新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新研究

□孟兆強（珠海市第一中等職業(yè)學(xué)校 廣東 珠海 519000）

引言：高中是學(xué)生時代的重要階段之一，是許多人通過知識改變命運的關(guān)鍵點，文化課程的學(xué)習(xí)在絕大多數(shù)學(xué)生、家長和老師的心中都是無可比擬的。體育教學(xué)更是以“無關(guān)緊要”的形象存在于老師和同學(xué)們的心中，但實踐表明，體育教學(xué)與其他文化課程教學(xué)在高中教學(xué)中都非常重要。尤其是新課改要求對學(xué)生進行德智體美全面的培養(yǎng)，因而作為培養(yǎng)“體”的課程的體育，其重要性不可同日而語。體育教育作為高中新課改的關(guān)鍵部分，旨在培養(yǎng)具有健全人格、優(yōu)異身體素質(zhì)和心理素質(zhì)的優(yōu)秀學(xué)生，使其成為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的棟梁之才。

1、高中體育教學(xué)存在問題的分析

1.1、體育課程與文化課程的矛盾

高中學(xué)生正處于青春期，他們的智力和身體素質(zhì)仍然在發(fā)展，同時，進入高中階段的學(xué)生心理壓力大身體負荷也大，他們需要竭盡全力并且專心致志的學(xué)習(xí)，并未意識到體育課程對自身身體素質(zhì)心理素質(zhì)的重要性，學(xué)校和體育科任教師也習(xí)慣了這種模式并沒有采取有效手段改變這種模式。但依照有關(guān)教育部的文件，在高中階段應(yīng)當(dāng)開設(shè)體育課，意義在于德智體美全面培養(yǎng)學(xué)生，并且提高高中生的身體素質(zhì)。通常有些高中院校會在高一、高二年級開設(shè)體育課程，到高三基本取消，但在高一、高二階段，常出現(xiàn)其他科任老師占用體育課，學(xué)生不愿上體育課寧愿在教室學(xué)習(xí)的狀況，導(dǎo)致體育課并未在高中體現(xiàn)出它原本的目的，使體育課變得形式化。學(xué)校不重視這種現(xiàn)象甚至習(xí)以為常，體育老師也不創(chuàng)新教學(xué)方法和課堂模式而是得過且過。大多數(shù)學(xué)校中，都會存在體育課給文化課讓路的局面，文化課與體育課之間的矛盾使高中體育教學(xué)的思路和方法很難從實踐中總結(jié)出來，也很難得到更好的發(fā)展。

1.2、體育教學(xué)項目規(guī)劃不合理

體育教學(xué)項目作為體育教學(xué)的重要方面，也是創(chuàng)新體育教學(xué)思路和方法的重要內(nèi)容。因此，科學(xué)合理地分配和規(guī)劃體育教學(xué)項目在體育教學(xué)中至關(guān)重要。當(dāng)前，高中體育教學(xué)項目的發(fā)展模式在多年來的實際教學(xué)中已經(jīng)固定，體育教學(xué)項目的設(shè)置與沒有相對統(tǒng)一的標準，而且目標模糊。面對至關(guān)重要的高考，老師同學(xué)和學(xué)校都認為與其他高考必考學(xué)科相比，體育教育的作用微乎其微，同學(xué)們上體育課不積極，對體育項目沒有興趣，老師們對體育課程的教學(xué)任務(wù)也不重視不嚴謹，無論是老師還是同學(xué)們對于體育課的態(tài)度都是敷衍了事。但其實，體育課程在高中教學(xué)中的地位與其他學(xué)科不相上下，但是，課標的要求與實際開展的情況之間仍然有著不可逾越的差距，在體育教學(xué)中，教師和學(xué)生很難得到設(shè)想的結(jié)果，所以老師同學(xué)和學(xué)校對體育課都有“體育課費時又沒用”的錯誤認識。這就啟示我們，在新課改的背景下，應(yīng)當(dāng)科學(xué)合理地安排體育項目，使體育課程在高中教學(xué)中真正發(fā)揮出作用，讓老師和同學(xué)們真正重視體育，從體育課中獲得收益和樂趣。

