淺談高中信息技術學考系統模擬試題的設計原則

韋就泉

摘要：設計試題是為了讓學生通過練習、測試，牢固學過的知識，高中信息技術試題的設計需要遵循一定的原則，設計出來的題目才科學、全面、有效，學生使用后，才能快速掌握所學的知識，提高信息素養。

關鍵詞：高中；信息技術；試題；設計原則

高中信息技術學考管理系統是橫縣橫州中學申請的市級課題，該系統的設計，目的是通過學考系統的應用，讓學生通過練習、測試，鞏固學過的知識，加深理解，進一步提高學生的信息素養。要讓系統真正應用起來，題庫建設是關鍵。題庫的建設一個是通過拿來主義，另一個就是自行設計了。自行設計試題需要一定的質量，否則多而無用。自行設計題目需要考慮的因素很多，如目的、目標，命題的原則和命題方法等。本文結合高中信息技術學業水平考試系統的開發，談談高中信息技術學考模擬試題設計應該遵循的原則。

一、遵循教學大綱要求的原則

廣西高中信息技術模擬試題的命題，必須依據教學大綱，不出偏題、怪題，把學生的精力引向全面完成教學大綱所規定要完成的任務上。試題應首先關注教學大綱中最基礎、最核心的內容，即所有學生在學習信息技術和應用信息技術解決問題過程中最為重要的、必須掌握的核心觀念、思想方法、基本知識和常用的技能。必修課《信息技術基礎》一共包括七個主題，在出題時要考查的內容應盡可能的覆蓋以上七個主題。選修課《算法與程序設計》包括六章書，其中以第一至第三章為主，所以設計題目的時候當以一至三章為主，其他章節為輔。一方面，具體的考查的內容應盡可能的考慮到任何知識領域；另一方面，所有的試題中所的知識與技能也應以教學大綱為依據，不能擴展范圍與提高要求，例如，在《信息技術基礎》中，對于圖像容量的計算只限于黑白圖像，彩色圖像的容量計算不作要求。因此，命題時不能設計彩色圖像容量計算的題目。特別地，教學中沒有要求掌握的具體知識不能成為解決問題過程中實質性或必備性的內容。

二、遵循廣西高中信息技術學考導向原則

本課題組申報的課題就是為了提高農村高中學生通過信息技術學考通過率和優秀率，雖然教學的目的是為了提高學生的信息素養，但目前評價學生信息素養的一個標準就是通過學考來評定，所以本課題中自行設計的題目必須要遵循廣西高中信息技術學考導向原則。以學考為導向，這樣的題目才不會偏。這就要求研究全員都要深入研究學考，掌握學考的導向、考試的題目類型、分值、重難點，這樣才能做到有的放矢。通過研究發現，題目類型分為單項選擇題、多項選擇題、簡答題、程序題，分值比為60：10：24：6；單項選擇題每題1分，共60題；多項選擇題5題，每題2分，選錯、多選不分，選擇對漏選得1分，全對得2分；簡答題四小題，每小題3空，每空2分；程序題1題，3空，每空2分，共6分。自行設計的題目類型、要求都要與學考的一樣。難易度方面側是基礎題占70%，中等題占20%，難題占10%；必修與選修題目比78：22，每一年的學考題目中的44-60題都是算法與程序設計的內容，70題的程序題。進一步研究還能總結出一些規律，比如每一章節占的分值比等。這些學考規律性的東西，對我們自行設計題目起到了導向作用，我們每一個設計題目的老師都要參照學考中規律的東西，所出題目的類型、分值比等必須與學考題目的一樣，要求設計題目的每一位教師出2-3套的題目，抓住重點及基本點，考察知識點可以相同，但題目盡可能不同。例如考察圖片、圖形或藝術字的環繞方式時可以考四周型、緊密型等環繞方式，但題目內容肯定不一樣。另外，從總體方面看，我們設計的題目還要盡可能全面，即必須掌握的知識點在所有設計的題目盡可能不漏，同時還要注意，重點的東西可以在不同的試卷里可以重復出現，只是出題方式、方法、題目類型等不同而已，這樣多次重復，突出重點，讓學生多次練習，加深印象。通過練習或測試達到熟悉與掌握的程度。

三、遵循科學性原則

雖然是學考模擬題，但也需要遵循科學性原則，出題時思路要清晰，考查什么要心中有數，出題后要反復檢查、驗證，設計立意正確，無歧義，文字、符號、圖像圖形無誤，保證課題的科學性、合理性。從老師們設計的題目中發現一些不科學的地方，如下：

1.如圖所示，對當前工作簿sheet1進行排序，其主要關鍵字設為按列“平均分”遞增，次要關鍵字按“姓名”遞增（按有標題行排序）。此題“對當前工作簿sheet1進行排序”，這是明顯的錯誤，把工作簿和工作表搞混了。

2.某學生通過電子郵件發送一張自己的照片給朋友，但他發現照片的大小超過了附件的限制，要快速順利發送此照片，比較好的方法是（）。

A.用圖片編輯軟件將圖片縮小 B.重新申請一個能夠發送大附件的郵箱

C.用壓縮軟件對圖片進行壓縮 D.用數據相機重拍一張較小的照片

此題中圖片格式不清楚，壓縮比如何就不得而知，本意考的是壓縮后再發送，由于條件不足，造成目標不明確。

3.下列常用于文件傳輸的工具是（）。A.FTP B.MSN C.微信 D.QQ

就此題而言，出題老師想讓大家選擇FTP，但是其他呢？其他三個都可以，而且QQ、感覺更方便、使用更廣泛。

其實這些錯誤都是可以避免的，出題的時候嚴謹一些，認真一些，多一點思考，反復做題，遵循科學，就可以把模擬試題出好。

高中信息技術學業水平考試系統的開發應用，軟件的開發雖然有難度，但是模擬試題也很重要，科學的、海量的試題，才能保證學生的練習與測試，試題的設計必須遵循教學大綱、遵循廣西高中信息技術學考為導向、遵循出題的科學性，才能更科學的評價高中學生的信息素養，提高學考的優秀率。

（作者單位：廣西橫縣橫州中學 530300）