信息化時代背景下高校大學生有償替課的解決策略

惠夢瑤 蔡超明

【摘 要】 本文從學生動機、替課學生動機、教師教學水平、校園管理、授課課程等方面分析了信息化背景下高校大學生有償替課問題，探討了解決策略：要健全校園管理機制;加強學生思想教育;依法依規取締產業鏈。

【關鍵詞】 高校大學生;有償替課;教育管理;解決策略

一、研究背景

信息化時代背景下，發達的通訊科技讓高校大學生溝通無阻，但是科技也是把雙刃劍，加強學生之間信息交流的同時也讓一些無視校紀校規的學生有了可乘之機。因為大學生活提倡自律自習較之中學更為自由，導致部分自律性差的同學惰性增大，不愿意上課或選擇逃課去做別的事情，如玩游戲、考證、旅游、做兼職、約會等。[1]為了保證自身上課的出勤率應付老師點名，避免影響自己的學業成績，加之人多的課堂，老師常常無法辨認出全部學生，就“雇”沒課的學生來代替自己上課。[2]因此有償替課應運而生，促使高校里興起了學生有償替課的市場，形成一條地下的產業鏈。

二、研究意義與方法

1、研究意義

我們在中國知網搜索“有償替課”，發現2010-2017年關于替課的有關文獻僅為30篇，其中最早在2010年，龔冬梅分析出了高校替課現象的原因，并提出學生應加強自身修養、教師提高教學質量、高校加強管理等多方面的解決對策。[3] 2013年朱美妍、 李大闊、祁靜從高校教學管理的視角出發，剖析出現高校學生替課的原因，并尋求對策。[4]2014年叢明慧，陳輝通過問卷調查分析出導致高校替課現象發生的主觀因素、客觀因素以及教育環境因素等。[5]2017年董志成在中國青年報發表大學生“有償替課”盛行？高校該管管了一文，反映當今日下高校有償替課已經氣焰囂張。[6]

在信息化時代下，傳統的逃課已經慢慢演變成能產生經濟效益的替課，而對此現象的研究還較少。因此通過本文研究能彌補替課相關研究的空缺，并且總結新的教育規律，為高校管理，課堂教學，思想政治教育工作提供一定的新思路。

2、研究方法

學生有償替課現象在高校里頻繁出現，對高校教學管理、教育資源利用、學生誠信道德培養等方面帶來了較大的不利影響。我們通過知網文獻以及結合自身工作經驗，從學生，教師，高校管理等多個方面開展較為全面的調查研究，針對A校情況制定出有償替課的調查問卷。分別對A校大一到大四四個年級發放問卷調查，共收回364份調查問卷，其中無效問卷為27，有效問卷率達92.5%，同時對20名參與調查同學進行結構化訪談。

三、現象分析

通過本次問卷調查以及學生訪談，從學生動機、替課學生動機、教師教學水平、校園管理、授課課程作出分析，得出以下結論。

1、有償替課經濟成本不高

在這次調查中我們發現，選擇替課的課程大多集中在思想政治教育課、全校選修課或是放假前后一天的課程，而普遍替課的經濟成本約10-15元一個課時，對于目前高校大學生而言尚算可以接受的經濟范圍內，以本次調查2017級學生為例，2017級學生學費高達2.2萬元，因此就讀本校學生大多數家庭經濟條件較好，有一定的空余資金可使用，另外外出兼職收入較高而沒有時間上課的同學，而為了應對老師考勤同樣也具有較強的吸引力，導致部分大學生們以身試法。

2、大學生責任意識淡薄

在校大學生均為“97后”，甚至有一些還是“00后”，生長在一個經濟較為富裕的年代，較少的受到經濟因素的困擾，部分學生與家長認為繳納學費相當于購買服務，學生上不上課有自己的權利，這種觀念導致一些學生沒有明白來到大學所需要履行的義務。在不良風氣的影響下，部分同學會體驗有償替課的快感，甚至在面談過程有少部分同學還認為替課是很正常的現象，認為一些課程不上也罷，如授課老師不夠幽默、認為該門課程沒有實際用處，更有一些同學公然組織有償替課平臺，發布有償替課信息。這些同學沒有意識到自己已經觸犯校規校紀，并且沒有意識到替課對自己的未來所帶來的不良后果，比如虛度光陰、浪費金錢、放棄一些課程的學習。由此可見部分大學生責任意識淺薄，對校規校紀較為模糊。