1.3、對學(xué)生的心理狀態(tài)缺乏關(guān)注

高中學(xué)生心理健康的發(fā)展是體育教學(xué)的重要組成部分，體育教學(xué)并不只是身體素質(zhì)教育，還應(yīng)包括高中生的心理素質(zhì)培養(yǎng)，體育教師應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理問題，并給予適當(dāng)?shù)男睦斫逃洼o導(dǎo)。但許多教師卻經(jīng)常忽視這一點，并沒有將高中生的心理健康和心理素質(zhì)當(dāng)作體育課程教學(xué)目標，在體育課程中，往往只鍛煉高中生的身體素質(zhì)，出現(xiàn)了許多因壓力過重思慮較多而產(chǎn)生了心理問題、心理發(fā)育不健康的高中生。體育是以學(xué)生的身心發(fā)展為中心的課程，但目前的高中體育教學(xué)大多以鍛煉高中生的身體素質(zhì)為重點，忽視培養(yǎng)學(xué)生的心理素質(zhì)，分離了體育精神與體育教學(xué)，違背了最初體育教學(xué)的目的，使學(xué)生簡單地理解體育為運動鍛煉。因此，注重中學(xué)生的心理狀態(tài)，培養(yǎng)身心健康的高中生才是是提高體育教學(xué)水平的重點。

2、高中體育教學(xué)思路創(chuàng)新

2.1、樹立正確的指導(dǎo)思想

創(chuàng)新高中體育教學(xué)思路的關(guān)鍵在于樹立科學(xué)的指導(dǎo)思想。高中體育教育發(fā)展到新階段，教育部門也與時俱進地出臺了新的教育方針和政策，為高中體育教學(xué)思路的創(chuàng)新提供了科學(xué)正確的指導(dǎo)理念。督促學(xué)生掌握必備的體育鍛煉技能，促進自我訓(xùn)練意識的養(yǎng)成，是新課改下體育課程的目標。更深層的是在學(xué)校甚至更廣泛的地區(qū)形成體育文化，使體育精神的理念深入人心。在新課改的背景下，各科都要求充分體現(xiàn)本學(xué)科課程的獨特性和趣味性，重視全方位拓寬學(xué)生的思維，促進學(xué)生全面發(fā)展。體育作高中課程中為數(shù)不多的具有實踐性的學(xué)科，既要鍛煉和提高學(xué)生的體能和身體素質(zhì)，還要遵循體育教學(xué)的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的運動習(xí)慣和對體育課的興趣。高中體育老師要深入了解學(xué)生的興趣愛好，在體育課堂中豐富教學(xué)形式，結(jié)合學(xué)生們的興趣習(xí)慣增強體育課程的趣味性，讓體育課在培養(yǎng)學(xué)生的身心健康的同時還能吸引學(xué)生的興趣增加樂趣，讓同學(xué)們更加積極主動的參與到體育活動中去。

2.2、設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方案

科學(xué)的體育教學(xué)方案是體育教育貫徹素質(zhì)教育改革的基礎(chǔ)。科學(xué)的體育教學(xué)方案應(yīng)當(dāng)以新課改為出發(fā)點，同時還不能忽視學(xué)生對體育學(xué)習(xí)的興趣，達到使學(xué)生在上課的過程中產(chǎn)生對體育運動的興趣，潛移默化地養(yǎng)成熱愛運動的習(xí)慣。首先，教師要創(chuàng)設(shè)良好的課堂情景，為學(xué)生樹立良好榜樣，以積極主動的上課態(tài)度教授學(xué)生，以自身的積極態(tài)度感染學(xué)生，體現(xiàn)課程的價值。在長期學(xué)習(xí)中保持積極的態(tài)度，并且引領(lǐng)學(xué)生把知識運用到實際中。其次，教師在教學(xué)中不僅要重視學(xué)生的身體狀況，還不能忽視學(xué)生的心理健康，從這方面著手，對有問題的學(xué)生及時溝通教育，使學(xué)生身心都能保持健康的狀態(tài)；第三，教師要以正確的態(tài)度對待學(xué)生間的差異，要有大眾教育的意識，并考慮班上理解能力差的學(xué)生，以提高課程的教學(xué)效果。

3、高中體育教學(xué)方法探析

3.1、加強師生交流，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境

教師在課堂上的講解、對學(xué)生的態(tài)度、自身的性格習(xí)慣也對學(xué)生對本學(xué)科的興趣有很大影響，創(chuàng)新體育教學(xué)新方法應(yīng)該重視教師的作用。在課堂上，教師應(yīng)充分發(fā)揮作用，主動與學(xué)生們互動，課后也應(yīng)該加強與學(xué)生的溝通交流，建設(shè)良好的師生關(guān)系，把學(xué)生當(dāng)朋友，學(xué)生也把老師當(dāng)朋友，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)體育的環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對體育課程的興趣，實現(xiàn)學(xué)生對體育由學(xué)科轉(zhuǎn)變?yōu)榕d趣，最終把體育運動當(dāng)成習(xí)慣愛好。讓學(xué)生對體育老師有亦師亦友的情感，能夠有效提高課堂的教學(xué)效率和水平。

