《多彩的情緒》教學(xué)課例

周樂陶

（蘇州工業(yè)園區(qū)星灣學(xué)校，江蘇 蘇州）

【設(shè)計理念】

《多彩的情緒》是《義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中認識自我中的重要內(nèi)容。本課主題鮮明，線索清晰。在教學(xué)設(shè)計中：1.巧設(shè)游戲，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中體會不同情緒；2.整堂課以感受情緒、認識情緒、利用情緒為主線來組織教學(xué)；把內(nèi)容分成情緒萬花筒、情緒神奇果兩個大板塊，起到綱舉目張的目的。讓學(xué)生逐步了解知識、領(lǐng)會知識、學(xué)會實踐。3.巧用白板軟件Activinspire，讓學(xué)生通過比賽形式加深對情緒相對性的認知。

【教學(xué)內(nèi)容】

蘇教版道德與法治（2016版），第四課《做情緒的主人》第一框“多彩的情緒”。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、情感、態(tài)度、價值觀

感受多彩的情緒世界，培養(yǎng)積極健康的情緒。

二、知識與能力

1.能正確辨識積極情緒和消極情緒。

2.了解情緒的四種基本形式：喜、怒、哀、樂。

3.懂得情緒有積極與消極之分以及了解各自產(chǎn)生的后果。

【教學(xué)重點】

情緒的四種基本形式、影響情緒的因素、情緒的分類及影響。

【教學(xué)難點】

情緒的相對性。

【教學(xué)方法】

多媒體輔助教學(xué)，講述法、活動與探究法。

【教學(xué)過程】

環(huán)節(jié)一：天氣導(dǎo)入，感知情緒

師：最近幾天陰雨連綿，同學(xué)們看看窗外，烏云密布，秋風(fēng)四起，真有點“風(fēng)雨欲來”的架勢。面對同樣的天氣，有的同學(xué)感到高興，有的同學(xué)感到郁悶……我們的情緒是多樣的。那么，我們應(yīng)該怎樣看待自己的情緒呢？今天我們就來學(xué)習(xí)《多彩的情緒》。（多媒體展示課題）

設(shè)計意圖：從生活中的天氣出發(fā)，讓學(xué)生談?wù)剬μ鞖獾母惺?，引出課題，使其初步感知情緒的多樣性。

環(huán)節(jié)二：師生互動、感知情緒

板塊一：情緒萬花筒

活動：玩游戲知情緒

過渡：同學(xué)們，老師今天想用套娃跟大家做一個游戲——擊鼓傳花！

開始游戲：學(xué)生在鼓點聲中傳遞套娃，當(dāng)鼓聲停止時，看看套娃傳到哪位同學(xué)手里。學(xué)生打開套娃拿出寫有挑戰(zhàn)的紙條接受挑戰(zhàn)。

提問：游戲結(jié)束了，在游戲過程中，你們感受到了哪些情緒？除了能夠體驗到不同情緒，還感悟到了哪些道理？我們來做一個現(xiàn)場采訪。

設(shè)計意圖：通過擊鼓傳花的小游戲，讓學(xué)生初步感知到情緒的多樣性，激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生在游戲中體會不同情緒。

板塊二：情緒神奇果

活動：憶奧運識情緒

師：（多媒體展示孫楊照片）同學(xué)們，你們認識他嗎？你對他了解多少？讓我們一起來重溫一下孫楊在里約奧運會比賽的精彩片段。

（多媒體展示材料）

材料一：中國代表團出師不利，孫楊壓力過大，首戰(zhàn)衛(wèi)冕失敗。

材料二：首戰(zhàn)失利后，孫楊及時調(diào)整自己的心態(tài)，奪得了200米自由泳比賽的金牌。

提問：兩次比賽中孫楊的情緒有何不同？分別產(chǎn)生了哪些影響？這說明情緒有什么作用？

師總結(jié)：我們把具有削弱、減力作用的情緒稱為消極情緒，它會產(chǎn)生不良的結(jié)果。具有促進、增力作用的情緒稱為積極情緒，它可以產(chǎn)生積極的結(jié)果。我們要盡量利用情緒的積極一面，克服情緒的消極一面，讓情緒為我們服務(wù)。

設(shè)計意圖：本部分設(shè)計通過讓學(xué)生思考兩種不同情緒情況下孫楊比賽的不同結(jié)果，來認知不同情緒對人的作用。

版塊三：寫感悟控情緒

通過今天的學(xué)習(xí)，你對情緒有了什么樣的認識和感悟？想一想你在以后的生活中應(yīng)怎樣對待情緒。請同學(xué)們在感悟卡上寫上你的收獲。

感悟卡：我的收獲__________________。

教師寄語：我們無法改變世界，但是我們可以控制自己的情緒。祝愿大家能夠把握自己的情緒，做情緒的主人，成為生活的主角！

環(huán)節(jié)三：教學(xué)反思

本課主題鮮明，線索清晰。

在本教學(xué)設(shè)計中做得較好的地方：（1）巧設(shè)游戲，渲染氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在游戲中體會不同情緒；（2）整堂課以感受情緒、認識情緒、利用情緒為主線來組織教學(xué)，讓學(xué)生逐步了解知識、領(lǐng)會知識、學(xué)會實踐；（3）巧用白板軟件Activinspire，讓學(xué)生通過比賽形式加深對情緒相對性的認知。

需要改進和注意的：

本課內(nèi)容較多，需要學(xué)生思考的東西也多。特別是影響情緒的因素這部分內(nèi)容講解比較淺顯，教師還需要進一步挖掘，加深學(xué)生的理解。