新時(shí)代關(guān)于95后大學(xué)生的思政工作思路探究

（上海師范大學(xué)天華學(xué)院 上海 201815）

當(dāng)前我國(guó)已進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)的決勝階段，身為專職輔導(dǎo)員的我們作為一線思想政治教育工作者，應(yīng)秉承“做黨和人民滿意的好教師”的初心把好當(dāng)下重要關(guān)卡，以明道的必備素質(zhì)，多場(chǎng)合、多途徑、多形式的方式方法傳道于當(dāng)下占主體的95后大學(xué)生。

2016年，全國(guó)在校本專科生數(shù)量多達(dá)2700多萬(wàn)人，而其中絕大多數(shù)為95后，習(xí)近平總書(shū)記高度贊揚(yáng)了這一龐大數(shù)量的95后大學(xué)生：他們朝氣蓬勃、好學(xué)上進(jìn)、視野寬廣、開(kāi)放自信，是可愛(ài)、可信、可為的一代。且認(rèn)為他們這一代人將會(huì)為新時(shí)代中華民族的偉大復(fù)興作出巨大貢獻(xiàn)，黨和人民對(duì)這一代寄予厚望，充滿信任。在新的時(shí)代背景下，這一批95后同樣也有一些較為鮮明的特點(diǎn)，根據(jù)這些特點(diǎn)我們要給予正確的引導(dǎo)，從而更好地為實(shí)現(xiàn)偉大夢(mèng)想貢獻(xiàn)堅(jiān)強(qiáng)厚實(shí)的力量。概括來(lái)講，95后大學(xué)生主要有以下幾個(gè)特點(diǎn):

第一，學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，但學(xué)習(xí)主動(dòng)性較差。95后大部分學(xué)生智商較高，學(xué)習(xí)和知識(shí)接受能力較強(qiáng)，能夠做到舉一反三，但學(xué)習(xí)的自主性、積極性較差。他們更多的愿意把時(shí)間用在非學(xué)習(xí)方面，如打游戲，逛街，談戀愛(ài)等。導(dǎo)致這樣現(xiàn)象出現(xiàn)的原因多與優(yōu)越的家庭條件有關(guān)，從小過(guò)著衣食無(wú)憂的生活，少了一份責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。此外，理論知識(shí)的學(xué)習(xí)與專業(yè)的實(shí)踐沒(méi)有建立有效的銜接，大部分學(xué)生覺(jué)得所學(xué)知識(shí)無(wú)用，因而有相當(dāng)一部分人緊緊以應(yīng)付考試而期末突擊學(xué)習(xí)，平時(shí)疏于學(xué)習(xí)。

第二，95后大學(xué)生多為“低頭族”、“游戲族”，學(xué)習(xí)電子設(shè)備知識(shí)能力較強(qiáng)。出于對(duì)新鮮事物的好奇，他們勇于探索，刻苦鉆研，敢于嘗試，大膽接受，這一點(diǎn)在對(duì)待手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)方面體現(xiàn)的相當(dāng)明顯。然而，體現(xiàn)在95后大學(xué)生身上一個(gè)明顯的特點(diǎn)是：伴隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、智能手機(jī)的優(yōu)化、人手一部蘋果而來(lái)的并不是便利，而是“21世紀(jì)的鴉片”的毒害。逢年過(guò)節(jié)走親訪友的WiFi文化、聚會(huì)談心時(shí)的低頭手機(jī)、電腦網(wǎng)絡(luò)游戲的沉迷、課堂手機(jī)游戲的流行等等這些不僅阻礙了95后的身心健康成長(zhǎng)，更為嚴(yán)重的是降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和限制了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高。

第三，95后大學(xué)生大多具有創(chuàng)新思維，心理承受能力較弱。他們思想開(kāi)放，敢為人先，敢于接受新鮮事物，具有創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識(shí)。但有相當(dāng)一部分人心理承受能力較為脆弱，遇到事不知所措，躊躇不止，嚴(yán)重者會(huì)造成一定的心理問(wèn)題甚至?xí)?dǎo)致心理疾病，這為思政工作的開(kāi)展增添了一些難度。

第四，急功近利，社會(huì)意識(shí)不強(qiáng)，合作意識(shí)淡薄。由于社會(huì)的快速發(fā)展、互聯(lián)網(wǎng)的普及、未來(lái)?yè)駱I(yè)的意愿以及社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)等促使95后過(guò)多的擔(dān)憂未來(lái)的不確定性。他們由于年紀(jì)尚未長(zhǎng)成，思想尚不穩(wěn)定，心理素質(zhì)尚未成熟，不能安心學(xué)習(xí)知識(shí)和相關(guān)技能，對(duì)自身發(fā)展有利的事情極其敏感，甚至是不惜各種手段滿足自我的利益需求。因此，95后在團(tuán)隊(duì)協(xié)作方面表現(xiàn)的不是很積極，甚至不知道如何合作，更不懂得合作所帶來(lái)的巨大成效，反而更多的過(guò)著屬于自己的生活或者一個(gè)小圈文化等。