3.2、與現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備相結(jié)合

當(dāng)前科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展使得現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備也逐漸應(yīng)用到各個領(lǐng)域，在校園課堂上的使用頻率也越來越高，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備不僅對授課教師來說方便了許多，而且也讓同學(xué)們更有效的了解掌握知識。教師應(yīng)與時俱進學(xué)會應(yīng)用多媒體設(shè)備幫助自己實現(xiàn)教學(xué)目標，還可以通過運用視覺形象，給學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠結(jié)合自己的實際情況，通過反復(fù)觀看視頻，從而全面掌握技能運動。現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展使得社會越來越離不開技術(shù)設(shè)備，教學(xué)水平的提高同樣如此，因此高中體育教育的創(chuàng)新更應(yīng)該充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)，與時俱進，讓科技設(shè)備充分融入到校園生活，將傳統(tǒng)與現(xiàn)代相互融合，以實現(xiàn)教學(xué)目標。在課堂教學(xué)中，教師可以采用合作學(xué)習(xí)的方法，根據(jù)一定方式確定小組，通過小組成員間的相互交流溝通，發(fā)散思維，以優(yōu)秀帶動劣勢，為良好的課堂模式奠定基礎(chǔ)，還可以通過小組評比的方式，選出體育綜合實力較強的小組，以此帶動整個班級對體育課堂的興趣，提高班級的綜合體育水平。因而可以巧將多媒體教學(xué)設(shè)備應(yīng)用到教學(xué)中，設(shè)計聲形圖文并茂的體育內(nèi)容。比如：高難度的體育動作，可以進行分解展示或者慢動作展示，以此來幫助學(xué)生突破體育學(xué)習(xí)重難點。

3.3、構(gòu)造全新教學(xué)平臺

新課改要求高中體育教育充分結(jié)合素質(zhì)教育這一主流思想，同時對傳統(tǒng)教育的思想擇優(yōu)吸收，并根據(jù)學(xué)生的日常習(xí)慣結(jié)合實際進行教育教學(xué)，應(yīng)當(dāng)堅持學(xué)生在課堂上的主體地位,發(fā)揮指導(dǎo)思想的引領(lǐng)作用，積極進行創(chuàng)新教學(xué)。傳統(tǒng)體育教學(xué)大都以課程為主，創(chuàng)新教學(xué)方法可以從構(gòu)造全新的教學(xué)平臺入手。例如，學(xué)校可以定期組織籃球、排球、羽毛球、乒乓球等比賽，既讓同學(xué)們在緊張地學(xué)習(xí)生活中得以放松活動，還可以提高同學(xué)們對體育項目的興趣，還可以起到督促學(xué)生進行運動的作用，也會增加不熱愛運動的同學(xué)對體育項目的了解。

此外,學(xué)校也可以適當(dāng)?shù)陌才艑W(xué)生觀看大型體育賽事，或者允許體育老師在體育課堂上給同學(xué)們播放大型體育賽事，豐富學(xué)生們的體育課程形式，幫助同學(xué)們更好的了解體育，增加有關(guān)體育的知識，從而促進同學(xué)們?nèi)姘l(fā)展。在構(gòu)造全新的體育教學(xué)平臺時，教師和學(xué)生應(yīng)當(dāng)被視為是平等的，允許他們充分地表達自己的觀點。教師要充分引導(dǎo)同學(xué)們，課堂上主要發(fā)揮出學(xué)生地作用，必要時要針對學(xué)生的問題，提供實際的培訓(xùn)機會，幫助學(xué)生更全面地了解知識。

4、結(jié)束語

綜上所述，在新課改如火如荼開展的時代下，高中體育教學(xué)思路與方法的創(chuàng)新，既需要充分結(jié)合體育課程開設(shè)的現(xiàn)狀，又應(yīng)該從樹立科學(xué)合理的指導(dǎo)思想、設(shè)計科學(xué)的教學(xué)方案，同時，還應(yīng)加強師生間的交流，充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，構(gòu)建科學(xué)合理的教學(xué)平臺，全方位多層次的創(chuàng)新高中體育的教學(xué)思路方法。教師還應(yīng)在充分結(jié)合實踐經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，不斷的創(chuàng)新和思考，研究新思路和新方法，不斷地提高體育教學(xué)水平。

參考文獻；

[1]張萍.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].新課程(下),2017,12,28.

[2]王世亮.談新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].才智,2017,08,05.

[3]曾祥林.新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].高考,2017,06,30.

[4]鐘青.探究新課改下高中體育教學(xué)思路與方法創(chuàng)新[J].中學(xué)課程輔導(dǎo)(教師通訊),2018,01,01.

[5]梁世廣.淺談新課改下高中體育教學(xué)思路及其方法創(chuàng)新[J].中國校外教育,2014,08,10.