淺談如何對醫學生進行反腐倡廉教育

胡思宇

（江蘇護理職業學院，江蘇 淮安 223001）

《醫藥衛生中長期人才發展規劃（2011—2020年）》強調加快實施人才強衛戰略，突出我國醫藥衛生人才發展機制創新，完善醫藥衛生人才發展政策，推進醫藥衛生人才全面協調發展。加強醫德和職業素質教育，促進醫學生全面發展，是醫藥衛生類院校必須肩負的重任。但近年來，醫療腐敗現象頻發，如拿醫藥回扣、收受紅包等，極大地腐化了醫療衛生行業風氣，嚴重損害了醫務工作者的整體形象，導致公眾對醫療衛生行業極不信任，醫患關系緊張。醫藥衛生類院校的任務是面向社會基層培養具有良好醫德和職業素養的衛生人才，在大力推進基層衛生醫療改革過程中，加大對醫學生的思想政治教育力度，尤其是加強反腐倡廉教育。

1 對醫學生進行反腐倡廉教育的必要性

1.1 醫療衛生行業健康發展的需要

在教育教學管理中，醫藥衛生類院校與普通高校的區別在于，教學始終與醫療緊密相連。救死扶傷是醫療衛生行業肩負的重大職責，與普通高校相比，醫藥衛生類院校對學生開展醫德醫風教育和反腐倡廉教育顯得更為重要。醫學生是醫療事業的后備軍和接班人，也是醫療衛生行風建設的重要參與者。醫學生是否具有精湛的專業技能、良好的廉潔素質、嚴謹的職業精神等，將直接影響醫療衛生行業能否健康發展，并直接關系到廣大人民群眾能否順利維護生命健康權利。他們在校學習期間的廉潔素質關系著未來醫療衛生人員能否廉潔從醫。對醫學生進行反腐倡廉教育的實質是開展一種職前的“從業腐敗風險教育”，主要是為醫學生將來走上工作崗位后避免腐敗風險、實現廉潔從業做準備[1]。

1.2 培養合格醫藥人才的需要

醫學生作為未來的醫務工作者，思想活躍、視野開闊，其世界觀、人生觀、價值觀處于逐漸構建的階段，但生活閱歷尚淺，思想不成熟，對復雜的社會現象缺乏辨別能力，很容易受外部各種事物潛移默化的影響。當前，社會充斥著一些不利于個人和社會健康發展的思想觀念，例如消費主義、享樂主義、拜金主義等，這些思想觀念對醫學生具有很大的負面影響。

對醫學生進行反腐倡廉教育，是全面貫徹黨的教育方針，切實推進素質教育的需要；是醫學生在社會轉型時期，增強抵制不良風氣能力，傳承優秀文化的必然要求[2]。醫藥衛生類院校肩負著培養高素質人才的重要使命，加強醫藥衛生類院校反腐倡廉建設，對于推進和諧校園建設，引導醫學生培養高尚的醫德醫風，提高醫學生抵御社會不良風氣能力，促進醫學生成長成才具有重要意義。

因此，作為肩負教育和醫療兩個重任的醫藥衛生類院校，要統籌兼顧并充分發揮學校和醫院的教育作用，積極探索適合醫藥衛生類院校特點的反腐倡廉教育途徑。

2 醫學生反腐倡廉教育途徑

2.1 重視課堂學習

當前，高校開展反腐倡廉教育主要以課外活動為載體，而課外活動在教育內容上并不全面系統，效果欠佳，因此并不能作為反腐倡廉教育的主陣地。全面、系統的反腐倡廉教育主渠道和主陣地應該是課堂。利用課堂，將反腐倡廉教育入學生耳、入學生心、入學生腦。

2.1.1 充分發揮思想政治理論課的作用 將反腐倡廉教育納入思想政治理論課體系，與思想政治教育有機結合。以思想政治理論課為依托，加強反腐倡廉教育，挖掘思想政治理論課教材中反腐倡廉相關內容，緊扣現實發展需求，融入國家最新相關理論。根據不同年級學生特點及教學計劃，在思想道德修養與法律基礎、中國近代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論概論、馬克思主義基本原理概論、形勢與政策等課程教學中滲透反腐倡廉教育，使醫學生堅定理想信念，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2.1.2 充分發揮職業生涯規劃等課程的作用 醫學生思想政治教育并非局限于思想政治理論課。要利用各類課程，加強對學生的反腐倡廉教育。利用職業生涯規劃等課程，向醫學生普及反腐倡廉基本知識，對醫學生進行行為準則和廉潔從業教育，幫助醫學生樹立正確的職業觀，不斷強化醫學生職業道德理念。讓醫學生充分認識自己將來走上工作崗位后肩負的重任，樹立誠實守信做人、規范守法做事的反腐倡廉價值理念，增強拒腐防變能力，打牢廉潔從業的思想道德基礎。

