“三三三”工程唱響立德樹人主旋律

曾瑋

【關(guān)鍵詞】德育;“三三三”工程;“三成”教育

【中圖分類號】G717? 【文獻標(biāo)志碼】B? 【文章編號】1005-6009（2018）92-0078-02

一、建立“三全”育人體制，構(gòu)筑德育新網(wǎng)絡(luò)

（一）聚力集智，“全員”育人

建立健全“黨總支、校長室—學(xué)工處、專業(yè)部—班主任、全體教師—學(xué)生會”育人工作體系，形成人人參與的德育網(wǎng)絡(luò)與隊伍;充分用好“家校委員會”、合作企業(yè)、校外德育基地等“第三方”教育資源，為學(xué)校德育工作注入新的生機和活力。

（二）關(guān)注節(jié)點，“全過程”育人

從招生宣傳開始，新生軍訓(xùn)、學(xué)生公約簽約，到常規(guī)管理、德育活動開展，再到雙休日及寒暑假志愿導(dǎo)學(xué)以及工學(xué)交替、校外實習(xí)管理、畢業(yè)生跟蹤服務(wù)，學(xué)校持續(xù)性、貫穿性、系統(tǒng)性和針對性地抓好德育工作，避免關(guān)鍵節(jié)點的“缺位”。

（三）延伸拓展，“全方位”育人

把“三風(fēng)一訓(xùn)”的理念與目標(biāo)滲透到學(xué)生綜合測評和“三創(chuàng)”學(xué)生評比、家庭經(jīng)濟困難生資助與勤工助學(xué)、學(xué)生組織建設(shè)與管理、校園文化建設(shè)、社會實踐等育人載體中，全方位培養(yǎng)德心、潤養(yǎng)德情、習(xí)養(yǎng)德行、修養(yǎng)德性。

二、優(yōu)化“三支”德育隊伍，提升管理能力

（一）打造心育工作優(yōu)秀團隊

學(xué)校依托程林、孔祥富省級職教名師工作室的資源優(yōu)勢，以書海慧心心理健康中心為陣地，通過系列培訓(xùn)、專題研究等方式精心打造心育工作團隊。通過與江蘇蘇培培訓(xùn)學(xué)校合作組班開展國家三級心理咨詢師職業(yè)資格培訓(xùn)，邀請省職教學(xué)會德工委、南京財經(jīng)大學(xué)專家開設(shè)專題講座，同時開展沙盤游戲、生物反饋儀使用法、電子沙盤使用法、VR放松法等專業(yè)技能培訓(xùn)，不斷提升團隊的專業(yè)技能。

（二）加快班主任隊伍專業(yè)成長

學(xué)校立足專家報告會、讀書交流、優(yōu)秀班主任評選、主題班會觀摩、班主任論壇、班主任基本功大賽、學(xué)習(xí)考察、課題研究、班會課設(shè)計、德育案例或德育論文評選等活動，為班主任隊伍的專業(yè)成長壯膽子、壓擔(dān)子、結(jié)對子、搭臺子、指路子;不斷完善班主任隊伍考核機制，嚴(yán)格考核管理辦法，對于優(yōu)秀班主任在物質(zhì)上給予獎勵、精神上給予鼓勵，建立健全良性競爭機制。

（三）加強學(xué)生干部隊伍建設(shè)

規(guī)范學(xué)生會和學(xué)生社團建設(shè)，加強學(xué)生干部和團干部的培養(yǎng)工作，改進學(xué)生干部的工作方法，加大培訓(xùn)力度，提高管理能力。充分發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”管理機制，緩解學(xué)校工作管理人員相對緊張的局面。

三、豐富“三成”教育內(nèi)涵，打造精神家園

（一）豐富德育載體

有序開展與時令相關(guān)的具有傳統(tǒng)色彩的主題系列活動，開展文明禮貌月、安全教育周、勞動周以及各種重大紀(jì)念日和傳統(tǒng)節(jié)日慶祝活動。積極開展具有校本特色與專業(yè)文化內(nèi)涵的主題系列活動，如校園文化藝術(shù)節(jié)（含各種運動會、球類聯(lián)賽、文藝會演）、閱讀節(jié)（圍繞中職階段學(xué)生的必讀經(jīng)典書目開展征文、演講、報告會等活動）、專業(yè)文化周（企業(yè)文化報告會、優(yōu)秀畢業(yè)生事跡報告會等）、社會實踐服務(wù)周等。大力開展以“三創(chuàng)”（創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)業(yè)）為主題的系列活動，如通過組織學(xué)生參加技能展示節(jié)、省市技能大賽，開展學(xué)生“月之星”“美德少年”評比，開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)報告會，參加省文明風(fēng)采大賽、創(chuàng)新大賽、創(chuàng)業(yè)大賽，指導(dǎo)學(xué)生進行“職業(yè)生涯設(shè)計”“就業(yè)·創(chuàng)業(yè)暢想”“創(chuàng)業(yè)項目設(shè)計”等主題系列活動，增強學(xué)生的“三創(chuàng)”能力，提升學(xué)生適應(yīng)社會的能力，構(gòu)建學(xué)生自我發(fā)展、自我提升的空間。

（二）重視文化引領(lǐng)

積極推進優(yōu)秀文化建設(shè)工程，一是建設(shè)校園視覺文化，學(xué)校的每面墻壁、每塊綠地、每個角落都成為會“說話”的教師，使學(xué)生隨時受到感染與熏陶;二是優(yōu)化校園制度文化，把外在的制度轉(zhuǎn)變?yōu)閹熒摹皟?nèi)在文化”;三是構(gòu)筑校園精神文化，提煉具有職業(yè)教育特點和校本特色的“三風(fēng)一訓(xùn)”，開展師生同唱一首歌活動，利用校刊、微信公眾號傳播校園文化;四是引入企業(yè)文化，借鑒企業(yè)文化建設(shè)經(jīng)驗，提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)。

（作者單位：江蘇省句容中等專業(yè)學(xué)校）