3、通訊設備發達，消息發布便捷

在這個信息發達的時代里，人人都是一個自媒體，要發布信息十分簡單。由于自媒體發送信息門檻低，發布有關信息不需要經過審核，有償替課信息大部分通過校園的百事通、便民平臺、微信群、QQ群發布替課信息，一些需要找替課和需要賺取替課傭金的同學一拍即合。更有一些平臺通過發布替課信息從中賺取中介費，最常見是組建替課微信群，讓替課信息暢通無阻，并且隱蔽性較強，容易躲避學校的約束。

四、解決策略

1、健全校園管理機制

雖然有償替課成為高校中較為常見的現象，但是學校從宏觀管理上沒有作出調整，如學生手冊沒有對替課者以及雇替課者的處罰規定，面對這種違規成本低，操作便捷促使了一些同學以身試“規”。應對這種現象進行定性、定量的規定，可以對有償替課等同于考試作弊進行處理。

2、加強學生思想教育

俗話說根深不怕風搖動，身正不怕影子歪。大學生大多數均在十八到二十二歲間，思想意識仍不夠成熟，惰性較大更容易受到校園的不良風氣的影響。因此輔導員、班主任等一線工作人員需要加強學生的思想教育，可通過黨團學核心干部、班級干部開展學風建設活動，首先讓主要學生干部明白到有償替課的利害關系，發揮學生干部在學生群體中的模范帶頭作用，做到從源頭上扼殺，從過程中阻止。

3、依法依規取締產業鏈

目前有償替課行為已經嚴重影響到學校的正常教學秩序，學生的身心發展，浪費教育資源。[7]不僅使得校園里逃課厭學和金錢買賣的不正之風盛行，更對學生誠信道德品質的培養帶來了不利影響，更有甚者形成了一條校園地下黑色產業鏈，涉及人員除了學校學生還有社會人士。面對這些不合規的產業鏈，不僅需要杜絕，更要給予嚴厲的打擊。對于校內人士應該給予處分，情況嚴重者應開除學籍，對于校外人士應舉報并移交司法機關單位處理，對于常見的微信、QQ群交易平臺，應向騰訊公司舉報進行查封。

五、結語

從上述分析我們可以得知，傳統的逃課已經慢慢演變成能產生經濟效益的有償替課，而對此現象的研究目前還較少，分析其背后的原因以及制定出解決的措施顯得十分重要。因此通過本文研究能填補替課相關研究的空缺，并且在以往的高校思想政治教育規律上，為高校管理、課堂教學、思想政治教育工作提供一定的新思路，從而營造出良好的高校學習氛圍。但本文也存在一定的不足，如調查對象數量不夠多，沒有對問卷調查效度進行測算，制定相關對策考慮的全面性不夠強等問題。望更多的教育工作者能夠對如今盛行的高校有償替課現象進行反思和更加深入的剖析與研究。

【參考文獻】

[1] 王鳳風.大學生逃課的原因及對策分析[J].山西師范大學學報（自然科學版），2013.27.129-131.

[2] 任怡婷. 高校出了”替課族”，誰之過[J].科教周刊， 2015.5.

[3] 龔冬梅.高校替課現象之原因分析和對策思考[J].南方職業教育學刊， 2010.4.162-163.

[4] 朱美妍，李大闊，祁靜. 基于高校教學管理視角下的“替課”行為反思 [J].科教文匯， 2013.2.178-179.

[5] 叢明慧，陳輝. 高校替課問題的現狀調查與原因分析[J].哈爾濱職業技術學院學報， 2014.1.97-98.

[6] 董志成.大學生“有償替課”盛行？高校該管管了[N].中國青年報， 2017-5-26（006）.

[7] 梁園生.高校“有償替課”之風當剎 [J].教育與職業， 2010.19.

【作者簡介】

惠夢瑤（1991—）女，陜西安康人，碩士，東莞理工學院城市學院輔導員，研究方向：大學生思想政治教育與黨建工作.

蔡超明（1991—）男，廣東東莞人，碩士，東莞理工學院城市學院輔導員，研究方向：大學生思想政治教育.