自主學(xué)習(xí)，一道靚麗的風(fēng)景線

（湖北省黃石市第七中學(xué) 湖北黃石 435002）

在我的身邊經(jīng)常出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象：

現(xiàn)象一：很多學(xué)生向我抱怨，上課聽講都聽得懂，但到自己做題時(shí)就不會(huì)做；

現(xiàn)象二：常聽學(xué)生議論，數(shù)學(xué)課作業(yè)多、考試多，除了課堂學(xué)習(xí)，每天都得加班加點(diǎn)，但還是很難提高；

現(xiàn)象三：部分學(xué)生自認(rèn)為數(shù)學(xué)基礎(chǔ)差逐漸對(duì)數(shù)學(xué)課堂失去興趣，甚至放棄學(xué)習(xí)；

現(xiàn)象四：每次考試后，老師們總是埋怨現(xiàn)在的數(shù)學(xué)真難教，講過多次的題目，學(xué)生還是不會(huì)做。

我從事教育工作已有11個(gè)年頭，依然對(duì)工作充滿激情，總期望可以傳授學(xué)生更多的知識(shí)，因此對(duì)工作提出更多的要求，可是以上現(xiàn)象在我身邊也有發(fā)生，面對(duì)這樣的學(xué)生我該怎么辦呢？

[個(gè)案介紹]2018年除夕之夜我收到一條信息，是我所帶的高二（11）班陳沐梓同學(xué)給我拜年，后面附著一句：“老師，我很想學(xué)好數(shù)學(xué)，你能幫我么？”當(dāng)時(shí)我急于享受除夕的歡樂就未多想，只是隨便回了條祝福的短信并匆匆答應(yīng)。

幾天后返校，開始了新學(xué)期的課程，第一天早上剛出門時(shí)就收到了陳沐梓同學(xué)的一條短息：“老師，你今天來上班么？”時(shí)間顯示的是7：33，我們學(xué)校早讀時(shí)間為7：00-7：30，看的出他是早自習(xí)下課之后趕到辦公室的，這個(gè)時(shí)候我突然想起了除夕承諾之事，真慚愧我的無心，因?yàn)橹拔乙恢蔽醋鋈魏嗡伎肌?/p>

陳沐梓同學(xué)在我腦海一直是很羞澀的男孩，數(shù)學(xué)成績(jī)并不起眼，在高二上學(xué)期的幾次月考和測(cè)驗(yàn)中得很一般，但我很高興看到他有了這樣的意識(shí)。見到陳沐梓，他一臉憨笑地向我討教數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法。我結(jié)合他的實(shí)際，給他誠(chéng)摯的建議，打好基礎(chǔ)，多做習(xí)題。這時(shí)他拿了本筆記本，要求我出幾道題給他。我當(dāng)時(shí)正在講高二下冊(cè)的立體幾何，就當(dāng)場(chǎng)編了一道基礎(chǔ)題。次日陳沐梓在第一節(jié)課后帶著本子來我辦公室，我仔細(xì)審閱他本子上滿滿的解答過程，找出他表述不清和錯(cuò)誤的地方并耐心地講解，并讓他把正確的解答過程寫在后面。第二節(jié)課后陳沐梓又過來了，他把改正的解答給我看，寫的很詳細(xì)很認(rèn)真。最后他要求讓我再給他出一道題，我在前一題的基礎(chǔ)上難度加深了點(diǎn)，出了兩道。第二天又像前一天一樣，這樣反反復(fù)復(fù)地經(jīng)過了三個(gè)星期，陳沐梓幾乎每天至少要來我辦公室三次，每次他都都很認(rèn)真。突然有幾天沒來辦公室找我，我當(dāng)時(shí)就找到他，詢問了情況，原來他最近情緒有點(diǎn)急躁，他告訴我快要月考了，發(fā)現(xiàn)前面的題又不會(huì)做了，非常苦惱。我當(dāng)時(shí)開導(dǎo)他，數(shù)學(xué)做題練習(xí)很重要，但更重要的是歸納總結(jié)，你不妨把前面所學(xué)的做下整理。接著幾天陳沐梓只是在課間時(shí)告訴我在整理，幾天后當(dāng)我拿到他的筆記本時(shí)令我很吃驚很欣賞，原來這幾天陳沐梓同學(xué)把學(xué)過的立體幾何知識(shí)中的向量方法做了詳細(xì)的復(fù)習(xí)筆記，輔以大量的習(xí)題凸顯方法，我數(shù)了一下，16開的筆記本光是這個(gè)復(fù)習(xí)筆記他寫滿了14張紙，這本筆記本快用完了，我很驚嘆他的努力。他告訴我用向量方法解立體幾何題很順手，特別是求二面角、點(diǎn)到面的距離。往后他準(zhǔn)備了第二個(gè)筆記本，但不用我出題了，代之的是他自己找題，并總把他解答過程拿給我看。他做的題很多，包括各所高中的月考試題、高三學(xué)生模擬試題、近三年全國(guó)各省份高考卷中的立體幾何題，隨后的考試中陳沐梓同學(xué)在黃石七中高二年級(jí)3.4.5月三次大考中取得優(yōu)異成績(jī)，數(shù)學(xué)單科分分別為：104.126.135。

