不忘初心，走一條有特色的教育之路我的班主任工作經驗和反思改進

（沈陽市法庫縣實驗小學 遼寧沈陽 110400）

1996年7月，我畢業于沈陽市新民師范，走上三尺講臺，那之前對工作沒有過多設想。因為初中畢業報考志愿的時候，身為教師的母親說教師子女考師范學校可以加十分，她覺得這十分不用可惜了，所以毫無商量地為我報考了師范學校。而一向隨遇而安的我直到站到了三尺講臺之上，看到了二十幾雙亮晶晶的眼睛齊刷刷的盯著我，我才慢慢理解，我選擇了怎樣的一條人生之路。好在我先天樂觀，很快適應了我的新角色——孩子王。記得有個孩子問18歲的我是不是只比他大六歲。我知道在他們心里，我不是老師，而是姐姐。當時我所在的是一所山村小學，學校里的老校長就要到退休年齡了，但還是個民辦老師，其他的幾位班主任年齡和我媽差不多，除了我們七位，學校里連個英語老師都沒有，更別說體音美老師了。所以，每到課表寫著音樂那節課，孩子就會拉著我的手央求我帶他們唱歌。于是五音不全的我竟然讓我們的校園里第一次傳出了歌聲。下課的鈴聲剛剛響過，別的班級的孩子便圍滿了我們教室的窗口，他們的眼中充滿了企盼。美術課我教孩子畫的簡筆畫被孩子們拿出去炫耀。而本來帶教體育的老校長笑瞇瞇地看著我帶著孩子在操場上邁著并不整齊的步子，卻聲音嘹亮的喊著一二一時，他的想法變了。后來在我的帶動下，學校里的課外活動增多了，于是，小山村里擁有了更多的歌聲，更多的笑聲。當時，我的那些同事阿姨們總說，是我給那所小學帶來了活力。我知道，那也是因為慈祥的老校長，熱心的同事們給了我太多的寬容和鼓勵。毫無經驗的我憑借著初生牛犢不怕虎的精神硬是在自己的教育生涯之初播下了希望的種子。我們的工作就需要這樣的愛與激情。

接下來的日子里，由于學校的撤點合并，我的工作單位也發生了改變，但是，那份始于初心的工作熱情一直沒變，我用自己的愛心，耐心，細心的陪伴孩子們長大。特別是來到XX小學12年中，我正好完整的帶出了2屆畢業生，從迎接小豆包入校，從聽到打鈴要回教室，下課要先去廁所，中午吃飯要洗手這一件件小事教起，我每天都覺得時間咋過的那么快？不知不覺中，孩子們長高了，懂事了。當孩子洋溢他青春的笑臉，帶著自信與不舍，與我揮手告別時，我會望著他們遠去的背影，追憶曾經的點點滴滴。不知不覺間我的鬢角眉間留下了歲月的痕跡，當我由學生眼中的姐姐逐漸升級為阿姨的時候，我那份打了雞血般的工作熱情也漸漸沉淀，變得更加溫潤、平和。因為我學會了反思，懂得了愛孩子就要給他們最需要的教育。

首先，孩子們需要人格教育。對于我們小學教育來說，似乎談人格有些遙遠，但是我想有些新聞大家一定聽說過，復旦投毒案，大街踢打母親，機場弒母，這一個個行為令人發指，但是哪一個當事人的性格養成不是從小開始的呢？我們痛恨這種令人發指的行為。痛心一些孩子的自私自利，但我們更應該清楚造成這種現狀的原因有社會的責任，有家庭的責任，更有我們的責任。所以決定孩子一生的不是學習成績，而是健全的人格。

其次，對孩子們進行內涵教育，最好的方法，是讓孩子們愛上讀書。

我覺得課外閱讀量的多寡對于學生人生觀的培養及創新意識的增強，有他獨特的意義。所以多年來，我一直在教育學生多讀書，讀好書。在我縣打造書香校園的活動中，我指導孩子們涉獵少兒讀物、經典著作、外國文學，孩子們還對自然科學，書法篆刻等產生了濃厚的興趣。我班閱讀量最高的孩子三個月便僅網上閱讀量就達到194.3萬字。以裴丹寧為代表孩子們在大量閱讀后積極創作，各種比賽踴躍投稿且戰績輝煌。有的書的滋養，孩子們的精神世界便會更加充盈多彩。

作為一名小縣城的班主任，我深知眼界對孩子們成長的影響。小縣城的孩子既脫離了農村那廣闊的自然天地，又接觸不到大城市中的現代氣息。不是貧窮限制了孩子們的想象，是視野影響了孩子們的成長。我和家長們大膽行動，一起帶孩子們走出小天地，擁抱大自然，擁抱高科技。動物園、科技館、游樂場都灑下了孩子們的歡聲笑語。我帶孩子們去銀岡書院免費參觀，去歷史博物館汲取著超越書本真實展現在眼前歷史源泉；家長們和我為孩子們一起努力。不管是世界那么大，我們去看看，還是手捧奶茶，品味書中的百態人生，孩子們都聆聽到了窗外的聲音，拓寬了他們的精神世界。

孩子有了積極陽光的心態，有了宏偉遠大的目標，我們就要給他們插上與之匹配的翅膀。我把培養能力作為育人之關鍵。比如，口語交際能力，動手操作能力，個人才藝的提升，我們的鼓勵都是他們不斷前行的動力。

做了20幾年的班主任工作，我沒有什么轟轟烈烈的事跡，也沒有感天動地的豪言壯語，但是我利用網絡資源把一路走來的日常風景變為永恒。從小豆包入校，到他們與我揮手告別，我無聲的愛就在一張張相片背后，就在一串串字里行間。我將繼續在反思中摸索前行，走出一條充滿愛的特色教育。