大專基礎體育教育對學生能力的培養探析

于傳海

摘 要：在現今教學改革的影響下，提高學生的綜合能力對于促進學生的全面發展有著重要的意義，而體育課程對促進學生的身心健康發展有著重要的意義。故此，作者通過對大專基礎體育教育中面臨的困境以及大專基礎體育教育對學生能力培養的切入點進行簡要的分析和研究，進而為大專體育教學提供有價值的參考意見和建議，從而加強對學生綜合能力的培養。

關鍵詞：大專;基礎體育教育;學生能力培養

中圖分類號：G807.4?文獻標識碼：A?收稿日期：2018-10-10

文章編號：2095-624X（2018）31-0136-01

一、大專基礎體育教育中面臨的困境

在大專的體育教學中，教學的創新對于突破體育教學困境有著重要的意義，但是在大專基礎的體育教學中，面臨的困境主要有：

首先，在大專的體育教學中，教師對理論知識的講解不夠，使得學生在學習的過程中對一些專業的理論知識掌握不到位，在實踐時沒有扎實的理論依靠，進而影響學生的體育鍛煉和能力的提升。其次，教師教學方式的僵化也是其中的主要因素。在大專基礎體育教學中，教師教學時大多以自己的角度進行教學，使學生無法理解教學中的一些復雜問題，加之教師教學時沒有轉變自己的角色，進而影響教學的質量。最后，在大專基礎的體育教學中，教師大多專注對學生進行體育技能的鍛煉，對學生能力的培養卻少之又少。

二、大專基礎體育教育對學生能力培養的切入點

1.提高學生的實踐能力

提高學生的實踐能力是大專基礎體育教學對學生能力培養的重要切入點。在大專基礎體育教學中，教師要分析學生的心理特點以及學習能力，根據學生的學習能力，在教學中提高學生的實踐能力，可以借助多媒體的方式，在教學時通過視頻的播放，讓學生先對該動作有一定的了解，之后教師可以讓學生一個接一個進行實踐練習，在練習過程中學生如果出現錯誤，教師可以及時進行糾正，使學生在實踐中掌握體育技能。例如，教師在教學生進行足球射門時，就可以借助視頻與實踐相結合的方式，在展示過視頻之后，讓學生進行大膽的實踐，學生在實踐過程中能夠明確自身的優勢和缺陷，此時教師可以針對學生的動作進行指導，促使學生掌握動作要領。

2.培養學生的合理競爭意識

在大專基礎體育教學中，培養學生的合理競爭意識也是對學生能力培養的要點。在體育中，競爭意識和競爭能力是體現一個人的重要內容，而在大專學校的教學中，教師要在課堂上培養學生的競爭意識，使學生在步入社會時能夠適應社會的競爭。因此，在大專體育教育中，教師可以通過引進一些比賽，通過比賽使學生能夠充分感受競爭的魅力，使學生自覺培養合理的競爭意識。例如，在大專基礎的體育教學中，教師可以定期舉行一些足球和籃球聯賽，在比賽中，培養學生的競爭意識。教師還可以引導學生觀看精彩的NBA體育運動項目，培養學生的競爭意識。

3.強化學生的合作

強化學生的合作是現今高校教學中的重要內容，在大專體育教學中，教師要創新教學模式，將學生分為不同的小組，在進行教學內容以及比賽的過程中，讓學生以小組的形式出現，使學生在學習的過程中能夠通過團隊合作學習交流。例如，在進行足球的學習和比賽中，教師可以讓小組之間進行經驗交流和技術交流，學生在組內學習足球技巧和提升水平，同時隊員之間可以了解多種溝通方式和交流方式，達到共同協作的目標。

4.激發學生創新能力

在大專體育教學中，激發學生的創新能力也是其中的要點。在體育教學中，學生的創新思維和發散性思維對學生的全面發展有著重要的意義和作用，故此，在大專體育教學中，教師可以在教學前對學生喜歡的教學模式進行調查，同時也可以讓學生對體育教材中的內容進行討論，進而提高學生的創新能力。

三、結語

在大專體育教學中，創新學校的教學對培養學生的綜合能力有著重要的意義。故此，在大專體育教學中，教師可以通過小組合作的方式讓學生在小組中進行學習，提高學生的實踐能力和學生的協作能力，同時可以舉辦一些體育競賽，使學生在競賽中感受競爭的氛圍，并培養其競爭意識，同時借助各種方式激發學生的創新能力，從而提高大專體育教學的教學水平和質量，促進學生的身心健康發展。

參考文獻：

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