好手段保證高質(zhì)量

（新疆五家渠高級中學(xué) 新疆五家渠 831300）

一、課前

教師課前積極備課，教師應(yīng)積極鉆研教材，首先應(yīng)明確本學(xué)期各單元的主要知識點，把握好各單元之間的關(guān)聯(lián)。最主要就是把握好每課的知識點，教學(xué)重點和教學(xué)難點。這里教師可以從一些練習(xí)中去把握，通過習(xí)題不僅可以知道本課考核的知識點以及可以出的題型。每課我都堅持去做練習(xí)，看本課的書本、課堂作業(yè)本以及課外的習(xí)題，還會看后面的練習(xí)課中的習(xí)題。在教學(xué)中，我會分出基礎(chǔ)題、綜合題和拓展題，基礎(chǔ)題是全班學(xué)生必須掌握的，綜合題是中等以上必須掌握的，對于拓展題則要求優(yōu)秀生掌握。對于不同層次的學(xué)生來說，教學(xué)難點都有所差異，教師應(yīng)該把握好。

二、課上

1.提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教學(xué)是一個循序漸進的過程，是一個螺旋式的方向前進，學(xué)生的思維方式和解決問題的方法都在逐漸積累，所以簡單的內(nèi)容應(yīng)該在課堂上少講，多培養(yǎng)自己的自信和吸收知識的習(xí)慣，有效激發(fā)學(xué)生的積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的對數(shù)學(xué)習(xí)興趣。

（1）合理運用多媒體：在《幾何立體》的教學(xué)中，我運用多媒體豐富多彩的圖案，生動形象地再現(xiàn)事物，讓學(xué)生看到自己的對象。它還可以促進思維方向從模糊到清晰，使學(xué)生快速掌握三維幾何知識，它有助于提高和鞏固學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲望，激發(fā)學(xué)生的積極性。

（2）為了提高學(xué)生的參與度：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、課堂要求和學(xué)生的心理特點，設(shè)計和安排了新的、獨特的介紹方法，以激發(fā)學(xué)生的知識欲望。如在“二分法”的教學(xué)中，結(jié)合游戲方法導(dǎo)入。模仿央視幸運52，有誰愿意玩猜手機價格游戲？學(xué)生興致驟起，問題解決迫切，情于心而會于意，引入自然，水到渠成。

（3）介入數(shù)學(xué)史：教師在課堂上多向?qū)W生介入費馬，歐拉，卡爾丹諾等名人生動簡短的故事，使學(xué)生了解到數(shù)學(xué)的歷史，從而對數(shù)學(xué)投入了更高的熱情。

2.提高課堂提問效果

（1）有序提問：學(xué)生的認知是一個有序的過程，從已知到未知，從淺到深，從簡單到復(fù)雜。因此，課堂教學(xué)問題還應(yīng)遵循學(xué)生的認知規(guī)律、思維規(guī)律和心理發(fā)展規(guī)律，從淺到深、從具體到抽象、從現(xiàn)象到本質(zhì)再設(shè)計課堂問題。將學(xué)生的思維引導(dǎo)到一個新的高度。

（2）有度提問：在課堂提問時，應(yīng)采取相應(yīng)的措施，注意困難和妥當。在不同的知識鏈接中建立問題的難度存在差異。針對貧困生的問題，提出了一些問題，使每個層次的學(xué)生都有機會回答這個問題。而問相同知識點的問題，要注意設(shè)置問題的梯度，從易到難。

（3）啟發(fā)性提問：數(shù)學(xué)語言的特點是嚴格、簡潔、形式化的符號化。教師的提問語言考慮了數(shù)學(xué)的特點，我們應(yīng)該把學(xué)生的認知特征與自然語言結(jié)合起來，以表達其準確性和精煉性。當學(xué)生回答問題時，老師應(yīng)該給學(xué)生一個更清楚的觀點來表達他們的觀點和想法。

三、課后

1.要給學(xué)生思考時間

教師應(yīng)該是更好的課堂指導(dǎo)者，現(xiàn)在學(xué)生已經(jīng)在學(xué)習(xí)了，都有自己的學(xué)習(xí)方法。如果我們不給他們提問的機會和思考的空間，他們的智慧火花就會被老師消滅。在數(shù)學(xué)課上，老師做了沉默，沉默之后，會迸發(fā)出學(xué)生的精彩答案。利用時間交換學(xué)生的思維空間，讓學(xué)生發(fā)展思維，發(fā)展個性。我們應(yīng)該給學(xué)生更多的思考空間，相信我們的課堂會更精彩。

（1）每節(jié)課上完后及時做出反思，根據(jù)課堂上學(xué)生的表現(xiàn)進行及時反思，反思自己的備課和上課的引導(dǎo)，以便今后教學(xué)中可以及時改進。

（2）課后及時給學(xué)生編排難度適中的作業(yè)。由于講課的進度與相應(yīng)課后習(xí)題的難易程度有時不符，因此要及時調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容，選擇練習(xí)，有針對性，分層布置作業(yè)，力求使每一次練習(xí)達到最大的效果。

（3）定期組織小測，檢查學(xué)生近階段吸收的情況，根據(jù)錯誤的記錄和分析，制定階段性的評審計劃，以達到明確的目標。

（4）每一個學(xué)生的作業(yè)都要及時、認真地進行批改，做好錯誤問題的記錄和分析工作，針對不同的錯誤分別采取個別輔導(dǎo)和集體評講的方式及時補救。時而，批注幾句，勉勵學(xué)生進步的話語。

（5）做好課外輔導(dǎo)工作。利用互幫互學(xué)的課外幫扶，讓好學(xué)生幫助后進生，達到共同進步。

（6）加強家庭學(xué)校聯(lián)系，搭建良好的溝通平臺，使家長能夠成為個性化教育的有力支持者。

結(jié)語

一般來說，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，教師的良好素質(zhì)是基礎(chǔ)，正確的學(xué)生觀是前提，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和愛好是關(guān)鍵，良好的教學(xué)方法是手段，和諧的師生關(guān)系是一種保證。提高教學(xué)質(zhì)量每個教師有每個教師的“法寶”，你有你的“刀路”，我有我的“劍道”，以上是我這幾年在教學(xué)實踐中關(guān)于提高高中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量而作的淺陋之見。