中國(guó)特色社會(huì)主義已經(jīng)進(jìn)入新時(shí)代，95后大軍在不久的將來(lái)也將接過(guò)祖國(guó)建設(shè)的接力棒。就在這重要的歷史交匯期，在這關(guān)鍵的決勝階段，思想政治教育工作者責(zé)任重大：如何明道，傳道授業(yè)，為祖國(guó)培養(yǎng)棟梁之才、中流砥柱是當(dāng)下需研究的重要課題。我認(rèn)為，作為大學(xué)生專職輔導(dǎo)員，我們應(yīng)該做到“明道”。

“明道”就是要我們對(duì)95后的思想行為特點(diǎn)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)和判斷，針對(duì)個(gè)性與共性提出針對(duì)性和普遍性的解決方法，用以指導(dǎo)95后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。同時(shí)，打鐵還需自身硬，我們應(yīng)不斷用馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、三個(gè)代表重要思想、科學(xué)發(fā)展觀和習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想等理論武裝頭腦，用先進(jìn)的專業(yè)知識(shí)來(lái)提升自己的專業(yè)技能，用社會(huì)文化知識(shí)來(lái)拓寬自己的視野提升自己的內(nèi)涵素養(yǎng)，真正做到“明道”再來(lái)傳道。

要“明道”就要明白“為誰(shuí)培養(yǎng)人”“如何培養(yǎng)人”。周總理讀書(shū)時(shí)就提出過(guò)“為中華之崛起而讀書(shū)”，在關(guān)鍵時(shí)期，教書(shū)育人自然也是為中華民族偉大復(fù)興而奮斗的。我們培養(yǎng)人才也是為祖國(guó)培養(yǎng)又紅又專、德才兼?zhèn)洹⑷姘l(fā)展的中國(guó)特色社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人。因此，我們應(yīng)在黨的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，堅(jiān)決堅(jiān)持正確的政治方向，加強(qiáng)對(duì)95后社會(huì)主義核心價(jià)值體系和社會(huì)主義核心價(jià)值觀的弘揚(yáng)和培育，用習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想來(lái)武裝95后的頭腦等，在“為做人而學(xué)習(xí)”的口號(hào)下，幫助其樹(shù)立正確三觀，以達(dá)成人成才。同時(shí)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高其主觀能動(dòng)性，逐步實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，形成濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境。

為更好指導(dǎo)當(dāng)前高校思想政治教育，各高校應(yīng)全面貫徹黨的教育方針，堅(jiān)決維護(hù)新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義辦學(xué)方向，且要落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代高校思想政治工作，在各種場(chǎng)合以多種途徑和采取不同形式的方式把思想政治教育傳道于95后大學(xué)生。

多種場(chǎng)合不局限于特定的場(chǎng)所，即可采取課堂思政、宿舍思政、辦公室思政、隨地思政等多種場(chǎng)所，做到處處有思政，時(shí)時(shí)有思政，無(wú)形當(dāng)中加深95后大學(xué)生對(duì)思政教育的正確認(rèn)識(shí)并付諸實(shí)踐。

多種形式可采取聊天思政、“飯局”思政、思政考試等多種形式讓95后大學(xué)生在價(jià)值觀、義務(wù)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)、心智成熟等方面得到歷練和成長(zhǎng)。

多種途徑，可采取輔導(dǎo)員與學(xué)生直接對(duì)接，也可班委班干實(shí)現(xiàn)對(duì)接，亦或通過(guò)家長(zhǎng)和社會(huì)來(lái)進(jìn)行對(duì)接。不同途徑有不同的優(yōu)缺點(diǎn)，可通過(guò)多種途徑的結(jié)合來(lái)實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的思政教育。

自1961年黨中央在廬山會(huì)議上出臺(tái)專門文件中提出在高校設(shè)立專門化的輔導(dǎo)員并得到實(shí)施以來(lái)，各高校的輔導(dǎo)員隊(duì)伍不斷成熟和壯大，日趨走向職業(yè)化、年輕化、專業(yè)化，這對(duì)未來(lái)的思想政治教育具有極大的促進(jìn)作用。作為輔導(dǎo)員的我們也應(yīng)秉承黨中央所提出的要求來(lái)做細(xì)做實(shí)，特別是面對(duì)具有復(fù)雜新特點(diǎn)的95后，我們更應(yīng)該先學(xué)會(huì)明道，理論文化知識(shí)武裝頭腦，再行傳道，把思想政治工作貫穿于教育教學(xué)和管理的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人，為努力開(kāi)創(chuàng)我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展新局面注入生機(jī)，為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。