基于多媒體教學環境淺談如何激發幼兒興趣

（云南省西雙版納傣族自治州允景洪幼兒園 云南西雙版納 666100）

引言

以現在信息時代的發展速度來說，多媒體與教育融合是必然。利用多媒體教學，改變了光靠黑板來教學的傳統教學模式，適量的運用多媒體多方面的信息來教學，有利于調動學生的積極性，渲染課堂氛圍，也可以促使幼兒注意力集中等問題。

一、基于多媒體教學在幼兒教學中的意義

隨著社會的發展，幼兒教學也被開始重視起來。多媒體教學通過形象生動的教學，使教學過程變得活躍，也有助于激發幼兒學習興趣，增強幼兒探索能力。多媒體教學通過聲音、圖片、動畫、影視、網絡集為一體，使教學內容豐富，富有教學感染。利用多媒體輔助教學，有利于打開幼兒的思維，使幼兒調動大腦思考能力。多媒體教學代替了傳統黑板式教學的方法，調動了幼兒的積極性，對幼兒有一定的吸引力，課堂活躍起來，使教學變得生動有趣。作為一名幼兒教師，應多關注和搜集適合幼兒的視頻和游戲，興趣是孩子最好的老師，而要讓孩子覺得感興趣，那就要努力找尋方式方法，斯賓塞說過“孩子在快樂的時候，他學習任何東西都比較容易。”“基于多媒體教育環境激發幼兒興趣”的這一課題，是每一位幼兒教師應該追求的目標，是幼兒教育走向“現代化”、“信息技術化”的重要舉措。

二、基于多媒體教學環境中如何激發幼兒興趣的具體措施

1.游戲和教學的統一，激發幼兒興趣

由于幼兒這一群體的天性，游戲就成了幼兒園中的一個較為重要的教學方法。平時我們所了解到的幼兒游戲大多是戶外活動，能將游戲利用多媒體多元化結合，也有利于幼兒激發興趣。幼兒教師可以在網絡上找益智、有關于幼兒教育的游戲素材來進行教學教育，讓幼兒增加其好奇心。總而言之，幼兒教師可以利用現今網絡技術來調動幼兒的積極性。就比如說，在復習學過的英語單詞時，通過多媒體找到相關的游戲，如名字為“找朋友”的游戲，規則是把學過的單詞卡片放到地上，請幾個同學來玩，當老師念到單詞時，小朋友就立馬跑到該單詞的面前。或者，利用互聯網，找到網上用英語單詞來編成的歌，讓幼兒更加容易記住單詞也方便復習。以做游戲的方法來調動幼兒學習的積極性和主動性，促使幼兒在寬松自由的教育環境下學習。通過游戲和教學的統一，使幼兒老師激發了幼兒的學習興趣，帶動了課堂的氛圍，讓幼兒的記憶也更加深刻。與幼兒做游戲，使幼兒對老師產生親近感，讓幼兒在寬松自由的環境中學習，讓幼兒的思維得到良好的發展。

2.發展情景教學模式，激發幼兒興趣

情景教學就是情感和環境的統一，“新課改”以來，追求有效地教學方法是課堂教育的目標之一。幼兒教師可以利用多媒體找到相關的視頻或者朗讀來播放給同學們聽。就比如說，在學習《小蝌蚪找媽媽》時，幼兒教師可以播放相關視頻來對幫助幼兒理解故事內容，又或者播放相關的音樂，給幼兒營造出小蝌蚪找媽媽的焦急、慌張的心情，讓幼兒充分感受故事中，小蝌蚪的思想感情。又比如說，如詩歌《小燕子》描繪了小燕子對春天的喜愛，孩子們好奇春天是什么樣子，幼兒教師就可以借助多媒體，引導他們去感受春天，體驗春天的美好，再讓孩子們把他們想象中的春天用繪圖的方式畫出來，通過《小燕子》的歌與他們的畫融合，讓孩子們在視覺與語言的結合，激發幼兒的思維能力。情景教學模式，老師通過互聯網使創設出幼兒熟悉的環境，使幼兒產生身臨其境的感受，來激發出幼兒的學習興趣，讓教學變得生動有趣。教學情景的發展有效地調動專屬于幼兒好奇、好動、好問的天性，同時也營造了一個適合幼兒學習的氛圍，讓整體的課堂教育變得生動有趣。這樣對多媒體的有效結合，從而使得情景教學在幼兒教學課堂中運用卓有成效，也使幼兒對教學內容更易理解透徹。

3.教育實踐活動與多媒體結合，激發幼兒興趣

實踐是思想的母親，在幼兒教學中離不開實踐。幼兒教育也包含了生活習慣、倫理常識、語言交流的教育。孩子在三歲以上就有與人交流溝通的能力，也應該要懂得基本的生活常識，要有辨別壞人好人的能力。而這一切，空憑理論知識來像幼兒講解是并沒有多大效果的。這時，幼兒教師就可以運用多媒體找到相關的視頻對幼兒進行這個知識的教育。比如，在說到生活習慣的時候，幼兒教師可以給孩子們找到養成好習慣的動畫視頻，這樣也促進了幼兒們的記憶力，對幼兒養成良好習慣有較大的幫助。同時，也要對知識進行實踐，實行獎勵制度；或者，在開展生活常識的教育時，多給孩子們搜尋相關事件，讓幼兒保持對生活的警惕。就拿地震這一事件來說，幼兒教師可以利用多媒體搜找地震發生的災害的視頻和照片，再搜查當地震來時應該怎么做的視頻，然后進行提問，讓幼兒動大腦有記住怎樣應對突發地震，最后，再來進行演練。教育實踐活動與多媒體的結合，不僅讓教師更清楚地表達了教學意圖，也讓幼兒對課堂上的知識印象深刻。幼兒本就是利用圖像和聲音來進行對這個世界的理解和認識，而實踐會讓幼兒記憶更深刻。

結語

總之，隨著互聯網的發展，多媒體在不斷的滲透我們的生活，也對我們的生活產生不同的影響。多媒體與教學的融合，是教育發展的必然趨勢，作為一名幼兒教師我們應接受多樣的教學方法，不要固守陳舊的方法，不止人要進步，方法也要進步。教育幼兒，是為幼兒以后的發展奠定基礎，在他們認知和習慣并不完全的時候，我們應該要教會他們正確的觀念以及養成良好的習慣。而幼兒教學與多媒體的結合，不乏是一個好的辦法。同時，師生關系的融洽，也讓教學變得輕松有趣。