2.1.3 充分發揮醫學倫理學和衛生法學等課程的作用 現代醫學教育不僅要注重專業教育，還要注重醫學人文素質教育，尤其要注重醫德醫風教育和廉潔素質的培養。杜絕醫療腐敗，必須狠抓醫學倫理道德教育，注重和強化正確醫德觀念的引領和導向作用[3]。利用醫學倫理學等課程，幫助醫學生樹立患者利益第一、尊重患者、公正的職業觀。有針對性地對醫學生開展醫德醫風教育，為醫學生將來走向工作崗位奠定良好的誠信廉潔基礎。在專業課程教學中，教師不僅向學生傳授專業知識和精湛的醫療技能，還要有意識地弘揚大醫精誠理念，培養學生高尚醫德。通過增設醫療相關法律課程，培養學生社會主義法治觀念，讓學生了解與醫藥衛生有關的法律制度，明確自己在醫療衛生工作中享有的權利和義務，正確履行崗位職責。醫學生通過對醫學相關法律知識的系統學習，提高遵紀守法意識，明確是與非、罪與非罪，嚴格自律，廉潔從業。

2.1.4 注重臨床見習和實習階段的醫德醫風教育 開展醫德醫風教育不僅是學校專業教師的責任，共同承擔育人任務的醫院更是責無旁貸。臨床見習和實習是醫學教育的重要一環。臨床見習階段是醫學生學習醫學知識、培養臨床技能和思維、接受醫德醫風熏陶、增長見識的關鍵階段，是醫學生將書本知識轉變為臨床技能的關鍵時期。在臨床見習和實習階段，促進醫學生養成高尚的職業道德和良好的職業習慣尤為重要。醫院帶教教師應該引導醫學生在處理醫患關系過程中以維護患者利益和社會公益為基本原則和出發點，清楚認識到作為醫務人員，絕對不能為滿足個人私欲，而出現收受紅包、過度檢查等違規違法行為，一定要在行醫過程中抵制金錢的誘惑，做廉潔行醫的模范。

2.2 重視各類實踐活動

2.2.1 開展多種多樣的主題教育活動 豐富相關校園文化活動，組織開展校園反腐倡廉教育專題活動，例如開展反腐倡廉主題征文活動，舉辦反腐倡廉專題講座、辯論賽、演講比賽、知識競賽等。同時，將反腐倡廉教育有機融入其他專題教育活動，如“憲法日主題活動”“文明畢業”宣傳周活動、“加強考風，嚴肅考紀”主題簽名活動等，不斷豐富反腐倡廉活動內涵。

2.2.2 豐富各類社會實踐活動 結合醫藥衛生類院校特點，帶領學生參加醫療扶貧、社區義診等社會實踐活動，培養醫學生積極奉獻的服務精神，并讓其在各類社會實踐活動中受到啟發和教育，不斷增強社會責任感。

2.2.3 與外單位合作建立反腐倡廉教育基地 校園反腐倡廉教育必須與社會互動，形成強大合力。構建醫學生反腐倡廉教育平臺和載體，實現理論與實踐教育相結合。通過與地方公安局、監獄和醫院等單位合作，建立高校反腐倡廉教育基地，用反面典型警醒醫學生，使醫學生通過真實案例充分認識到腐敗現象的危害，使反腐倡廉教育產生巨大沖擊力和威懾力，提高醫學生拒腐防變能力。與博物館等機構合作，定期組織醫學生進行參觀和學習，引導醫學生學習先進人物的高尚品質。

2.3 加強校園文化建設

依托學校的歷史文化資源，營造具有醫藥衛生類院校特色的校園反腐倡廉文化氛圍。加強校園文化建設，做好校史館等的建設工作，充分發揮校園網、校園廣播、校報、宣傳欄等宣傳工具在反腐倡廉教育中的積極作用。

2.4 發揮教師的榜樣示范作用

在教育過程中，要注重發揮教師在反腐倡廉教育中的榜樣示范作用。注重教師師德建設，強化反腐倡廉教育，提高教師廉政素質、政治素質、職業道德水平和廉潔自律意識，使其堅持依法從教、廉潔從教，服務學生。加強教學管理，將教師廉潔從教納入學生評教等各項考核指標。做好“優秀教師”“優秀教育工作者”等評選工作，大力表彰教學一線的先進典型，弘揚廉潔從教的優良教風。

同時，加強醫學生臨床見習和實習期間帶教教師的師德師風建設。帶教教師在帶教過程中應注重言傳身教、以身作則，以自身良好的醫學倫理道德素養影響實習生，為實習生樹立廉潔行醫的好榜樣[3]。

2.5 發揮新媒體的作用

在網絡時代背景下，借助網絡平臺推動廉潔教育是必然之選[4]。創新反腐倡廉教育內容和形式，通過微信公眾號、QQ群等，以學生喜聞樂見的方式加強反腐倡廉教育。創新反腐倡廉教育手段，拓寬教育途徑，讓學生通過在線學習、答題學習等方式，利用手機課堂、微視頻等載體弘揚反腐倡廉文化，傳播反腐倡廉知識。

[1]宋妍.構建大學生廉潔教育體系的實踐與思考[J].學校黨建與思想教育，2014（11）：75-77.

[2]謝孝東，黃鋼.論加強和改進醫學生廉潔素質教育的緊迫性[J].學理論，2010（4）：173-174.

[3]黃瑞寶，馬偉，尹瑞法.高校醫學生廉潔教育的內容與路徑選擇[J].中國醫學倫理學，2012，25（3）：376-378.

[4]胡水清，劉金程.試析大學生廉潔教育體系的構建——兼論網絡教育平臺的應用[J].毛澤東思想研究，2017，34（1）：151-155.