高校美育實踐中的合唱作用的分析

鐘德青

摘 要：合唱是普及性和參與面都比較廣泛的音樂形式，它能夠直接表達情感，從而引起聽眾共鳴。合唱作為基礎的音樂形式，是我國高校音樂教育的重要組成部分，它不僅可以提高學生的音樂專業素養，更重要的是可以全面培養高校學生的綜合素質。文章通過對我國合唱教育和美育現狀的分析，研究合唱對高校美育實踐的作用，從而促進合唱在高校美育實踐中作用的發揮。

關鍵詞：高校;美育;合唱

隨著生活水平的提高，人們開始注重精神文化需求。合唱作為比較普及的音樂形式成為人們的重要選擇之一。我國的合唱教育是從20 世紀初期開始發展的，而后逐漸成為高校音樂教育的重要內容。合唱教育同樣也是陶冶學生情操、培養學生團結協作能力的重要途徑。

一、合唱教育的發展現狀

我國合唱從開始到現在發展了幾十年，在黨中央的“加強學校美育教育”的批示發出之后，高校就強化了對美學的教育，合唱則成為其中的重要內容。很多高校建立了合唱團并組織了活動。同時，伴隨教育理念的發展，高校不僅僅關注學生文化知識的學習，也開始重視培養全面發展的學生。很多高校會定期組織校園合唱活動，合唱逐步走向了各個學校和各個專業的學生。但高校整體的合唱水平相對較低，還存在成員不穩定的現象。在進行學習和演唱的時候可選擇的曲目也比較老，對大學生缺乏一定的吸引力。另外，學校對合唱團的管理也存在不足。

二、美育的發展現狀

席勒在1793年的《美育書簡》一書中，對美育的內容第一次進行了系統論述。我國目前使用的美育一詞是在20 世紀初翻譯過來的，但這并不是表示美育才開始出現。通過對我國教育史的研究，我們可以發現美育在古代就已經存在了。高校的美育是通過藝術、自然等美的學習和感悟來培養大學生的審美觀，提升高校大學生感受與創造美的能力。伴隨我國素質教育理念的發展，美育的地位日益重要，其教育形式也得到學生和教師的喜愛。一些非音樂類院校也開設了很多美育的課程，但我國的美育發展還存在一些不足之處。比如，有些學校不重視美育，活動的組織形式比較單一，以及相關的課程較少和沒有專業的教師等。

三、合唱對高校美育實踐的作用

（1）培養高校學生的專業技能。合唱是高校音樂教育的重要內容，作為音樂的表現形式之一，它能夠開拓高校學生的思維，提高學生對音樂的感知。學生通過合唱學習控制自己的聲音，鍛煉大腦思維，這樣可以開發學生的音樂思維方式，增強學生對音樂的思考能力，促進大學生音樂創新意識的提高。

（2）提升學生的審美能力。合唱教育也是高校美育實踐的一種重要形式，具有豐富的美學思想。高校的合唱教育在提升學生專業技能的基礎上，同樣重視對學生的審美教育——學校注重提高學生的審美能力，引導學生形成審美思維方式，實現陶冶自身情操和愉悅他人并舉的目標。學生在學習和訓練中可以提高對音樂的欣賞和理解能力，并通過學習和理解歌曲的內容，獲得音樂中所蘊含的精神和能量，增強對音樂的思考能力，提高審美水平。

（3）全面提高學生在團結協作等方面的能力，提升高校學生的綜合素質。美育是大學生完善人格培養的重要內容，也是進行正確思想觀念塑造的重要途徑，而音樂教育特別是合唱是美育的重要組成部分。合唱的隊員日復一日地學習發音技巧和訓練曲目等，這些日常訓練有助于學生提高克服困難的能力，培養其堅持不懈的品質，并有助于學生在平時的訓練中將這些素養融入自身的行為之中。此外，合唱是需要進行團隊合作的音樂表現形式，合唱學習可以提高隊員團結協作的能力和意識，提升個人的綜合素質。

合唱是人們喜聞樂見的音樂表現形式，也是高校美育實踐的重要形式之一，它在提高大學生專業技能的同時，有利于促進大學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，并提高高校大學生的審美意識和水平，提升大學生的綜合素質。新時期，我國越來越重視對高校大學生的美育培育，高校的音樂活動也在不斷地擴展，以合唱為形式的活動在高校也越發普及。但基于我國音樂發展的時間較短，合唱教育在高校的發展仍存在一些不足。相關部門和高校要重視合唱在高校美育實踐中的重要性，提高合唱的質量和水平，促進高校的美育培養。

參考文獻：

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