新時(shí)代下小學(xué)德育工作的創(chuàng)新

（阜新市細(xì)河區(qū)民族街小學(xué) 遼寧阜新 123000）

引言

德育是當(dāng)前小學(xué)教學(xué)管理者日常工作的主要內(nèi)容，也是小學(xué)教育的主要任務(wù)之一。同時(shí)，德育還是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)話題。小學(xué)教學(xué)管理者能否有效地開展德育工作，對(duì)小學(xué)生的健康發(fā)展有著重要作用。現(xiàn)階段，由于多重因素的作用，所以小學(xué)德育教育收效甚微。因此，需要對(duì)當(dāng)前的小學(xué)德育工作進(jìn)行創(chuàng)新，使之能夠發(fā)揮其自身應(yīng)有的教育功能。那么，什么樣的措施可以實(shí)現(xiàn)小學(xué)德育工作的創(chuàng)新，就是本文的內(nèi)容。

一、更新教學(xué)觀念

德育工作的實(shí)施者是教師，實(shí)施對(duì)象是小學(xué)生。無(wú)論是何種德育活動(dòng)，都需要教師將德育思想滲透其中，逐步培養(yǎng)小學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，使其發(fā)生良性轉(zhuǎn)變并進(jìn)一步成長(zhǎng)，從而促進(jìn)德育教育的順利開展。因此，要讓小學(xué)生更好地接受德育教育，要將良好的思想道德根植于他們心中，首先，教師自身就應(yīng)當(dāng)提高對(duì)德育教育的重視，更新教學(xué)觀念。其一，明確德育教育的主要內(nèi)容，制定科學(xué)合理的教學(xué)方案。德育中的德主要包括六個(gè)方面，即民族精神、理想信念、道德品質(zhì)、文明行為、遵紀(jì)守法、心理健康。教師應(yīng)當(dāng)在原有的德育教育基礎(chǔ)上，結(jié)合所在區(qū)域德育教育情況設(shè)計(jì)涵蓋這六個(gè)方面的德育方案，并將與當(dāng)下教學(xué)管理現(xiàn)狀相適應(yīng)的教學(xué)管理理念滲入其中，從而促進(jìn)德育教育效益最大化。其二，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，讓德育教育與文化教育齊頭并進(jìn)。教師可參與學(xué)校組織的人才培訓(xùn)指導(dǎo)，或者在校方的協(xié)助下去其他師范院校學(xué)習(xí)。其三，學(xué)會(huì)借鑒他人成功經(jīng)驗(yàn)。教師在開展教育工作時(shí)，切記不可盲目吸取他人的德育教育經(jīng)驗(yàn)。而是應(yīng)當(dāng)對(duì)其德育教育過(guò)程進(jìn)行有效分析，再與當(dāng)前的教學(xué)情況進(jìn)行比對(duì)。如果德育教育問(wèn)題相類似，再應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中。

二、創(chuàng)新教學(xué)方式

德育教育并非只是對(duì)小學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單地說(shuō)教，而是需要在具體的教學(xué)活動(dòng)中滲透德育思想，潛移默化地影響學(xué)生，從而達(dá)到德育教育的目的。一旦教師只是口頭上對(duì)學(xué)生德育教育，很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭煩心理，進(jìn)而對(duì)教師開展德育工作帶來(lái)不利影響。因此，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改善，創(chuàng)新教學(xué)方式，通過(guò)多元化的教學(xué)活動(dòng)實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)。其一，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生心理變化。學(xué)生的心理是影響教師開展德育工作的重要影響因素之一。在德育教育的過(guò)程中，教師不應(yīng)當(dāng)以班上某行為不良的學(xué)生為反面教材開展教學(xué)，也不可過(guò)于批評(píng)與指責(zé)，而是應(yīng)當(dāng)以委婉的方式對(duì)其進(jìn)行引導(dǎo)，培養(yǎng)其道德觀念，使之認(rèn)清自身的不足之處。其二，加強(qiáng)師生互動(dòng)交流。教師在開展德育教育過(guò)程中，需要列舉一些例子要求學(xué)生判斷其中人物的行為是否恰當(dāng)、是否值得學(xué)習(xí)，并與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解學(xué)生的情感變化，對(duì)癥下藥，為改善德育教育方案做好準(zhǔn)備。其三，運(yùn)用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。如果只是生硬的理論教學(xué)，小學(xué)生很容易轉(zhuǎn)頭就忘。教師可以借助多媒體設(shè)備豐富德育教學(xué)內(nèi)容，以圖像、視頻等更加生動(dòng)形象的方式給學(xué)生留下深刻的印象。其四，創(chuàng)新評(píng)價(jià)機(jī)制。對(duì)德育教學(xué)方式的創(chuàng)新不應(yīng)只表現(xiàn)于課堂，也應(yīng)當(dāng)對(duì)課后評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新。當(dāng)學(xué)生表現(xiàn)出良好的思想道德行為時(shí)，要對(duì)學(xué)生予以肯定。以在德育教學(xué)中運(yùn)用多媒體設(shè)備為例，教師可定期組織學(xué)生觀看各類積極向上的視頻，并根據(jù)教學(xué)進(jìn)度選擇視頻內(nèi)容。如講到《為中華之崛起而讀書》時(shí)，可播放《大國(guó)工匠》、《超級(jí)中國(guó)》、《超級(jí)工程》、《國(guó)家寶藏》《我在故宮修文物》等與國(guó)家歷史以及發(fā)展相關(guān)的視頻，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)學(xué)生的民族自信心，提高學(xué)生的意志力。

