品德教育與家庭教育的有機結合

崔紅

摘 要 人生百年，始于幼學。中國的一句古諺“三歲看大，七歲看老”。科學的兒童品德教育將對孩子的一生具有重大價值，無論國家、社會、幼兒園、家長都高度重視品德教育，幼兒園開展家庭深度參與、家園協同的品德教育是未來幼兒教育的必然趨勢。

關鍵詞 教育;品德;家庭

中圖分類號：7，G623.15，C913.1???????????????????????????????? 文獻標識碼：A????????????????????????????????????????????????? 文章編號：1002-7661（2018）18-0028-01

十九大以來，國家提出“社會主義核心價值觀”，基礎教育階段主要注重培養孩子的好思想、好品質、好習慣;習近平總書記提出“立德樹人”教育總要求，以及“品德教育要從娃娃抓起”，“要堅持品德優先”，教師也要成為塑造學生“品格、品行、品味”的大先生。

一、幼兒園品德教育與家庭教育相結合的必要性

兒童心理學研究認為：幼兒期是一個人的道德觀念、道德品質、行為習慣、動機及個性開始形成的重要時期。這個時期從幼兒三四歲開始就已經起步了。所以，無論幼兒園還是家庭，都應擔負起對幼兒進行品德教育的任務。

幼兒園對幼兒的品德教育是系統的、規范的、經常的、直接的，它有很強的目的性，它對幼兒品德的形成起著引導、指導、糾正、幫助的作用，所以幼兒園對幼兒的品德教育是十分重要的也是非常深遠的。但是，幼兒園教育離不開家長的緊密配合，很大程度上，幼兒園的品德教育又是依賴家庭教育來完成的。

幼兒生活在一定的家庭環境中，家庭成員的言行舉止會潛移默化地影響孩子，孩子就像一張白紙，畫在這張紙上的第一筆，自然是孩子的父母，其影響是比較深遠的，影響正確會使幼兒終生受益，反之，會對其產生不利的影響，這是由幼兒期的年齡特點所決定的。中國有句老話叫做，栽什么樹苗結什么果，撒什么種子開什么花。對幼兒來說，早期的品德教育正式撒種、栽苗階段。因此，我們在強調幼兒園對幼兒品質教育重要作用的同時，特殊強調幼兒家長及其家庭成員對幼兒品德教育與影響的重要性。

二、幼兒園品德教育與家庭品德教育相結合的途徑

（一）家長開放日

定期組織開展“家長開放日”活動，在活動中讓家長直接了解自己孩子在幼兒園學習、生活、品行等方面的情況，使家長做到心中有數，增強家教的針對性。例如：中二班3—4名小朋友，父母工作忙，爺爺奶奶對他們嬌慣、溺愛，要啥給啥，使他養成了自私、虛榮、不尊敬長輩、張口就罵人、舉手就打人的不良習慣。他們來到幼兒園后，玩玩具時“獨霸”一大片，不讓別人玩。吃水果專挑大的，有時自己的一份不夠吃還硬搶別人的，不給就打，不懂得尊敬老師和小朋友。在家長開放日活動中，家長看到自己孩子自私、任性，很著急。老師針對孩子的情況，多次與家長一起制定教育方案，從引導、幫助入手，一年之后孩子們的不良習慣基本改掉，成了班里的好孩子。

（二）建立“家長聯系冊”

建立家長聯系冊，是我們為了方便家庭和幼兒園聯合教育幼兒而采取的另一個措施。在教育教學中，我們發現有一些幼兒在幼兒園一個樣，回家又是一個樣的現象。例如：中一班的一個小朋友，聰明好學，幫助同伴，搶著做自己能做的事，經常受到老師的表揚。當老師把她一段時間內的表現通過聯系冊介紹給其家長時，家長在聯系冊上上反饋出來她在家的表現與幼兒園表現恰恰相反。老人在家特別寵愛她，含在嘴里怕化了，捧在手上怕摔著，對她極其嬌慣，別說做自己能做的事，就連吃飯都得別人喂，她在家里還經常發脾氣，不尊敬長輩，老師了解到這些情況，進行了有針對性的引導及教育，并把情況通報給家長。經一段時間的配合教育，這個小朋友的進步特別明顯，他媽媽高興地對我們說：聯系冊雖小，卻幫了我的大忙。

（三）定期召開家長會

我們每學期召開兩次家長會，第一次是在學期初，老師將本學期對幼兒進行品德教育有關的內容印發或介紹給各位家長，并同家長們研究品德方案，互相溝通情況，特別是對新入園的幼兒家長，對他們提出應該注意幼兒各方面表現的要求，以求協助教育好幼兒，并針對幼兒品質方面普遍存在的問題，提出品德教育計劃。我們在每次的家長會上，著重強調家庭對幼兒品德教育的方法，首先強調要遵循幼兒身心發展規律，父母要尊重幼兒的人格，要把幼兒看成是獨立的有能動性的發展中的個體，不能完全按成人的意志去塑造。其次強調父母對幼兒的愛要適度，保持對幼兒有理智、適度的愛，既不無止境地滿足幼兒欲望，也不對幼兒提出過分苛刻要求，要以教育幼兒體智德美全面發展為準繩。

（四）利用智慧樹、微信、親子活動、采摘活動、專題講座進行品德教育

教師和家長為成熟的社會成員，都是促進孩子發展的主體，有著各自的優勢，但都是對方所不能替代的，因此，只有雙方積極主動地相互了解，相互配合，相互支持，才能共同促進孩子的身心發展。在家園合作中，幼兒園處于主導地位，通過組織和開展豐富多彩的、實用有效的家園共育活動，提高家園合作教育的質量，引導家長形成科學的育兒觀，掌握正確的教育方法，進而最有效地促進孩子的發展。

利用各班的智慧樹、微信等現代工具手段，把幼兒的思想品德的教育內容用手機錄制下來，實時地發送給家長，使家長更能直觀地了解到孩子的表現。

教育學、心理學等各學派都明確指出，人的道德品質及核心價值觀在0—14歲基礎形成;3—6歲幼兒園時期，良好的品德啟蒙尤為重要，幼兒期的品德培養對個體終身發展具有重要預測作用和長效影響。

綜上所述，對幼兒的思想品德教育，需要幼兒園和家庭的密切配合，針對幼兒的基本特點，采取正確的教育方法，才能真正達到教育目的。