以“汨羅三種精神”為例論優秀地域文化進校園的作用和意義＊

（湖南省汨羅市職業中專學校 湖南岳陽 414408）

一、引優秀地域文化進校園，是提升學生職業道德素養的需要

目前中職生表現出來的種種現狀令人擔憂：愛國主義情感淡薄，學習上缺乏進取精神；行為上多以自我為中心，缺乏責任感；遇到挫折輕言放棄，缺乏拼搏精神等。他們表現出來的種種癥狀表明他們需要一種精神鈣質。怎樣解決這些問題，實現學校的人才培養目標，是我們面臨的一個重要課題，我們應該充分挖掘本土資源，引優秀地域文化進校園，汨羅------“藍墨水”的上游，偉人任弼時的故里，中國龍舟文化名城，屈子的求索精神、弼時的駱駝精神、龍舟競渡精神在汨羅這塊沃土上生生不息。“求索精神”是愛國憂民、自強不息、求真探索品質的集中體現。“駱駝精神”表現出的是恪盡職守、不辭重負、奮力前行、勇于擔當的社會責任感；“龍舟競渡精神”則是團結協作、奮勇拼搏、敢為人先的意志品質。“三種精神”所展現出來的優秀的意志與品質以其獨有的文化內涵，成為中職生的一種精神鈣質，能起到提升學生職業道德素養的作用。

1.內化屈原的求索精神，活動培養學生的愛國自強的優秀品質

屈原的“求索精神”是愛國憂民、自強不息品質的集中體現。為升華學生的愛國情感，校團委將每年的十月份定位“愛國主義教育活動月”，要求每個班級舉行“愛國主義主題班會，在國慶前夕舉行“祝福祖國”的主題文藝晚會；校團委還以突出“職業性”，“高技能”開展一系列職業實踐活動、專業作品制作活動等，通過舉辦“技能比武”、“職業生涯規劃設計”、“模擬招聘”、“學生作品展示”等具有專業特色的、能促進學生綜合素質和專業技能提高的校園文化活動來全面提升學生的素養。這些活動的開展不但升華了學生的愛國情感，而且培養了學生自立自強的優秀品質，提升了學校的競爭力，在省市級技能大賽中，我校成績優異，獲省級獎項112個，市級一等獎89個，參加全國中職生技能大賽獲三等獎5個，畢業生就業率達百分之百。

2.內化弼時的駱駝精神，拓展學生樂于奉獻，恪盡職守的社會責任感

為強化他們的奉獻意識，增強我們教育對象的社會責任感，校團委開展了一系列的文化活動：每年的三月份為學校的“學雷鋒活動月”，機電專業的學生帶電焊設備無償為身邊的農戶服務，家電專業學生上門送維修，并且堅持把這一活動持續下去，學生用所學知識服務于當地農村產生了強烈的社會反響，被當地譽為“新時代雷鋒”；組織學生開展“我愛我的專業”演講賽和以就業為導向的“辯論賽”（“干一行，愛一行”還是“愛一行，干一行”）；組織“感動校園—新時代的駱駝祥子”評選活動，以典型帶路，在學生中掀起“駱駝精神”學習的熱潮，我校先后涌現了“汨羅市十佳青年”周軍，“新時代的駱駝祥子—08級機電2班李宋梁、10級機電專業童鵬等同學。

3.內化龍舟競渡的拼搏精神，拓展學生團結協作、勇于挑戰的職業素養

“龍舟競渡精神”體現了團結協作、奮勇拼搏、敢為人先的職業素養。為適應市場需要，現代企業對人才質量的需求，我們要強化對學生綜合素質的培養，2007年初，學校領導高瞻遠矚，決定在原有農場的基礎上建立“啟明星素質拓展訓練基地”，2008年初學校投入1000多萬元，添置了大量的訓練設備與安全裝備，開發了場地、高空、攀巖、水上四類訓練項目，共有信任背摔、生死電網、飛越斷橋、生死相依、攀巖、搭板過河、畢業墻等30多個訓練項目。基地以“激發潛能、熔煉團隊、磨練意志、完善自我、超越自我”為培訓目的，增強學生團隊意識，激發學生拼搏求索求真精神，培養學生良好的心理素質。其中飛越斷橋項目是經典的空中項目，通過項目的訓練，培養學生良好的心理素質以及挑戰困難的信心與勇氣，攀巖項目旨在培養學生頑強拼搏、不斷進取的精神，畢業墻是最后完成的一個訓練項目，通過項目的訓練讓學員深刻體會到團隊力量的偉大，到現在為止，已有200多個班級八千多學生參加了素質拓展訓練，取得了滿意的訓練效果。

二、引優秀地域文化進校園，是提升學校競爭力的需要

校園文化建設作為德育工作的重要內容，對培養學生的綜合能力與素質、實現中職學校的培養目標正發揮著越來越重要的作用。因此，如何引優秀地域文化進校園，打造融優秀地域文化為一體的校園文化，創新和豐富文化內涵，凸顯中職學校校園文化特色，將成為學校德育工作在同類學校中繼續發揮引領與示范作用的源頭活水。引汨羅優秀地域文化—汨羅三種精神入校園，充分汲取三種精神蘊含的文化濡養，創新教育品牌，對提升學校的競爭力有著非常重要的作用。

三、引優秀地域文化進校園，是推動區域文化發展的需要

在人類歷史的進程中，每個地域都有其獨有的文化。地域文化以其獨有的文化教育功能直接影響當地民眾，近年來，汨羅市委市政府進一步提出了“弘揚三種精神、建設幸福汨羅”的口號，我校作為汨羅素質教育和弘揚“三種精神”的窗口學校，在參與汨羅經濟社會建設、弘揚和傳承區域文化方面發揮著非常重要的作用，因此，引優秀地域文化進校園，打造校園文化品牌，培養更多的高素質的勞動者和技能型人才，積極參與汨羅文化項目建設，和相關行業、企業一起設計、開發文化項目，推動汨羅文化走進湖南、走向全國，不斷增強區域文化的傳承力、輻射力和影響力，推動汨羅區域文化的傳承、弘揚和發展。

結語

地域文化是區域的形象，決定著區域的知名度和美譽度，決定著區域的品牌和魅力。地域文化研究就是要開發所在地區的傳統文化資源，弘揚本地區優秀的傳統文化，打造本地區真實的名片，展現本地區的魅力和風采。美國學者亨廷頓曾向世人宣告：21世紀的競爭不再是經濟的競爭、軍事的競爭，而是文化的競爭。因此，我們要引優秀“地域文化”進校園，為提高學生綜合素養，提升學校競爭軟實力，推動區域經濟發展發揮其應有作用。