談學前教育中的舞蹈教學

（包頭市真奇妙科技幼兒園 內蒙古包頭 014010）

一、幼兒舞蹈教學在學前教育中的作用

1.幼兒舞蹈與幼兒心理健康

舞蹈的訓練是辛苦的，大多數孩子意志薄弱。通過訓練自己的形體和動作規范在不斷提高，讓她們獲得成功的喜悅。現在的孩子都是獨生子女，很多孩子剛開始練功時，因為苦、因為累、因為枯燥而掉淚。經常引導他們向周圍的哥哥姐姐學習，講述舞蹈家的生平和體育健將的感人事跡，讓孩子們從小就認識到吃苦是為了什么，告訴他們“苦盡甘來”的道理。只要努力拼搏，汗水、淚水都不會白流，總有一天會換來鮮花和掌聲的。同時，也培養她們戰勝困難的信心和力量，為舞蹈的深入學習和訓練打好基礎。幼兒在學習舞蹈過程中能不斷提高對各種舞蹈語言的理解能力，從而在學習過程中提高了觀察力、記憶力和舞蹈表演能力。舞蹈訓練，鍛煉了孩子的意志，增強了孩子們吃苦耐勞的精神。

2.幼兒舞蹈與幼兒身體健康

舞蹈可以促進幼兒的生長發育。運動可以使新陳代謝顯著增強，從而促進了身體各部的生長發育。幼兒正處于生長發育階段，也是骨骼的生長時期，運動可增加骨的血液供給，使骨組織能得到更多的營養物質，運動又能給生長骨骼的骨骺以適當刺激，從而促進骨的生長。因此舞蹈訓練促進兒童的身高增長。舞蹈訓練能夠改善心肺系統的結構和功能，提高了心肺系統對運動的適應水平，這將減少患心臟病的危險性，降低血壓和增加骨骼密度，同時使人精力和體力更加充沛，不易疲勞。多年的幼兒舞蹈教學實踐證明，幼兒舞蹈訓練除了能促進孩子們的身體的健康發展，還有利于他們氣質、風度、儀表等方面的健康發展。

二、幼兒舞蹈教學的基本原則

1.堅持循序漸進、量體裁衣的教學原則

舞蹈能力的培養是一個系統的，完整的，復雜的過程。在學習蒙古舞和各族民間舞時，都是從最基本的手位、腳位、呼吸開始。用循序漸進的方法，全面的，細致的，腳踏實地的學習。在學習過程中不但可以學到動作種類上的變化，還可以讓幼兒了解中國的民族史。最后可以從隊列上、造型上、參與思想性、教育性、藝術性較強的群舞創編，高級的情感體驗訓練等。通過寓教于樂，循序漸進的方法，幼兒學習的興趣同樣高漲，能達到一定的教學效果。

2.堅持從生活中提煉舞蹈動作的教學原則

一切的創造都源于生活。舞蹈也是從生活，情感中提煉出來的肢體語言。就像蒙古舞組合，“盅碗舞，三少，馬步等等，”都是從生活中提煉出來的經典動作。應該多引導幼兒接觸生活中美好的人、事、物，豐富他們的情感與審美情趣，激發他們表現力和創造力。為塑造幼兒良好的體態打好基礎，選擇幼兒熟悉的題材。如“摘蘋果”就是伴隨著兒歌做一些摘蘋果的美化動作即讓小朋友們懂得農民伯伯的辛苦，又從中得到了樂趣。愛因斯坦曾說過“興趣是最好的老師”兒童的世界是很奇妙的，他們在生活中很容易對事物產生興趣和想象。比如：一根鉛筆，一張貼片，哪怕是一根線頭他們都能玩上半天。所以幼兒舞蹈追求的主題一定是奇思妙想的主意、趣味橫生的形式、其樂無窮的效果。

三、幼兒舞蹈教學中的基本教學方法

1.形象法

激發幼兒的學習熱情，經常用語言、手勢的提示和動作的示范，提高幼兒對動作技能的接受力。把舞蹈內容編成故事講給幼兒聽，幫助幼兒理解舞蹈內容，促使幼兒跳起舞蹈來能創造性地表達各種舞蹈形象，讓幼兒知道自己在舞蹈中扮演的是怎樣的角色，邊唱邊學。我認為這一點幼兒的教學和專業的教學是不一樣的，成人平時上課是由老師教動作，不斷的進行規范。最后能做出自己的風格，成為自己的東西。通過動作把自己的情感表現出來。用生動、形象的語言，創設“大草原“的意境。接著放音樂做馬兒散步、牧民騎馬、馬兒快跑的動作，他們興致勃勃地隨著樂曲的節奏不斷地變化動作的速度、幅度。幼兒展開了豐富的聯想，提高了對音樂的理解力和感受力。

2.游戲法

在舞蹈訓練中穿插活潑有趣的游戲，加強幼兒學習舞蹈的興趣，將枯燥乏味的訓練方法轉為輕松、活潑、游戲式的學習活動。如：在教小班的孩子模仿的時侯由老師出題目比如說“小鴨子戲水”請一個小朋友到前面做出鴨子戲水的動作，下面的小朋友來發表自己的看法，然后帶領其他小朋友一起來學這個動作。在這些年的舞蹈教學中，我根據各年齡階段幼兒認知發展水平的不同特點，總結出了適合幼兒在3―6歲期間學習和表演的四種模式的舞蹈創編和教學方法，逐步實現了教學的主動性，收到了良好效果。

3.階段訓練法

將舞蹈教學中的準備活動、地面練習、地面技巧等基本技能和基礎知識，分為了3―4歲，4―5歲，5―6歲三種基本模式中，通過這三種分年齡練習更好的使幼兒和家長明白什么階段應該注意那些培養。

對不同年齡的幼兒一般采用不同的方法。例：用前傾、低位置的、柔軟的體態面對幼兒；用親切、柔和的目光直視幼兒；用輕柔的小幅度的、近距離的方式去接觸幼兒，用柔和、親切、緩慢、情感重音清晰的語言向幼兒說話，是培養年齡較小的幼兒在放松的狀態下把注意力集中到教師身上。老師用充滿活力的、姿勢多變的體態面對幼兒，用親切、愉快、有幽默感和鼓勵性的目光直視幼兒，用速度、力度變化豐富且強調語義和情感的語言向幼兒說話，這些方法特別有助于年齡較大的幼兒迅速集中注意力。

4.表演實踐法

積極組織幼兒參加各種表演。比如培訓匯報演出，各個園所的舞蹈比賽等等，參加演出的小朋友會有非常高的積極性。.因為小朋友們都愛展現自己，讓大家都注意到自己。還有能培養他們的團隊精神，互幫互助的傳統美德。如果演出機會比較少，也可以按班級進行比賽。把全班分成四至五組，老師放一段主題音樂，給出適當的范圍和主題動作，然后讓每組獨自創編，完成一個完整的組合進行比賽。不僅使幼兒所學內容得到運用和鞏固，又培養了她們大膽的表現能力。讓幼兒感受到“我的舞姿最美，我編創的舞蹈動作與眾不同”。從而發揮了幼兒的創造性潛能。這樣的比賽，幼兒的創編才能得以發揮，又由于是集體參與，使人人都得到鍛煉。讓幼兒感受到“我的舞姿最美，我編創的舞蹈動作與眾不同”。從而發揮了幼兒的創造性潛能。