新媒體在高校工會干部培訓中的應用分析

朱文婧

摘 要：新媒體是指與傳統傳媒方式不同的，包含網絡媒體和網絡社交工具的一種媒介。在當前的社會生活中，新媒體已被運用到生產、生活的各個方面，傳統媒介傳播方式正在被新媒體逐步取代。在高校工會干部組織中，新媒體也被更廣泛的運用到培訓過程中。本文將對高校工會干部培訓的實際情況做簡要闡述，并在此基礎上，進一步分析新媒體在高校工會干部培訓中的應用。

關鍵詞：新媒體；高校工會干部培訓；高校工會

伴隨著網絡信息技術的發展，以其網絡媒體與社會平臺為象征的新媒體成為新聞廣播中的重要媒介。如今，微信、微博已經成為新媒體的代表，在一定程度上推動了新媒體的公共管理范圍，特別是在高校工會干部培訓中創新了教學形式。

一、傳統培訓模式的弊端和新媒體帶來的新挑戰

（一）傳統培訓模式的弊端

1.培訓模式。受傳統培訓形式影響，當下高校工會干部培訓仍然以校內培訓為主。因為工會干部的流動性與分布狀況影響、這種培訓形式使得培訓范圍狹隘，多數時候仍然需要“點對點”“面對面”的培訓形式，無法對工會干部展開大范圍覆蓋。

2.資源影響。在現有資源使用方面，針對不同的成員其要求不同，差異性明顯。比如：一些成員對新聞感興趣；一些成員則對其沒有較大關注與興趣。同時在資源分享上，因為新媒體的推廣與應用，用戶能夠在新媒體中設置一些感興趣的網站，對不同信息途徑有不斷的更新，使得資源分享受限。

（二）新媒體帶來的新挑戰

1.工會干部講師對新媒體掌握不足。盡管新媒體的出現打破了傳統培訓形式，但其中也不乏存在一定問題。培訓教師綜合水平較低，主要體現在沒有通過新媒體對培訓進行詳細規劃、培訓過程中傳統媒體與新媒體分割、未了解工會干部培訓中心思想與教學方法。

2.學員積極性不高。應用新媒體進行工會干部培訓是一種有效方法，但是新媒體也僅是講師與學員教學、學習的紐帶，想要達到新媒體培訓效果，還需要做好學員應用新媒體交流的能力，進而確保積極性得到提升，發揮新媒體作用。但是根據現階段高校工會培訓現狀看，并沒有明顯體現，學員學習興趣有待進一步調動。

二、新媒體培訓模式的優勢

（一）地點分散，方式靈活。新媒體相比較于傳統媒體，具有更多新特點、新優勢，而這種特點更加符合現代經濟、科技社會的發展節奏，因此也更適合被引用到高校工會干部培訓過程中。

首先，新媒體在時空上的受限范圍大大縮小，利用已經普及的電子技術，可以迅速將最新消息傳播給每一位工會干部，并集中反饋給上級，作出相應調整，信息不對等的情況大大減少。而關于培訓內容方面，通過全球互聯網系統，可以隨時隨地獲得最全面的資料信息，最大限度的滿足了培訓需求，每位成員還可以在資源數據庫中學習自己感興趣的知識，對促進個體的特色發展起到積極作用。

通過新媒體培訓模式，高校工會只需建立相應系統，工會干部通過手機或電腦就能掌握所有消息，極大降低了紙張的使用量，這正是響應了國家綠色發展的號召，此外所有的歷史數據也被保存在信息系統中，無需另外設立資料庫進行整理、保管。

（二）增強互動，增加針對性。上文提到，在傳統高校工會干部培訓模式中，成員之間互動較少，老師和干部之間的溝通也比較欠缺，這種現象出現的原因來自時間和空間的限制，通訊的不便和較遠的距離變成了交流的阻礙。而新媒體正是利用自身特點，消除了這種阻礙，通過各種通訊軟件，高校工會組織可以方便的傳輸電子文件、教學視頻，統一發布培訓信息，大大提高了培訓效率，切實提高了高校工會干部的職業素質。例如，在培訓課程中，針對行程不便的干部，通過遠程視頻對其進行指導。

（三）新媒體培訓模式的發展空間。在當前許多經濟技術落后地區，高校工會干部培訓依舊未被廣泛采用，可以引進的新媒體培訓模式仍有很大的空間，在引進新媒體的過程中還可以根據新情況作出一定改良，使新媒體培訓方式具有更強的可塑性，更加適應不同地區的需要。

三、新媒體帶來的培訓工作的新方式方法以及創新培訓工作的思考

（一）新媒體培訓方法。第一，提高講師新媒體應用綜合素質。講師是培訓過程中的引導者，對培訓效果與質量具有決定性作用。因此，講師應提高自身綜合水平，參與國家培訓或是省培訓等項目，注重提升自身新媒體應用水平。只有這樣，才能在培訓過程中更好的應用新媒體培養，提升培訓質量與水平。

第二，注重學習者參與性激發。新媒體應用在高校工會培訓中，應結合具體開展狀況，理論與實踐結合，一步步的引導成員探索工作中的新媒體應用影響與特點，進而發現新媒體應用優勢。提升參與積極性，吸引學員能夠主動融入到培訓教學。

（二）創新培訓工作的思考。積極引用新媒體——微信公眾號培訓平臺建立。在高校工會培訓過程中可以從幾方面進行培訓體制建立，即：培訓準備、培訓過程、培訓反饋。

第一，培訓準備階段。由管理人員建立本區域工會學校干部培訓微信公眾平臺。由專業人員進行管理、消息推送、工會精神發布等，為后續培訓工作奠定基礎。其中，最為重要的是新媒體環境的構建。讓學員能夠在培訓前通過公眾號了解工會組織發展等，對所學課程有所了解進而做好準備工作；第二，培訓階段。講師通過個人賬號對學員展開有針對性的指導、幫助，進行小組研究；第三，在培訓結束后進行雙向評價。

在高校工會干部培訓教學中運用新媒體技術已經成為一種不可阻擋的趨勢，如何在更廣泛的空間中使用新媒體，如何根據自身情況引進新媒體，是我們當下應當考慮的問題。只有不斷做出符合歷史潮流的調整，才能使高校工會長久健康的發展下去。

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