基于“雙一流”建設背景下高等中醫藥院校內涵式發展路徑

孫琬婷 趙雷 趙亮

【摘 ? 要】 在“雙一流”背景下，高等中醫藥院校的發展出現新的機遇。本文結合“雙一流”背景下高等中醫藥院校內涵式發展的可行性，分析高等中醫藥院校內涵式發展的意義，從而提出具體的措施，促進高等中醫藥院校推動“雙一流”建設。

【關鍵詞】 “雙一流”建設;高等中醫藥院校;內涵式發展

Based on the "double first class" construction background， the development path of Chinese Medicine College's culvert development

Sun Wanting1 ?Zhao Lei1* ?Zhao Liang2

（1 Changchun University of Chinese Medicine ?JilinChangchun ?130117;2 Education Examinations Authority ?JilinChangchun ?130033）

[Abstract] ?Under the background of "double first class"， there are new opportunities for the development of higher TCM colleges and universities. Based on the feasibility of connotative development of TCM colleges and Universities under the background of "double first-class"， this paper analyses the significance of connotative development of TCM colleges and universities， and puts forward concrete measures to promote the construction of "double first-class" in TCM colleges and universities.

[Keywords] "double first class" construction; higher TCM colleges and universities; connotative development

1 ?高等中醫藥院校實施內涵式發展的可行性和必要性

1.1 ?高等中醫藥院校實施內涵式發展的可行性

1.1.1符合全面深化教育綜合改革

高等教育是國家發展的必要條件，是人才培養的重要方式，高等教育的發展決定了人才的創新能力，決定著我國在全球價值鏈中的地位。高等中醫藥院校應該提升教育質量，使我國成為教育強國。

1.1.2改變高等教育“大而不強”的問題 ?隨著高等中醫藥院校的不斷擴招，我國社會經濟發展所需的人才與高校人才供給的數量之間的矛盾已經不復存在，但是精英人才不足，導致企業不能招聘到大量的科技人才。高等院校畢業生就業能力不強，人才結構不平衡，所以，在高等教育中，應該有“外延式”發展朝著“內涵式”發展轉變，提升人才培養的能力。

1.2 ?高等中醫藥院校實施內涵式發展的必要性

1.2.1推進中醫藥事業改革 ?高等中醫藥院校內涵式發展可以促進學生全免發展，提升學生的綜合素質，從而促進科學治理，實現特色辦學的理念，完善資源整合。在新的思想和新觀念的引導下，高等中醫藥院校應該及時提出教學方針，在宏觀層面解決機制方面的不足，通過制度為教學鋪平道路，在微觀層面要結合具體的知識和課程，理清學科體系，既要培養人才，也要做好社會服務工作。高等教育要完善人才培養，關注科研工作，還應該服務社會，促進文化的傳承，所以，高等中醫藥院校應該堅定不移的走內涵式發展道路。

1.2.2內涵式發展是實現“雙一流”建設的目標 ? “雙一流”是高等教育的又一大舉措，要求挖掘中醫領域的精華，發揮中醫藥的優勢，推動中醫藥現代化

發展，將中醫藥的寶貴財富繼續宣揚和集成，為了建立健康中國。在新的歷史時期，高等中醫藥院校應該完善醫藥事業的改革，提升教學質量，集成創新，在保持中醫藥特色的基礎上，本著開放和共享的理念，通過內涵式發展模式的采用，促進我國中醫藥事業持續發展。在中醫學科為基礎，探索中西醫結合的效果，將中醫藥知識在世界上傳播。

2 ?高等中醫藥院校內涵式發展的機遇

2.1 ?提升中醫藥院校爭創一流的方法

在“雙一流”建設環節中，并沒有提出具體的條件，在傳統的重點大學中，有24所中醫藥院校。中醫藥院校中只有兩所是“985”和“211”院校，所以可以看出中醫藥院校整體發展的能力有待于提升。在“雙一流”建設方案中，打破了傳統院校的固化身份，所有的院校都是站在同一起跑線上，打破了綜合性大學和專業性大學的界限。

