淺談微信平臺在高職英語教學中的應用

【摘要】微信是當下最受歡迎的一款聊天軟件，其豐富的功能使得它成為人們工作、學習的一個重要輔助工具。在高職英語教學中利用微信軟件的便捷性、豐富性、實時性等特點，使學生在學習過程中更易接受，從而達到更好的教學效果。

【關鍵詞】微信；高職英語教學

【作者簡介】韋靜（1986.07-），女，漢族，廣西都安人，江蘇省連云港中醫藥高等職業技術學校，講師，本科，英語專業，研究方向：英語教學。

騰迅公司于2011年推出了一款為智能終端提供即時通訊服務的免費應用軟件——微信，可實現特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動。通過網絡快速發送免費語音短信、視頻、圖片和文字，因為其具備了內容短小精悍，傳播快速及時特點，可以讓學習者隨時隨地進行交流、協作，也更容易被學生多接受。本人嘗試將微信應用到高職英語課堂教學中，研究微信作為一種課外輔助工具，對英語教學效果的促進與提高。

一、微信在英語教學中的優勢

1.微信的文字、語音聊天和圖片推送功能，使學生的學習過程不受時間、空間的限制。任課教師根據班級情況，建立班級微信群、小組討論群。教師布置任務，學生通過微信開展文字、語音聊天，分享學習成果，在線提交作業情況。教師還可以要求學生在微信群練習當天所學的對話，實現移動的“英語角”。

2.利用微課視頻資源，為學生提供更為豐富的影像資料。教師根據教材中每個單元的重難點，提供一系列的微課視頻，借助微信平臺，定期推送給學生。學生可以不受限制，隨時觀看視頻學習、討論，并完成教師布置的任務，實現移動的英語課堂。

3.借助公眾平臺資料推送功能，為學生提供多方面的信息資源。微信公眾號資源豐富，教師可以引導學生利用相關公眾號，在聽、說、讀、寫四個方面獲取更為多樣性的學習途徑，例如“英語流利說”、“滬江英語”、“BBC英語聽力”、“21世紀英語報”等公眾號，通過每日推送，獲取最新的熱點資訊、英文金曲、歐美文化、備考技巧，把英語學習變得的生動、有趣，在玩樂中學到實用的英語知識，同時，也為學生打開一扇通往世界的資訊大門。

二、微信在高職英語教學中使用的可行性

1.使有限的課堂時間無限化，從課堂教學伸展到課外教學。我國大多數高職學校中，教師很難與學生產生互動，學生也很難對教學內容與教學形式產生共鳴，從而限制了教學方式多樣化的可能性。一來無法達到現有的英語教學目的，二來學生自身的英語應用能力無法得到提高或改善。信息時代需要改進教師講授為主的教學模式，通過發達的網絡技術使英語教學不受空間、時間的限制，將教學更好的融入到學習生活中。利用微信軟件的便捷性，學生可以隨時同教師以及自己的同學溝通，微信的群聊功能，可以讓學生和各班級同學進行集體交流，教師既可以參與到學生的集體討論中，也可以與學生進行單個交流。英語教學不再受課時的限制，從而使得我們的課堂教學延伸到課外，這樣我們的教學更加具有靈活性和針對性。

2.以學生為中心，使學生更主動、積極的投入到英語學習中。根據調查，本人所帶的五個班級204名學生中手機擁有率達100%，幾乎所有學生手機里都安裝了微信。智能手機的普及為英語教學提供保障。微信貼近當下學生的日常生活習慣，學生愿意用這種方式跟教師進行多環節互動，以此為基礎充分調動學生的學習興趣，使學生成為教學活動的主導者，從而更好地激發學生學習英語的興趣和積極性，有利于激發學生的主觀能動性，充分發揮學生的主體作用。

3.為師生提供有效的互動教學平臺。微信給師生提供了一個及時互動的學習交流平臺，教師能夠與學生進行即時交流，全盤掌握學生學習心態的細微變化。學生通過微信平臺開展聽、說、讀、寫能力訓練，跟教師進行互動，這在有效緩解學生情感交流缺失的基礎上，使學生的自主學習性得到了進一步的提高。

三、結論

移動學習已成為最受廣大學習者們歡迎的一種學習模式，利用快速便捷的網絡平臺，學生能夠及時有效的獲取自己需要的相關知識。微信的便捷性、豐富性、實時性已成為學習者們不可替代的學習與交流平臺，在英語教學中有著積極的作用，對于高職學生學習的主動性、參與性，語言交流能力等都有一定的提高。同時，對于如何合理調控和管制微信、微博等移動學習方式，利用其優勢促進教學，激發學生興趣，培養學生能力，是廣大教育工作者及院校管理者應多關注和思考的問題。

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