愛的智慧
——深深的套路

汪 榮

（湖北省宜昌市遠安縣舊縣鎮中學，湖北 宜昌）

“城市套路深，我想回農村”，隨著這句網絡流行語的廣泛傳播，“套路”一詞也成為2016年度熱詞。在學校里，老師和學生之間需不需要套路呢？或者什么時候需要玩套路呢？我的回答是需要，特別是在處理一些有關學生面子的事情的時候，尤其需要。因為教育是一項曲線工程，兩點之間，有時候是曲線最短。

相信老師大多都遇到過學生借錢的事情吧！本學期開學以來，連續碰到四個學生找我借錢。小W是在科技節活動時借的中飯錢，小X、小L和小B都是在校園里借的，說要交保險費、買衛生用品和交班上網購的服裝費什么的，數目不多，合起來不到100塊錢。學生說借，我也沒多想，身上有點零錢，當時很爽快的就借給他們了。反正都是正當事，又急需，何不幫他們一把呢？再說，學生能找我借，說明他們覺得跟我很熟很親近吧。

可是問題來了，這幾個借錢的學生都像約好了似的，過了好長時間都沒有要還錢的意思，在走廊上碰見了，在操場上碰見了，在餐廳碰見了，就像沒事人似的，好像借錢的事從沒發生過一樣。咦，奇了怪了，這是怎么回事呢？現在的學生怎么都這樣呢？

說實話，我內心也特別矛盾，究竟要不要提醒他們一下呢？提醒吧，怕傷了他們的面子，顯得我很小氣。不提醒吧，覺得這樣不合適，畢竟誠信是社會主義核心價值觀嘛，不能助長了他們這種不好的品行。唉，想來想去，還是決定硬著頭皮去問問。現在這世道，搞得老師問學生還錢倒像是做了什么錯事。

一天中午，我終于下定決心要找小W問問借錢的事兒了。請了一個學生去教室幫我把他喊了出來，大辦公室人多，我把他請到教導室，一路上，他看我的眼神有些不自然，不敢直視我的眼睛。很明顯，他知道我請他來的目的。為了緩解一下他的緊張，問他：

“最近的校園讀書節你好像獲獎了呀？”

他勉強擠了個笑容，囁嚅著說道：“征文得了個三等獎。”

“那也很不錯呀！”“最近生活上怎么樣？這件棉襖很好看，很新潮呢！”我見他穿了一件軍綠色的長款棉襖。

“我媽才給我買的。”

“你媽媽眼光真好，多少錢啊？”

“三百多。”

“三百多對你來說貴不貴？”

“差不多吧，不算太貴。”

“你，你們家平時的開銷大不大？”

“嗯，嗯，嗯，我爸在外面跑業務，就是加油多……”

“哦，你爸爸有車啊，你們家也是有車一族啊，你們家條件不錯呀！”

“……”

原來，這家伙家里經濟條件還不錯。饒了一大圈，既然說到錢上了，我終于還是忍不住弱弱地問了句：“上次科技節，你找我借的錢怎么還不還呀？”話一出口，感覺自己臉都要紅了。我是一個很簡單的人，沒想到為了問學生還錢的事，也搞這么深的套路，寶寶心里苦呀！我始終看著他的臉，想看看他到底會是什么表情。結果，很令人失望的是，他臉上沒有任何表情，也是弱弱地回了句“我忘記了。”

不對呀，一開始他的眼神有些躲閃，應該是知道的呀，怎么會忘了呢？可惡。

“哦，忘了沒事兒，正好老師今天提醒你了，想起來了吧？”

他稍微有些羞澀的表情，點了點頭。

氣氛很有些尷尬。他低著頭看腳尖，也不繼續往下說。我感覺自己也像個做了錯事的孩子。哎呀，怎么辦呢？他們家經濟條件蠻好的，借錢還錢天經地義，而他卻一句“忘記了”想要搪塞過去怎么行。倒不是我缺那二十塊錢，我只是覺得這小子愛占人小便宜，不講誠信，一定得教育教育。

“征文比賽三等獎獲得者，表達能力應該不賴呀！”為了緩解氣氛，我調侃了一句。“你就沒有什么要跟我說的？”

“老師，我，我，我下周帶來還你。”他結巴著說。

“好呀，做人就該像你這樣，有借有還有擔當”，為了讓他不至于太難堪，我違心說了這一句。“那咱們下周見！”作為這次談話的結束語，顯得很匆忙。

接下來的時間，我就等著，“靜等花開”很貼切。

時間晃得很快，又是一周，這天中午我在辦公室小憩，小W有些畏縮的身影出現在門口，我知道，“花開了”。接過錢，反倒是我很不好意思了，說了聲“謝謝”，他很惶恐，說了句“對不起”。我想，“對不起”三個字包含的信息量應該很大，最主要是認識到自身的問題，對自己行為的愧疚。這就夠了，任何時候，做老師的都不能把學生逼到墻角，給他自省的時間和空間就夠了。

認識到誠信的缺失，其實這也是整個社會大環境，借錢不還的事情只是個縮影，為了落實誠信的核心價值觀，后來我們在學校連續開展了誠信專題活動，有班級的主題班會，有思品課堂的誠信教育，還有道德講堂的遠安模范道德人物胡小軍事跡講座等等，通過一系列的教育活動，那些忘記還錢的學生后來都陸陸續續還上了。深深的套路，其實是滿滿的愛呀！