控制能力無不滲透著體能訓練的影子，良好的體能是技戰術訓練和提高運動成績的基礎，是運動員承受最大負荷訓練和高強度比賽的前提條件。因此，體現了各學校的不重視，也側面體現出體育教師的專業水平度不高，或者是教學懶散，不科學。6所高中學校全部都有對技能的訓練，并且時間都至少保持在1小時以上，其中2小時內的占83%，只有1所高中技能訓練在2小時以上。技能是籃球運動的核心部分，是籃球比賽的基本手段，是比賽行為的核心，是籃球戰術的基礎。在能保證有技術訓練的前提下，應該適當提高訓練的時間，選取恰當的訓練方法和步驟，以提高籃球技術水平。

4.3、東昌府區籃球競賽開展情況

通過調查和對聊城市近幾年的籃球比賽情況可以看出，聊城8縣市中校與校之間的高中聯賽從2009年開始到目前為止共舉辦過7屆，每一屆的比賽前三名都是由東昌府區的三中，一中，外國語包攬。東昌府區共有6所高中學校，校內的比賽也只有聊城三中，聊城一中，外國語學校舉辦，其它3所學校基本都是只有參加校間比賽，校內的就是學生自由組織活動了。聊城市東昌府區的籃球競賽項目除了縣市間比賽外就是校內的自發比賽。導致這一情況的發生因素：各學校領導對本校籃球運動的重視差別性，以及個別學校經費投入過少，對籃球運動不重視，導致大大降低了教師與學生的運動熱情。競技運動可以促進學生的身心發展，提高學生的運動興趣，培養學生間的合作精神，鍛煉學生的意志力。所以，適當的籃球競賽活動應該多元化的舉辦。

5、聊城市東昌府區高中籃球運動的發展對策

5.1、體育教師的所學專業情況

籃球項目的開展的前提，需要更多的籃球專業教師，籃球專業體育教師，是中學籃球運動開展的主要力量，是中學籃球運動開展的質量保證。通過從6所學校的60名體育教師來調查。在表5中可以看出，體育教師的專業范圍還是比較廣泛的，籃球和田徑的專業人數居多，籃球占30%，田徑占21%，武術占9%，體操占10%，其它的占30%.籃球的人數較多，在一定程度上還是可以滿足體育教學的。

5.2、聊城市東昌府區高中籃球場地、器材使用情況

東昌府區6所高中籃球架的數量共有69副，籃球有273個。籃球架10副以下的有2所學校，為聊城一中和外國語，占33%；10副及10副以上的有4所，占66%，為聊城二中、聊城三中、聊城四中；水城中學的籃球架為20副。通過實地考察，班級人數一般為50人，上課時至少2兩個班。由于每個學校的籃球擁有數都在50個左右，所以上課基本不能滿足日常的體育教學需要。籃架最少的學校也有6副籃球架，多的高達20副籃球架，所以學生上課或者活動的空間還是比較充足的，不會發生爭搶場地的情況。對于條件差一些的學校，要盡可能的多提升硬件設施條件，讓學生獲得更良好的運動環境為目標。

5.3、學生對籃球運動的認知情況

這300位學生中，非常喜歡籃球運動的人數最多，有162人，占了54%的比例。喜愛程度一般的和不喜歡籃球的人數比例分別是25%和21%。可以看出大部分的學生對籃球的關注熱愛程度還是比較高的，這300位學生中，喜愛籃球運動的大部分是男同學，女同學的大部分還是在不喜歡一類居多，這樣說明東昌府區的高中學生對籃球的學習有著比較好的愛好基礎，對籃球運動得開展有極大的助力。

300位學生當中以身體鍛煉為目的的為45人，占了15%，以參加高考為目的的有24人，占了8%，以提高技術為目的的有213人，占了71%，其它原因的為18人，占了6%。可以很明確的看出來，大部分學生還是為了提高籃球技術而參加籃球運動，這就要求各所學校的體育教師要利用好學生們的積極心理，有針對性的進行教學，提高教學效果，促進東昌府區高中學生的整體籃球技術。

這300位學生中，滿意籃球教學內容的為33人，占11%，一般感覺的為99人，占33%，不滿意態度的為168人，占56%。不滿意人數占了一半還多。由此可見，學校體育教師對待教學的態度，沒有按照教學計劃和目標來教學，也沒有為了滿足學生的需要來進行教學，教學態度懶散，往往都是上課組織下紀律，然后就自由解散，任由學生們活動了。導致學生運動興趣的較低，極大地影響了整體籃球運動的發展。

5.4、家長對學生參加籃球活動的支持情況

300位學生家長中，對學生表示支持態度的為198人，占了66%，表示反對態度的有23人，占了8%，表示一般態度的有79人，占26%。這些統計數據來看，絕大多的家長都是支持學生參加籃球運動的，認為藍球運動可以幫助學生鍛煉身體，培養運動愛好，緩解學習壓力，促進學習成績的提高。只有少數家長可能為了怕耽誤學生學生，和避免受到意外傷害才會表示反對意見。

5.4、醫務室的建設情況

對各所學校的調查，6所高中學校，每一所學校都有自己獨立的醫務室，并且醫務室環境整潔衛生，醫務人員都具有醫生資格證。這表明，6所學校對學生的安全很重視。

6、結論

東昌府區6所高中學校中，學生們的籃球興趣基礎非常好，但是大部分學校的籃球課時的安排卻比較少，學生們的籃球技能的學習與運用的機會少。同時籃球教學內容使大部分同學感到不滿意，滿足不了學生對籃球運動知識的需求。東昌府區6所高中學校對籃球隊的建設比較好，但是只是注重了對技術能力的培養，忽略了體能方面的訓練。同時籃球競賽的開展的形式很單一，學校對籃球運動競賽重視程度的不均衡性，經費投入也過低。東昌府區的體育教師專業范圍廣泛，基本能夠滿足體育教學。但是籃球專項的老師還是比較缺乏，對籃球運動的發展確實起的的作用有限。東昌府區6所高中學校的場地設施基本能夠滿足學生運動需要和教學需要，醫療設施也是很完善，同時保證了學生們在進行籃球運動時的安全保障。但是籃球等器械卻不能滿足教學需要，過于少了。家長們也是大部分都支持學生參加籃球運動，使得籃球運動的開展獲得極大地基礎條件。

7、建議

加強體育教師師資隊伍的建設，強化他們自身的教育使命感和責任感。適當引進籃球專項教師，對在職體育教師進行繼續教育或者培訓。是體育教師的籃球教學質量和業務水平進一步提高，滿足東昌府區籃球運動進步與發展的我需要。相關教育部門和學校領導，適當提高體育課時的安排，多給學生提供學習籃球技術和運用籃球技術的機會。同時也適當安排籃球競賽活動，組織形式的多樣化，給學生提供展示自我的平臺。統一制定高中籃球教學大綱，完善監督制度。多樣化，完善素質教育，教師提高教學質量，教學中采用教學手段的多樣化，加強高中籃球課程的合理化、符合學生的身心發展和需要。校領導要認識到籃球運動功能意義，增加體育設施的建設，同時適當提高體育教師的待遇，調動體育教師的教學積極性。保持學生的籃球運動興趣，同時也培養其余同學的籃球興趣，促進東昌府區高中籃球的發展。

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