2.2 ?提升了高等中醫藥院校爭創一流的公平性

高校在發展的環節中，相關的定位還不夠清晰，我國高等教育面對的環境比較特殊，理論研究較少，政策引導不到位，導致高等院校分類比較模糊，在教學上定位不清晰，發展方向不明確。。在“雙一流”建設方案中明確的提出要進行總體規劃，高?？梢越Y合自身的情況，合理的選擇發展路徑，支持鼓勵不同專業的高效進行學科差別化發展。

2.3 ?強調特色提出，激發高等中醫藥院校爭創一流的動力

在特色化辦學理念的指導下，一流院校的建設應該突出特色。通過資金的合理分配，從而提升辦學質量，提升辦學水平，在公平競爭的基礎上提出一定的扶持政策，高等中醫藥院校應該提升自身的綜合實力，突出特色，為人們提供服務。在“雙一流”建設的支持下，中醫藥發展前景非常廣闊，提升了中醫藥院校的積極性。

3 ?“雙一流”建設背景下高等中醫藥院校內涵式發展路徑

3.1 ?突出中醫藥特色，發揮中醫學科整體優勢

在高等中醫藥院校學科建設環節中，應該從單獨的學科開始分析，使各個學科聯系起來，形成點面結合的局面。在學科結構優化的基礎上，提升學科的整體性，使學科之間的聯系更加緊密。

其一，中醫藥院校的學科建設應該圍繞著中醫和中藥進行，結合國家的戰略方針與需求，結合區域實際的發展情況，優化學科體系，使中醫藥學科發揮集群的效果。中醫藥院校應該著力解決好中醫藥和相關的衛生體系建設，結合中醫衛生事業發展環節中存在的問題，提出具體的解決方案。中醫藥院校應該將傳統學科和新興學科建立聯系，以優勢學科帶動普通學科，在基礎學科研究的基礎上，促進臨床研究，在群體發展的基礎上，注重個人能力的提升，從而完善人才的培養，促進中醫藥文化的傳播，推動人才和科技的創新。

其二，將中醫和中藥學作為基礎，突出學科優勢，結合臨床療效的分析，明確中西醫結合學科的發展方向。在診療中，一般都是結合中西醫理論，中醫和西醫是兩種不同的體系，其病理機制的研究也存在很大的差別，因此，中西醫結合不僅僅停留在對兩種學科的單獨研究中，在臨床實踐中應該將兩種學科結合，提升治療效果。學生在掌握了扎實的理論知識后，結合醫學新進展，在長期的臨床實踐中結合中醫和西醫的理念，打破傳統的限制，以創新的理念對患者的病情進行分析。

3.2 ?強化中醫藥院校教育和中醫藥事業發展的聯系

高校應該提升教育的社會服務能力，通過產學研結合的方式，將科技成果應用到實踐中，提升學生的動手能力。在學科的帶動下，學校的老中醫作為引導，結合行業內醫療衛生發展的需求，建立基層老中醫工作室，從而提升中醫藥教學的社會服務功能。高等中醫藥院校應該充分借助學術理論，艱難社社會服務的新理念，建立老中醫工作室，從而擴大中醫藥教學的影響范圍。在協同創新的基礎上，實現產學研結合的方式，將理論成果應用在實踐中。院校內應該制定相應的規章制度，完善院校與企業的合作，通過制度的引導作用，實現效益的平均分配。發揮企業的作用，借助院校的科技資源，實現藥物的創新、食品保健等，從而使院校的社會服務功能得到很好的體現。在互聯網高速發展的基礎上，通過多樣化人才培養的方式，讓學生通過反復的臨床實踐，體會理論的精髓。在對教育理念總結的基礎上，完善師承教育，通過對優秀教師的遴選，從而提升院校的辦學質量。

4 ?結語

高等中醫藥院校應該完善群集建設，提升院校辦學的社會服務能力，通過各類人才培養模式，使高等院?？梢蕴嵘瞬排囵B的實效性，完善科學研究，為社會提供更好的健康服務。

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