小小白板，點亮課堂

（大連市金州區陽光小學 遼寧大連 116100）

近年來，科技發展迅速，信息技術已經融入到各行各業，作為一種新型的高科技電子教學成果，交互式電子白板已成為教育機構的標準設備。［1］電子白板具有很多優點，如操作簡單、功能多樣、內容豐富、形象直觀等特點。這種高科技產品用于語文教學，有助于提高生生、師生在教學課堂上的交流與互動，為學生創建了一個生動形象的情境，有助于學生更好、更快的融入課堂，激發學生的學習潛能，提高學校的語文教學效率。因此，怎樣才能更好的發揮交互式電子白板在教學中的運用，最大限度的服務與語文教學中，是我們現在一直深究的問題。

一、教學資源豐富，激發學生興趣

學生在學校不僅要學習科學知識，還要培養正確的情感。因此，作為一名語文教師，必須要重視培養學生的情感感悟的能力。［2］所以，交互式電子白板提供的多種引導學生培養情感感悟能力的方式，語文教師必須要充分應用交互式電子白板的功能，有效的激發學生的情感，使學生能培養正確的情感感悟能力，更好的感悟文章中所要傳達的感情和體驗，同時，加深對文章的理解。

1.借助白板來培養學習興趣

俗話說：“興趣是最好的老師”。不是每個人都可以做好每一件事，也不是每個人都可以學好每一門課程。而形成這種差異的原因就是興趣。興趣可以最大限度的作用于每個學生在學校的學習效果，只有興趣才能決定一個人的特長。交互式電子白板就是興趣老師的最佳工具，它可以讓學生通過圖片、音樂、視頻等各種資源，使其盡情的享受聽覺和視覺上的震撼，最后，讓學生可以通過學生自己的認知能力，將所有信息進行深入的消化和理解，感悟文章中的情感和體驗。電子白板不僅可以有效的激發學生的學習興趣，還可以提高學生的學習效率。這對于語文教學來說，是至關重要的。例如，我在教學生學習《翠鳥》這篇文章時，應用電子白板的播放視頻功能，觀看鳥的視頻。學生根據聽到的看到的，感受到鳥的可愛，激發對鳥的喜愛和好奇。還有，我在教授《大小多少》這一課時，首先應用電子白板的屏幕展示功能，展示4幅圖片，學生根據觀察對比，猜出前兩幅圖分別表示的是“大”字和“小”字，教師根據學生匯報，運用書寫功能，在圖上寫出“大小”兩個字。接著觀察最后兩幅圖，根據圖中桃子數量不同猜出是“多”字和“少”字，運用白板圖片遮蓋和拖動功能，將隱藏的“多”字和“少”字顯示出來，以此來導入新課。

2.借助白板來創設情境，深入理解內容

筆者在教學生學習《大小多少》的過程中，筆者便充分利用交互式電子白板的功能，為學生計劃好授課的內容，將學生置于最真實的情境中，使學生能全身心投入到教學情境中去，切身體會文章所要傳達的感情與體驗，同時，也方便學生很好的理解文章內容。

具體如下：

（1）利用白板的屏幕展示功能，展示4句兒歌。第一句：出示句子，學生讀句子，說說生活中“大”和“小”的事物。說說生活中運用量詞“一只，一頭”。第二句：出示句子，讀句子。理解“一群”的意思，說說生活中哪些是一群什么的。第三句：出示句子，讀句子。理解，“一顆棗”的“顆”和“一棵樹”的“棵”有什么不同。能正確填空。第四句：出示句子，讀句子。理解“一堆”的含義，說說送生活中的“一堆”什么。

（2）運用白板的拖動克隆功能，理解“一群”鴨子的一群的含義。

（3）運用白板的拖動功能理解一顆棗的“顆”和一棵樹的“棵”的不同，并填空。

（4）利用白板的拖動克隆功能，拖動出很多杏子，理解一堆杏子的含義。

（5）利用白板的圖片遮蓋功能，遮住一部分課文內容，學生練習讀課文。

（6）利用白板的拖動功能，學生到白板操作，將消失的量詞拖到正確的位置上，鞏固讀課文。

（7）利用白板的資源庫功能，截圖功能，和屏幕展示功能，將課文插圖展示出來，學生根據只看圖來讀課文。

二、教學方式多樣，有效活躍課堂

俗話說：“少壯不努力，老大徒傷悲”。因此，小學教育是每個人開啟人生的一把關鍵性的鑰匙。無論我們將來會從事什么工作，都需要識字寫字。而小學生學習生字，將決定其培養學習生字的興趣，進而影響其學習生字的量。［3］同時，學生累積生字的數量與質量也會直接影響到該學生是否可以大量累積閱讀素材，從而提高其語文知識的素養。所以，交互式電子白板正是解決學生更好的學習生字的技術平臺。由于交互式電子白板具有很強的技術后臺，教師或者學生都可以靈活的對其進行調控，比如將生字放大，或者將生字遮蓋，然后通過看圖猜字得出生字等多種游戲識字的方式，這種功能的特點就是變靜為動，使學生能很好的集中注意力，提高學習的效率。例如，我在教學生學習《大小多少》的生詞的過程中，教師可以在講臺上操作電子白板，學生也可以自己動手操作，也可以上講臺與同學和老師一起交流、互動，這樣的授課方式，提高了學習課堂的趣味性和靈活性，增強了課堂的歡樂氛圍，激發了學生想要學習的欲望。多方位的交流與溝通，使學生可以輕松的掌握生字，達到教學目的。

具體如下：唱首量詞兒歌組織學生做看圖猜字的小游戲，猜出“大小多少”四個字。

1.通過白板的資源庫功能，媒體播放功能，播放本課的課文范讀視頻。幫助學生正音。

2.通過白板的展示功能，創設情境，帶拼音讀詞語，去拼音讀詞語，認讀詞語。

3.通過利用白板自帶翻翻卡功能，學生讀詞語，讀對了就點擊詞語，顯示出詞語背面隱藏的圖片。

4.通過利用白板的拖動功能，學生到白板操作，幫助水果找到正確的盤子，在游戲中鞏固詞語。

5.利用白板的拖動功能，從“果”字中拖出“日”字和“木”字，再組成一個新的“果”字，引導學生理解，“果”字是由“日”字和“木”字組成的。

6.利用白板的圖片展示和拖動克隆功能，找到“狐貍、狼、狗”字中的反犬旁，理解帶有反犬旁的字一般和動物有關系。

7.利用白板的放大鏡功能，找到團中隱藏的生字，學生再次鞏固認識生字。

8.利用白板的媒體播放功能，播放量詞兒歌，在新語境中鞏固識字。

結語

綜上所述，電子白板在小學語文教學中具有重要的作用。它不僅可以創設真實的情境，激發學生的求知欲，還可以活躍課堂的氣氛，提高教學的效率。交互式電子白板在當今的教育行業中，具有重要的使用價值。