高職院校實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)——以咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

王校偉 王坤

摘要：隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對(duì)技術(shù)技能人才的需求量在不斷地增加，技術(shù)技能人才已成為新時(shí)代的重要資源。高職院校肩負(fù)著培養(yǎng)技術(shù)技能人才的重要使命，但高職院校在創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍，提高實(shí)踐教學(xué)水平等方面有待大力提高。高等職業(yè)院校在教務(wù)管理上已經(jīng)使用較為先進(jìn)的管理系統(tǒng)，但在實(shí)踐教學(xué)管理上還缺乏科學(xué)的與之相配套的信息化管理系統(tǒng)，面對(duì)這些問(wèn)題，針對(duì)實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)進(jìn)行具有針對(duì)性、專(zhuān)門(mén)性的設(shè)計(jì)是非常必要的。

關(guān)鍵詞：高職院校;實(shí)踐教學(xué);實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)

中圖分類(lèi)號(hào)：G642? ? ? 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A? ? ? 文章編號(hào)：1009-3044（2018）35-0067-02

1 研究背景

近幾年，國(guó)家先后印發(fā)了《國(guó)務(wù)院辦公廳關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見(jiàn)》《職業(yè)院校校企合作促進(jìn)辦法》《教育部等六部門(mén)關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校實(shí)踐育人工作的若干意見(jiàn)》《職業(yè)院校學(xué)生實(shí)習(xí)管理規(guī)定》等文件，文件進(jìn)一步明確了實(shí)踐教學(xué)在人才培養(yǎng)中的重要地位，是深化課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生獲取知識(shí)、練就技能重要途徑，在技術(shù)技能人才培養(yǎng)中發(fā)揮著不可替代的重要作用。我國(guó)職業(yè)教育注重學(xué)生自身的動(dòng)手能力，注重學(xué)生自身實(shí)踐能力，因此，國(guó)內(nèi)職業(yè)院校高度重視實(shí)踐教學(xué)的管理和改革，重點(diǎn)加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)信息化建設(shè)，提高信息化管理水平。實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)能將實(shí)踐教學(xué)管理人員從傳統(tǒng)的效率低下重復(fù)性強(qiáng)的工作中解放出來(lái)，使管理人員可以把最大精力和最多時(shí)間投入到實(shí)踐教學(xué)的關(guān)鍵問(wèn)題上去。國(guó)內(nèi)高校大多直接引入國(guó)外高校的實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)，但是國(guó)外高校的教育模式以及教學(xué)方法等與國(guó)內(nèi)有所不同，直接引進(jìn)國(guó)外高校的實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)，必將“水土不服”，在使用過(guò)程中出現(xiàn)了一系列的問(wèn)題，不能夠適用于我國(guó)高校實(shí)際和教育教學(xué)模式。但是，國(guó)外成熟的實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)，仍有值得我們學(xué)習(xí)，完美的系統(tǒng)架構(gòu)模式等是非常值得深入學(xué)習(xí)的。咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院自建院以來(lái)，十分重視實(shí)踐教學(xué)，把實(shí)踐教學(xué)作為實(shí)踐育人的主要形式，完善實(shí)踐教學(xué)體系，豐富實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，增加實(shí)踐教學(xué)比重，創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)方法，實(shí)踐教學(xué)取得了明顯成效。但是實(shí)踐教學(xué)信息化水平不高，管理水平不高，效率低下，急需開(kāi)發(fā)適合學(xué)院的實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)。通過(guò)對(duì)咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理實(shí)際進(jìn)行了調(diào)研分析，研究實(shí)踐教學(xué)管理人員需求，設(shè)計(jì)了實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)，系統(tǒng)使用B/S三層結(jié)構(gòu)SSH2框架開(kāi)發(fā)，運(yùn)用SQL Server 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)和Java語(yǔ)言，構(gòu)建了一個(gè)基于. NET 實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)，滿足咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)的日常管理。通過(guò)對(duì)實(shí)踐教學(xué)管理的相關(guān)數(shù)據(jù)采集、儲(chǔ)存和處理，設(shè)計(jì)出滿足實(shí)踐教學(xué)的各項(xiàng)需求，實(shí)現(xiàn)了對(duì)實(shí)踐教學(xué)的綜合管理和科學(xué)管理的需求，實(shí)現(xiàn)了提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，提升了高職學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力的最終目標(biāo)。

2 實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)

