擴大學校停學處分權不利于學生發展

為了讓校長在應對問題學生時有更靈活的選擇，澳大利亞昆士蘭州政府在2014年出臺了賦予校長更大規訓權的法律，包括強制社區服務、星期六拘留等，還將短期停學處分的時間上限從5天增加到10天，而長期停學處分（10—20天）的申訴需要向州教育部提出申請。昆士蘭州教育部在其網站上公布的2013—2017年停學和開除學籍的數據顯示，昆士蘭州公立學校停學和開除學籍的處分顯著增加。研究者將停學與開除學籍的學生人數與注冊人數的比例進行了分析，發現學校停學處分權的擴大對昆士蘭州的學生產生了不利影響，其中對高中學生以及入學新生的影響最大。研究者認為，如果要改變學生的某種不良行為，則須明確教授他們正確的替代行為，而停學不僅不能促使學生改正不良行為，甚至會增加不當行為。將校內停學（讓學生離開其常規班級，在某種受監督的環境中完成學習）作為解決手段，將有助于解決停學率不斷上升的問題。

（楊希：《擴大學校停學處分權不利于學生發展》，《世界教育動態》2018年第22期）