[個(gè)案分析]陳沐梓同學(xué)在這個(gè)過程中最終駕馭了自己，結(jié)合他的實(shí)際我認(rèn)為學(xué)生要有成為學(xué)習(xí)的主人翁的意識(shí)，結(jié)合陳沐梓同學(xué)的個(gè)案，我認(rèn)為學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

一、自我發(fā)現(xiàn)，自主學(xué)習(xí)

美國(guó)著名的數(shù)學(xué)教育家喬治·波利亞認(rèn)為：學(xué)習(xí)任何東西，最好的途徑是自己去發(fā)現(xiàn)。實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，首先要認(rèn)清自己，尋找自己的不足；其次要不斷超越自己，實(shí)現(xiàn)自己的突破，變 “要我學(xué)” 為“我會(huì)學(xué)”，變“我學(xué)會(huì)” 為“我會(huì)學(xué)”。

在傳統(tǒng)的課堂上學(xué)生作為教育的接受者，很多學(xué)生僅僅是停留在老師“要我學(xué)”這個(gè)層面，所以要想取得優(yōu)異的成績(jī)一定要改變學(xué)習(xí)觀念，實(shí)現(xiàn)更大的突破。

二、重視計(jì)劃、合理安排

學(xué)生對(duì)自己將要學(xué)習(xí)內(nèi)容要有計(jì)劃性，自主學(xué)習(xí)需要有一個(gè)切合實(shí)際、科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，包括時(shí)間的安排，內(nèi)容的選擇，學(xué)習(xí)方法的確定。

三、提出問題、解決問題

大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生在主動(dòng)探究中，或在教師啟發(fā)幫助下，自主獲得的，這就要求學(xué)生帶著一定的問題開展自主學(xué)習(xí)。所以自主學(xué)習(xí)要形成一個(gè)“提出問題—分析問題—解決問題”的循環(huán)模式，這有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生在解題中獲得成就感。

四、天道酬勤、持之以恒

卡萊爾也說過：“天才就是無止境勤奮的能力。”他所說的勤奮本身就是具足了持之以恒的精神。學(xué)生面對(duì)自己的計(jì)劃持之以恒，不懈怠，勇于探求，慢慢地就會(huì)使思維變得敏捷起來，并最終能超越自己，取得優(yōu)異的成績(jī)。

為了使學(xué)生自主學(xué)習(xí)達(dá)到預(yù)想的效果，我們老師應(yīng)該扮演著什么樣的角色呢？我認(rèn)為老師應(yīng)該做到以下兩點(diǎn)：

1.洞察學(xué)生、挖掘潛能。老師要有敏銳的洞察力，適時(shí)適度地給學(xué)生指點(diǎn)，真誠(chéng)地與學(xué)生平等交流，組織學(xué)生之間的合作與競(jìng)爭(zhēng)。

2.轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)。在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，教師以“講授”為主，學(xué)生過多的以“接受式”學(xué)習(xí)為主，而忽視了自主性學(xué)習(xí)在學(xué)生發(fā)展中的重要作用，導(dǎo)致學(xué)生的主體性、能動(dòng)性、獨(dú)立性的不斷減退。因此要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)。

[方法推廣]

由于陳沐梓同學(xué)的做法很成功，所以我在任教的學(xué)生群體中做了推廣，我們班的學(xué)生經(jīng)常去我的辦公室問問題，那時(shí)我總把陳沐梓的筆記本拿給他們看，給他們?cè)敿?xì)敘述我和陳沐梓之間的交流，這其中不乏很所學(xué)生受啟發(fā)，211班的楊永舜、鄺宇、韓志浩，203班雷德智、張浩然等等。他們后來像陳沐梓一樣，總在課間抱著筆記本來找我，其中數(shù)韓志浩、張浩然進(jìn)步最為明顯，韓志浩以前和陳沐梓一樣在班上數(shù)學(xué)成績(jī)很不理想，可在最近的幾次月考都進(jìn)入班級(jí)前十名，4月份的月考達(dá)到140分，張浩然是美術(shù)特長(zhǎng)生，成績(jī)總在班級(jí)十名開外，但在3、4、5月三次大考中，數(shù)學(xué)都是全班第一名，4月份的期中考試數(shù)學(xué)滿分，總分躍居班級(jí)第三名。由此可見，當(dāng)學(xué)生投入到自主學(xué)習(xí)中，加以勤奮努力一定會(huì)成功的。