高等醫藥院校研究生科研誠信認知現狀的調查分析

(廣東藥科大學藥學院，廣東 廣州 510006)

醫藥院校研究生作為高?？蒲泄ぷ骷拔磥磲t藥領域發展的主力軍，是國家未來醫藥衛生事業的骨干。醫藥研究生將肩負著救死扶傷、為廣大人民生命健康安全負責的神圣使命。然而，當前研究生存在一些科研不誠信行為，具體表現形式多樣，如：抄襲、剽竊他人學術成果；篡改、偽造研究數據；代寫論文、一稿多投等[1]。研究生科研不誠信行為將對高校人才培養的整體水平和未來的學術研究成果造成嚴重的負面影響。

研究生科研誠信道德下滑的問題已引起社會各界的廣泛關注。2011年，中國科協、教育部聯合發起研究生科學道德與學風建設宣講教育活動，將高校學術道德和科研誠信教育工作推向新的高度[2]。2014年6月6日，來自北京大學、清華大學等全國 29 所“985 工程”高校的研究生代表在高校研究生科研誠信研討會上莊嚴宣誓，并簽署了首份《中國研究生科研誠信公約》[3]。29所高校的研究生代表分別圍繞“社會主義核心價值觀引領下的研究生科研道德和學風建設”“共建研究生科研誠信組織體系”“學術不端典型案例”等議題進行了討論。本文對研究生科研誠信認知現狀展開問卷調查，相關研究結果對高校研究生科研誠信教育及管理政策的制定，研究生學術不端行為的防范有著重要的意義。

一、問卷設計及調研

(一)問卷設計。

問卷由兩部分組成。第一部分是研究生個人基本信息，包括性別、所在年級、政治面貌、專業等。第二部分是研究生科研誠信認知調查。經查閱國內外有關科研誠信方面的文獻資料，結合專家訪談意見進行問卷內容的設計。

(二)調查對象與方式。

對廣東藥科大學在校全日制研究生進行問卷調查。問卷調查采用網絡問卷在線填寫與線下發放紙質問卷相結合的方式。

二、調查結果與分析

(一)基本信息。

本次發放問卷250份，回收221份，有效問卷208份。回收率88.40%，有效率94.12%。參與調查的研究生基本信息情況如下所示(見表1、表2)。

表1 性別、所在年級情況

表2 所在專業情況

(二)研究生科研誠信認知調查。

1．研究生科研不誠信的主要表現及造成原因(見表3)。

表3 研究生科研不誠信的主要表現調查結果

從表3可看出，偽造實驗數據占的比例最高，達到61.54%。醫藥院校研究生，在入學第一年完成理論課程的學習后，在導師的指導下進入實驗室進行相關課題的研究。研究生實驗操作是否規范嚴謹，實驗數據獲取是否真實可靠，實驗數據原始記錄是否詳實，數據統計方法是否準確，這些環節都容易出現學術不誠信行為。有些研究生為了得到理想的實驗結果，不惜篡改、偽造實驗數據。因此，高校應加強對研究生進入實驗室階段的管理，出臺相應的規章制度。同時，導師對研究生實驗規范操作、實驗報告書寫規范等要進行嚴格把關。研究生科研不誠信的另一表現是引文不當，這更多體現在論文寫作規范上。學?？赏ㄟ^開設相關課程或講座進行培訓，并加大論文查重率檢測。

在“造成研究生學術不端行為的主要原因”一題調查中，44.23%的被調查者認為主要受急功近利的社會不良風氣與社會競爭壓力的影響；30.77%的被調查者認為主要是目前研究生評價體系、管理體系以及懲罰機制不健全、不合理；認為研究生自身缺乏道德自律及科研能力不足的占18.27%；認為學校學風環境以及學校德育教育力度不夠的占2.88%；受導師自身學術道德失范行為影響的占3.25%。從調查結果可見，研究生受外界環境影響較大。高校營造良好的科研誠信氛圍顯得尤為關鍵。研究生在誠信學術氛圍下，才能不斷提高自身的自律能力，潛心科研工作。

2．研究生獲取科研誠信相關政策、規范等信息的主要途徑及意義(見表4)。

表4 研究生獲得科研誠信的有關政策、規范等信息的主要渠道調查結果

注：A思想政治理論課，B專題報告會，C學生手冊，D網絡，E導師，F有關學術不端行為的案例，G周圍同學/學長的介紹，H其他

從表4可見，絕大多數研究生獲取科研誠信相關知識來源于自己的導師。為進一步了解導師在研究生科研誠信認知教育中所起的作用，進行了以下相關調查。

在“您的導師是否有對您進行科研誠信相關教育”的調查中，64.42%的被調查研究生表示導師有經常對其進行科研誠信的相關教育；30.77%的被調查者表示導師只是偶爾進行相關教育；導師從沒進行有關科研誠信教育的僅占4.81%。

在“您認為導師在學術道德規范教育/監管工作中所發揮的作用”調查中，73.08% 的研究生認為導師發揮了非常重要的作用。

由此可見，導師對研究生科研誠信行為的養成起著關鍵的作用。導師不僅在學術上傳道授業解惑，導師的品德操行對研究生有著潛移默化的影響。因此，高校應重視研究生導師隊伍建設，嚴格規范研究生導師的遴選制度，完善對現有研究生導師隊伍的考核制度。

在“您認為了解科研誠信行為規范對于研究生的主要意義”調查中，43.27%的被調查者認為在于摒棄學術不端行為，營造良好的學術環境；33.65%的被調查者認為可以更好地提升自己的學術道德修養；表示可以規范自己的研究和論文寫作的占23.08%。

3．研究生最想了解科研誠信學術規范哪些內容及希望開展的方式(見表5)。

表5 研究生最想了解科研誠信學術規范哪些內容調查結果

從表5可見，46.15%的被調查學生表示最想了解論文寫作規范等內容，其次是相關法律、政策、規范的內容。針對論文寫作規范，高?？赏ㄟ^專題培訓或講座的形式來開展?？蒲姓\信相關法律、政策、規范的認知了解，高?？稍谘芯可雽W一年級理論學習中開設相關課程，內容可以涉及基本法律法規、案例、心理素質、醫學與哲學觀念等[4]。同時，高校應向在校研究生提供科研誠信相關讀本，如《科研誠信：負責任的科研行為教程與案例(第三版)》和《醫學科研誠信和相關行為規范》等，供學生學習。

在“您認為通過以下哪種方式了解科研誠信學術規范，效果較好”的調查中，41.35%的被調查者希望以講座或學術報告的形式；希望由學校制作并發放相關資料的占28.85%；希望學校開設相關課程的占27.88%；只有1.92%的被調查者表示通過自己搜集相關信息了解?？梢?，研究生希望學校能夠提供更多的有關科研誠信的學習資料和教育培訓。

三、小 結

高校應加強對研究生科研誠信品質的培養，為研究生營造良好的學術誠信氛圍并提供更多的科研誠信教育相關培訓。同時，積極發揮導師在研究生科研誠信教育中的引導作用。