論英文歌曲在小學英語教學中的應用

【摘要】小學階段的英語教學一直是一個難點內容，語言的差異很容易導致小學生對英語學習產生排斥感，詞匯的陌生以及英語語法的不了解更使得英語學習變得困難。而英文歌曲的旋律豐富，易于學生產生深刻印象，所以把英文歌曲引入小學英語教學中，使其作為一種教學手段更有效。本文探究如何通過靈活的運用英文歌曲培養小學生的各種感官，如何利用英文歌詞教學生學習陌生詞匯，以達到預期地教學目標和應有的教學效果。

【關鍵詞】英語教學；英文歌曲；策略探究

【作者簡介】朱緯宜，鹽城市龍岡小學。

小學英語課本中會涉及到很多英文歌曲，通過利用英文歌曲培養學生的英語學習能力已經被很多教師認同，并且已經作為一種有效的英語教學手段引入到了英語課堂。英文歌曲是國外的文化，是一種集詞匯與語法的文化，也是日常生活中用的比較多的語言集合。所以利用英文歌曲進行教學有利于學生了解外國文化，從側面打開學生的英語學習興趣。這種獨特的教學手段在實際教學中起到了很好的效果，在激發學生英語學習興趣方面有顯著作用。

一、利用英文歌曲進行聽力教學

一般的英語考試內容包括聽力部分和筆試部分，英語畢竟是一門語言類學科，所以小學生的英語聽力學習必須要有一個良好的語言環境烘托才能有很大的進步，而對于大部分的小學生來說，這樣的英語語言學習環境是很難得到的，所以對于大多數的英語學習者來說，英語聽力都是最難理解以及最難掌握的部分。小學生是學習英語的初級者，由于其年齡特征的限制，英語基礎薄弱，學習英語聽力更是難上加難。然而，歌曲的獨特旋律是不分國界的，歌曲節奏的帶動感是每個人都能感受到的，所以通過英文歌曲訓練小學生的聽力能力是特別重要的一種方法，在英文歌曲的動感旋律中帶動學生的英語學習興趣，激發其耳朵對英語詞匯的敏感度。英文歌曲賦予原本枯燥無味的詞匯以生動的內涵，再加上英文歌曲所使用的語言及內容和傳統的聽力教材相比更簡單，所以學生容易理解，從而慢慢的積累在腦海里，一點一滴的記憶都會對英語聽力學習有更好的促進作用。將英文歌曲運用到聽力教學中，使學生在學習復雜難懂的英語的同時又獲得了享受音樂的快樂。例如，將聽力教材一部分改編成英文歌曲，有正式的英文對話，也有有趣的英文歌曲，這符合小學生的特點，學習效率大大提高。

二、從英文歌曲中積累詞匯

英語學習離不開詞匯的積累，各種復雜的英語長難句、各種英語語法等都是由一些普通的英語詞匯所構成，所以小學階段的英語詞匯教學很重要。那么如何才能提高小學生的英語詞匯量，如何有效利用課堂教學培養學生的詞匯記憶能力等問題都是需要小學英語教師努力思考的問題，而在我的教學過程中發現，通過英文歌曲來培養學生詞匯量是一個很有效的辦法，一整段英文歌曲中包含了很多傳統的英語詞匯，更偏向于口語，所以小學生學習起來更為方便。例如，“The day you went away ”一句中，如果用中文翻譯則是“你離開的那一天”，更通俗易懂，而且充滿想象，有利于學生記憶。在這一句通俗易懂的英語歌曲中可以學習到“go away”這個短語。在“How can we say forever？ 又怎能說我們到永遠？”一句的學習中，學生可以學會“forever”這個單詞，通過英文歌曲的旋律以及漢語的翻譯，感受歌詞所傳達的意境，更加深了學生對英語詞匯的理解。英文歌曲在詞匯、語法以及文化等方面總結的很好。易于激發小學生的思維想象力，學生在靈動的思維下記憶較難的英語單詞也會更容易，具有感染力的英文歌曲會使學生經歷一個從不理解到自主探究的過程，避免了學生因記憶單詞而感到枯燥乏味。

三、利用英文歌曲加強學生語音訓練

對于接觸英語學科不久的小學生來說，往往存在著發音不準確、說話不流利通順、語句語法錯誤較多的現象，這都是由于英語發音與中文發音不同以及小學生對于英語發音和語法組成了解不夠，因此，在小學英語教學中，教師應該找到一種有助于提高小學生們英語水平的教學方法，應用英文歌曲于英語課堂之上便不失為一種合理高效的選擇。首先，英文歌曲往往句子較短，便于記憶，有韻律的歌詞也容易讓人記住并學會哼唱。其次，英文歌曲中包含有不少的語法成分，可以讓學生們在學習歌曲的同時學習到英語語法知識。最后，學習和欣賞英文歌曲有助于糾正小學生們對于英語單詞的發音，可以讓他們在不知不覺中提高自己英文發音的準確性。在英語教學中，教師可以選用一些小學生們比較熟悉的英文歌曲，比如動畫片的主題曲，熟悉的英文歌曲對于小學生們來說更容易學會。對于正處于小學階段的學生來說，英語學習的時間較短，學習的內容也大多是基礎知識，只要求掌握簡單英語單詞的發音和拼寫、簡單句子語法知識的的熟悉以及能較為通順的造出簡單的英文句子，因此，教師在英文歌曲的選擇時要依據實際情況，不能選擇學生們不熟悉、歌曲大意難以理解和歌曲演唱速度過快等不利于學生們快速學會并掌握的歌曲。

四、結語

通過長時間的實踐得出，將英文歌曲與英語教學相結合可以有效的激發學生對于英語學科學習的興趣、提高英語課堂教學的效率，因此，小學教師需要在充分了解小學生當前的學習情況和學習能力，根據實際情況去選擇一些更適合應用于小學英語教學中的歌曲，使該學習階段的學生能對所接觸的英文歌曲內容和其中包含的知識點有更好的理解和掌握，為其今后英語學習打下良好且堅實的基礎。

參考文獻：

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