如何在建構游戲中培養中班幼兒的合作能力

張淑英

摘 要：教育部頒發的《幼兒園教育指導綱要》中明確指出，幼兒園要重視在各個領域中培養兒童合作的態度和能力。由此可見，培養幼兒學會與人合作的品質已是當前教育的重要目標之一。家長的過度呵護溺愛，再加上大多數家長缺乏基本的心理學知識，使孩子變得越來越以自我為中心，表現出不會與人合作，缺乏合作意識等。當游戲過程中發生矛盾時，幼兒常以告狀或攻擊性行為來解決。因此，從小培養幼兒的合作意識和合作能力十分重要。

關鍵詞：中班;幼兒;建構游戲;合作能力

大部分孩子在家里唯我獨尊，合作意識這個詞的概念在家里似乎沒有發揮的余地，孩子除了在家里的時間，可以說其它的時間都是在幼兒園渡過的，因此，培養孩子合作意識的重任落到了幼兒園老師的身上，而游戲是孩子們最喜歡的，也是幼兒園的主要活動。本學期，我們班主要進行建構游戲，所以我就用建構游戲作為重點來培養孩子的合作意識。從嚴格上來講，合作是指兩個或兩個以上的個體為了實現共同目標（共同利益）而自愿地結合在一起，通過相互之間的配合和協調（包括言語和行為）而實現共同目標（共同利益），最終個人利益也獲得滿足的一種社會交往活動。對于幼兒來說，在游戲、學習、生活中，能主動配合、分工合作，協商解決問題，協調關系，從而確保活動順利進行，同時每個人都從相互配合中實現了目標，這就是合作。建構游戲是幼兒利用各種不同的建構材料，通過思維和創作來反映現實生活的游戲，它融操作性、藝術性、創造性于一體，通過游戲，不僅能豐富幼兒的主觀體驗，發展幼兒的動手能力和建構技能，更重要的是能使幼兒在協商、謙讓、交換的游戲氛圍中，學會分享與合作，嘗試開拓與創新，體驗成功與挫折，從而實現合作交往能力的提高，以及幼兒個性的和諧全面發展。捉住這一重點，我開始計劃如何在建構游戲中培養幼兒的合作意識。

一、注重材料的投放，創造幼兒主動合作的契機

建構游戲作為一種建構活動，當然是離不開建構材料的，建構材料是開展建構游戲的物質保證，也是豐富建造內容、發展幼兒創造能力的必要條件。本學期我班所選用的結構游戲的材料主要是由基本幾何形體構成的木制積木。這些定型的成品玩具為建構游戲的開展提供了必要的物質保證。這學期本班的主題是《嘀嘀汽車廠》。在開展這個主題的時候我們就有這樣的預設，先讓孩子從簡單的汽車搭起，比如小轎車、敞篷車，慢慢地延伸到消防車、救護車。簡單的車子一個人就可以完成了，而像消防車、救護車這些比較難的車子需要兩個或者三個人合作完成，最后完成停車場就需要搭這些車子的幼兒一起合作完成。我的初衷是要讓孩子們感受觀看個體和觀看整體的不同的視覺效果，從而激發他們那種集體的合作意識。果然，當我把這些不同的作品展現的孩子們面前的時候，我發現，孩子們很興奮。 隨著活動的深入開展，孩子們的興趣越發的濃厚，那種合作意識也越來越強烈。漸漸地，孩子們都熱衷于和其他小朋友合作完成一些復雜的作品。

二、注重幼兒的交往，培養幼兒的合作能力

隨著幼兒年齡的增長，搭建游戲不再以單獨游戲為主，而更趨向于群體化，這就讓幼兒感覺到了合作的重要性，合作成為了游戲成功的“階梯”。要想使建構內容不斷豐富，就要讓幼兒學會與同伴、老師交往，學會合作。

在幼兒結伴共同建造某一組復雜的作品時，教師要培養他們的集體意識，注意引導幼兒分工合作，當組內出現不同意見時，要及時進行疏導，讓幼兒學會協商，學習一些交往的能力。

三、注重快樂的合作體驗，提高幼兒的合作自覺性和穩定性

在游戲活動中大多幼兒遇到糾紛時不會很好的解決，不是告狀就是吵鬧。這時就需要教師幫助幼兒解決幼兒之間的矛盾問題。我在解決這樣的問題時就采取一種幼兒喜歡并樂于接受的方式，不傷害幼兒的自尊心。采取加入游戲活動的方式來共同商討解決辦法。這樣，幼兒在與小伙伴交往中逐漸學會合作后，在交往中感受到合作的愉快，會繼續產生合作的需要，產生積極與人合作的態度。在游戲中幼兒可逐步擺脫家庭中的“自我中心”角色。充分挖掘游戲自身的優勢因素，多途徑培養幼兒的合作行為。幼兒之間的合作常常會帶來積極愉快的結果：活動成功，事情完成，增進友誼。這對幼兒鞏固、強化合作行為，進而產生更多的合作行為是極為重要的。但這種積極效果幼兒自己通常不能明顯感覺到，因此，每當我看到幼兒能與同伴一同友好配合地玩耍、相互協商或給予幫助時，總是及時引導幼兒感受合作的成果，體驗合作的愉快。當幼兒通過相互合作、互相幫助，感受到合作的快樂后，他們會發現這樣做大家都很開心。我在此基礎上進一步激發幼兒合作的內在動機，會使合作行為更加穩定、自覺化。

經過一學期的建構游戲，幼兒無論在認識方面、創造力方面，還是社會交往方面等都有很大的發展。在以后的建構活動中，我們應給予孩子更大更多自由活動的空間和時間，讓孩子大膽想象、操作、嬉戲，我們也積極參與幼兒的活動，對每位孩子給予正確的評價，促使幼兒的身心得到更和諧健康的發展。

總之，幼兒合作能力是一種品德培養，對幼兒一生的發展至關重要。我們要激發幼兒合作興趣，為幼兒創造合作的機會，指導幼兒掌握合作的技巧，為幼兒良好個性發展奠定扎實的基礎。二十一世紀充滿了競爭和挑戰，我們今天的孩子將是新世紀的小主人，他們必須學會共同生活，這就需要他們從孩提時代就學會相互理解，平等交流與和平共處，讓他們學會在合作中競爭，在競爭中合作。不僅如此，還要學會在合作中與不合作的伙伴間增進友誼，相互了解，因此，幼兒期培養幼兒的合作精神與能力將是我們幼教工作者面臨的重要課題。