三、加強(qiáng)家校聯(lián)動(dòng)

德育教育不僅是學(xué)校教育，也包括家庭教育。良好的家庭環(huán)境會(huì)促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。因此，為促進(jìn)德育工作的順利開展，教師也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的聯(lián)系。其一，利用如QQ、微信等工具轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的教育觀念。當(dāng)前的小學(xué)班級(jí)絕大多數(shù)都有班級(jí)群。而學(xué)生家長(zhǎng)幾乎也都在群中。教師可定期向班群中推送有關(guān)教育的文章或者新聞。如夜幕下在路邊仰望國(guó)旗并向國(guó)旗敬禮的四歲小男孩新聞、我國(guó)童話大王鄭淵潔為孩子量身定制的《人生十堂課》等。其二，豐富學(xué)生的假期學(xué)習(xí)與生活。教師可要求家長(zhǎng)在寒暑假時(shí)期采取積分制的形式培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。如洗碗、洗襪子等洗干凈加一顆星；打掃衛(wèi)生加一顆星；按時(shí)起床、睡覺(jué)加一顆星；房間整潔加一顆星；一天學(xué)習(xí)時(shí)間超過(guò)三小時(shí)加兩顆星、超過(guò)兩小時(shí)加一顆星等，每次累計(jì)二十可以兌換獎(jiǎng)勵(lì)，兌換獎(jiǎng)勵(lì)之后重新開始計(jì)數(shù)。這樣，學(xué)生的積極性就被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)了。其三，聯(lián)合學(xué)校成立校級(jí)、班級(jí)家長(zhǎng)委員會(huì)。由家長(zhǎng)提出學(xué)生家庭學(xué)習(xí)生活中遇到的熱點(diǎn)問(wèn)題，學(xué)校、家長(zhǎng)、教師三方共同解決，從而促進(jìn)家校聯(lián)動(dòng)工作的開展。

結(jié)語(yǔ)

簡(jiǎn)而言之，在新時(shí)代的背景下創(chuàng)新小學(xué)德育工作，教師應(yīng)當(dāng)明確德育教育的目的，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，學(xué)會(huì)借鑒他人的成功德育經(jīng)驗(yàn)；也應(yīng)當(dāng)時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理變化，加強(qiáng)師生互動(dòng)交流，運(yùn)用多媒體設(shè)備豐富德育教育的教學(xué)內(nèi)容，并對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制進(jìn)行創(chuàng)新；還應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)變自身與學(xué)生家長(zhǎng)的教育觀念，通過(guò)家長(zhǎng)豐富學(xué)生的假期學(xué)習(xí)與生活，并聯(lián)合學(xué)校成立校級(jí)、班級(jí)家委會(huì)，充分發(fā)揮家庭教育的功能。除此之外，教師也應(yīng)當(dāng)與家長(zhǎng)保持緊密聯(lián)系，為學(xué)生營(yíng)造良好的校園環(huán)境與家庭環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生全方位的發(fā)展。