初中美術教學對學生藝術素養的培養探索

應 筱

（浙江省臺州市黃巖區江口街道中學，浙江 臺州）

一、初中美術教學對學生藝術素養培養的意義

1.有利于促進學生全面發展

隨著新課標的提出，學校對教師促進學生全面發展給予了充分的重視，但是教師在教學的過程中采用的教學方法未能涉及這樣的內容。這樣不僅會影響學生的對知識的掌握，還會在一定程度上降低學生的認識能力。教師積極培養學生的藝術素養能夠有效改善這樣的問題，這樣不僅能夠促進學生全面發展，還能在一定程度上完善教師的教學內容。針對這樣的情況，教師在開展初中美術教學的時候應該積極滲透藝術培養的有關內容。

2.有利于提高學生的審美能力

審美能力是教師開展初中美術教學的重要組成部分，但是教師在教學中滲透的有關內容未能真正體現這樣的發展要求，所以學生長期處于審美能力低下的狀態當中。這樣不僅影響了美術教學發揮自身的作用，還會在一定程度上削弱學生學習的興趣。這時教師積極培養學生的藝術素養就表現出了巨大的優勢，這樣不僅能夠優化教學內容，還能在一定程度上提高教師教學的有效性。針對這種情況，教師在開展教學活動的時候應該將初中美術教學與藝術培養進行有效結合。

二、初中美術教學對學生藝術素養培養的策略

1.充分使用多媒體設備培養學生的藝術素養

教師在教學的過程中充分使用多媒體設備不僅能夠給學生帶來直觀的認識能力，還能在一定程度上完善教學內容，以多元化的方式呈現教學內容，實現培養學生藝術素養的目的。針對這樣的情況，教師在開展初中美術教學的時候應該積極使用多媒體設備。

例如，教師在教學《鳥語花香》的時候就可以采用這樣的教學方法。首先，教師利用信息技術搜集有關圖片；然后，教師利用多媒體設備為學生播放油畫圖片和國畫圖片內容，并對學生說“下面請同學們仔細觀看圖片中的內容，在觀看之后說一說中國國畫和西方的油畫有什么不同。”這樣的教學方法不僅能夠激發學生的學習興趣，還能在一定程度上培養學生的藝術素養，學生積極發表自己的看法，有的學生說：“油畫更加注重客觀，國畫更加注重主觀，所以表現在繪畫作品上就是國畫重神韻，油畫重形似。”還有的學生說：“國畫盛用線條，油畫中畫線條不顯著。例如中國畫中，描一條蛋形線表示人的臉孔，其實人臉孔的周圍并無此線，此線是臉與背景的界線。”這樣學生在觀看圖片的過程中加深了對繪畫作品的認識，同時還在一定程度上激發了學習興趣。

教師在教學的過程中，通過指導學生觀看繪畫作品的方式充分使用多媒體設備培養學生的藝術素養，這樣不僅能夠促進學生全面發展，還能在一定程度上提高學生的認識能力。

2.創新教學方法營造良好的學習氛圍

孔子曾經說過：“與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣；與不善人居，如入鮑魚之肆，久而不聞其臭，亦與之化矣。”這句話強調了氛圍的重要性，良好的學習氛圍能夠幫助學生提高自身的藝術修養。針對這樣的情況，教師在開展初中美術教學的時候應該積極創新教學方法，為學生營造良好的學習氛圍。

例如，教師在教學《靜物之美》的時候就可以采用這樣的教學方法。首先，教師展示生活中的靜物；然后，教師對學生說：“我們在生活中都見過這些物體，下面請同學們仔細觀察這些物體，并用你們的畫筆呈現出這些物體。”這樣的教學方法不僅激發了學生的學習興趣，還在一定程度上培養了學生的藝術素養。學生積極完成教師安排的任務，有的學生用素描的方式以黑白沖突的方式展現物體的靜態之美；還有的學生用油畫，并通過渲染艷麗色彩的方式呈現靜物的美感，以視覺沖擊的方式還原靜物的樣子。這樣的教學方法不僅能夠提高學生的學習效率，還能在一定程度上提高學生的藝術素養。

教師在教學的過程中通過讓學生對生活中的物體進行繪畫的方式創新教學方法，并為學生營造了良好的學習氛圍。這樣不僅能夠激發學生的學習興趣，使學生能夠積極地參與到教師開展的教學活動當中；還能在一定程度上豐富學生的情感體驗，讓學生在學習的過程中體會藝藝術素養的有關內容。

教師在教學的過程中通過充分使用多媒體設備培養學生的藝術素養和創新教學方法營造良好的學習氛圍的方式，對傳統的初中美術教學進行創新。這樣不僅能夠提高教師教學的有效性，實現構建初中美術高效課堂的目的；還能在一定程度上滿足學生的情感體驗，滲透培養學生藝術素養的有關內容。

［1］李光，種即飛.知其然 還要知其所以然：《基于“同課異構”的中學語文課堂教學有效性的比較研究》文獻綜述［J］.新課程研究（下旬刊），2013（6）.

［2］王亞萍.中學美術教育中融入地方非物質文化遺產的教學探索：以河南省各地中學開展美術教育的情況為例［J］.基礎教育研究，2013（5）.