系統(tǒng)設(shè)計(jì)主要針對(duì)高職院校實(shí)踐教學(xué)的組織形式、管理制度、教學(xué)模式、創(chuàng)新內(nèi)容等方面，探索使用信息化技術(shù)在管理中的應(yīng)用，將學(xué)科競(jìng)賽管理、實(shí)踐教學(xué)管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)管理的內(nèi)容集合在實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)上。先對(duì)高職院校實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)開(kāi)展了詳細(xì)的調(diào)研，從構(gòu)建思路、方法、過(guò)程以及達(dá)到效果方面進(jìn)行了分析，總結(jié)出實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的需求分析，梳理出了相關(guān)技術(shù)用法，在設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)過(guò)程中劃分了模塊，按照模塊進(jìn)行了詳細(xì)設(shè)計(jì)，通過(guò)編碼實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理系統(tǒng)，最終通過(guò)系統(tǒng)測(cè)試，驗(yàn)證系統(tǒng)基本功能。

了解到咸陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院實(shí)踐教學(xué)主要包括技能大賽、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容，設(shè)計(jì)到實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃安排、組織參加國(guó)省院級(jí)技能大賽、畢業(yè)設(shè)計(jì)選題和考核等。每個(gè)環(huán)節(jié)還有子環(huán)節(jié)。在調(diào)研基礎(chǔ)上確定了技能大賽、實(shí)踐教學(xué)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等3大模塊組成實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)。技能大賽管理模塊主要完成舉辦院級(jí)技能大賽、選拔優(yōu)秀選手和指導(dǎo)教師參加國(guó)省大賽，組織師生參加國(guó)省技能大賽，完成各級(jí)各類(lèi)行業(yè)協(xié)會(huì)比賽。實(shí)踐教學(xué)管理主要包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)的管理、實(shí)習(xí)任務(wù)下達(dá)、日志管理、考勤管理和成績(jī)考核。畢業(yè)設(shè)計(jì)管理模塊主要完成畢業(yè)設(shè)計(jì)選題、計(jì)劃下達(dá)、檢查、考核。

基于.NET的實(shí)踐教學(xué)管理平臺(tái)是運(yùn)用WEB平臺(tái)和SQL Server2012數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)相連接的技術(shù)，根據(jù)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際情況，運(yùn)用B/S三層構(gòu)架作為系統(tǒng)構(gòu)建體系（如圖2）。根據(jù)實(shí)踐教學(xué)運(yùn)行的各項(xiàng)數(shù)據(jù)的實(shí)際情況及需求，構(gòu)建出適用學(xué)院實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)。滿足對(duì)實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中信息數(shù)據(jù)的采集、保存、處理和使用需求，提升高職院校實(shí)踐教學(xué)管理的自動(dòng)化程度，提高管理效率與水平，更好地服務(wù)實(shí)踐教學(xué)管理。

3 系統(tǒng)設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的意義

1） 將技能大賽、實(shí)習(xí)管理、畢業(yè)設(shè)計(jì)等內(nèi)容納入高職院校實(shí)踐管理系統(tǒng)的管理范圍，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)整合和共享。

2） 完善了高職院校教學(xué)管理系統(tǒng)，創(chuàng)建了實(shí)踐教學(xué)的管理機(jī)制，提高了對(duì)各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的管理效率和水平，極大提高了管理信息化服務(wù)能力。

3） 實(shí)現(xiàn)了教學(xué)模式的改革。實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)使用給管理人員提供了高效、穩(wěn)定的實(shí)踐教學(xué)管理手段。提高了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和管理水平。

4 結(jié)束語(yǔ)

從實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)思路出發(fā)，開(kāi)展用戶需求調(diào)研分析、系統(tǒng)功能設(shè)計(jì)、系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的問(wèn)詢和系統(tǒng)維護(hù)等多方面對(duì)系統(tǒng)進(jìn)行了分析研究，重點(diǎn)分析實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)對(duì)高職院校在實(shí)踐教學(xué)管理中的實(shí)際意義。高職院校實(shí)踐教學(xué)重點(diǎn)在于工學(xué)結(jié)合、知行合一、德技并修，全面提升高職院校實(shí)踐教學(xué)管理信息化水平勢(shì)不可擋，所以，實(shí)踐教學(xué)管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與推行是非常必要的，必將得到各高職院校的關(guān)注與應(yīng)用。

[通聯(lián)編輯：光文玲]