淺談探究性學習在初中化學課堂教學中的應用＊

（甘肅省靜寧縣仁大中學 甘肅平涼 743400）

一、探究性學習在化學教學過程中的重要性

學習一門課程時，最重要的是理解其核心觀點，并且熟練運用其中蘊含的知識，初中化學的學習也是這樣。化學作為初中學習的一門重要學科，學生應當在掌握其基礎的前提下，更深入地了解并應用。

現如今，隨著素質教育的推廣，傳統的教學模式逐漸開始轉變，老師們在摸索探究新的教學方法的同時，注重加強學生的思考能力、創新能力，目的在于及時解決學生學習過程中出現的問題。初中化學有著繁多、冗雜、知識點聯系復雜的特點，很多學生在學習過程中容易產生厭倦的心理。為了減少這種現象，在化學教學過程中融入實驗探究，可以提高學生的學習興趣，讓他們積極主動地參與到學習中。要掌握好基礎的化學知識，就需要重點培養學生的學習能力，其中動手操作化學是必不可少的一個環節，親自動手能夠使學生的學習興趣更加濃厚，觀察更為細致，全面提升學生學習的綜合能力。

二、初中化學探究性學習的目標

在初中化學中引導學生進行探究性學習，就需要對教學方式進行改變，開展探究式的教學模式。探究性學習的開展能夠讓初中學生的求知欲被激發起來，讓初中生在化學方面的能力得到全面提升，初中生能夠用更新穎的思路來對化學進行探究。這就需要教師在教學過程中重視方法的教授，引導學生如何解決不同的化學問題。此外，教師在教授學生知識的同時還需要關注學生對化學的學習態度，幫助學生培養正確的價值觀念，為學生的后續學習打下基礎，讓學生的化學素養得到提升。

三、如何將探究性學習策略融入化學教學

1 重視課程資源開發，從實際出發建立科學模型

有些學校在化學的硬件配備上較為落后，這就對化學教學的順利開展造成不利影響。但是借助更多的自然資源，同樣能夠讓化學課程變得豐富多彩。教師需要從教學實際條件出發，深度挖掘現有的各類資源，讓學生能夠獲得更加豐富的實驗素材。在教授化學的時候，教師可以從實際出發，建立起貼近生活的科學模型。

2 帶領學生準備實驗，幫助學生養成良好的實驗習慣

現如今，由于生活水平的提升，有些學生的動手能力較差，為了讓其能力得到提升，教師可以在實驗開始前帶領學生做好充分的實驗準備，讓學生養成良好的習慣。此外，從準備階段就開始讓學生參與其中，能夠讓學生的探索欲望被激發，有助于學生積極主動地學習化學。

3 布置具有操作性的家庭實驗，培養學生的探究能力

對于初中生來說，其課余時間較為充裕，教師可以給學生布置一些趣味性較強的化學家庭實驗，讓學生在娛樂的過程中豐富自己的知識體系。初中教學大多按照教學大綱開展，教師在課堂上帶領學生做的化學都受到教材的限制，為了讓學生能夠在化學中進行探究性學習，教師可以對教材進行拓展，每周給學生布置一個具有開放性的化學。這一教學模式的應用，能夠讓學生的個人愛好得到滿足，同時還能夠增加學生的化學知識儲備。教師在布置家庭實驗時候要以書本作為基礎，對其進行拔高，讓學生的思維能力、想象力、創造力得到發揮，在這樣的環境中，學生的探究欲望會更加強烈。

4 在教學中融入趣味演示實驗

基于初中生這一特殊年齡段，很多學生都會對學習帶有一定的抵觸情緒，沒有興趣學習化學。針對這種情況，教師需要利用化學的優勢激發學生的興趣，讓學生對這門課程充滿熱情。最好的方式是在教學中加入一些趣味性較強的演示實驗，例如燒不壞的小手帕、神奇鐵樹開出花等，讓學生發現化學的樂趣，從而主動進行探索與發現，培養學生探究性的學習方法。

四、重視化學教學評價

任何學習活動都需要有效的評價體系對學習成果進行考核。促進學生發展是化學教學評價體系建立的最基本理念。它所面向的是所有初中學生，目的在于讓學生的化學素養得到提升，并將探究性學習列入重點教學內容中。通過這樣的模式能夠讓學生的知識儲備量與實踐技能都得到大幅提升，同時還能讓學生在學習過程中不斷完善自身的價值觀。化學教學評價的依據是化學開展的目的，要將學生在實現中的過程表現以及最終結果合二為一，進行整體評價。借助科學合理的評價體系，教師能夠對學生的實驗學習情況進行準確把握，發現存在問題不斷進行改進。對學生來說，能夠了解自己的實際水平，找到自身的弱點所在，在日后的學習中進行強化練習，讓自身的化學操作技能得到提升，并建立起良好的邏輯思維能力。

1 自我評價

學生在自我評價的作用下能夠對自己進行充分的認識，達到自我教育、自我完善的作用。學生在進行自我評價時候，需要對多方面進行考量，包括學習態度、學習方法、學習成效等。不斷進行階段性的總結，反思在這一階段中自身存在的問題，讓學習的主動性提高。不斷的反思、總結能夠讓學生處于不斷的進步中。教師在了解學生的自評情況后能夠更深層次地了解每位學生，為學生提供切實可行的幫助。

2 教師評價

教師在對學生進行評價的時候要做到準確客觀，讓學生能夠對自己的化學能力進行準確定位。對于學生在化學上的進步教師要予以肯定，實施鼓勵教學政策，讓學生能夠更加主動地學習化學。在進行期末化學總評的時候，教師要將化學的各個相關方面進行認真評價。指明學生在化學中的優點，并為學生接下來的學習做積極引導，幫助學生克服學習中存在的困難。

結語

綜上所述，對于初中化學教學來說，教師要引導學生開展探究性學習。探究性學習有助于學生化學實踐能力的培養、科學素養的養成。在實踐過程中，教師要注重教學方式的選擇以及評價的完整性。